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1、高中化学学习方法高中化学学习方法 高中化学学习方法 同学学习化学，是以试验、实物直观为基础，由感性熟悉到理性熟悉的飞跃和由理性熟悉到实践的飞跃，是同学化学学习的规律化学学习原则是依据学习任务、学习规律和总结化学学习阅历，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。化学学习规律原则有哪些，还有待深化讨论。就目前化学教学讨论状况和同学学习阅历来看，以下几条是基本的学习原则：1.手脑并用原则（1）要明确化学学习是熟悉过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。（2）对老师来说，一方面要使同学能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习爱好，增加学习动机。引导同学熟悉
2、到从事化学讨论既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。熟悉到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并留意指导同学改进动脑又动手的方法，提高同学观看、思维、想象等力量。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的熟悉。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调整感受器官，接受各种输入信息。假如学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生许多问题。因此，要通过例
3、子，使同学熟悉被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。试验不动手做，也把握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思索解决不了时，就主动请老师、同学关心解决，做到勤学好问。2.系统化和结构化原则系统化和结构化原则，就是要求同学将所学的学问在头脑中形成肯定的体系，成为他们的学问总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。由于只有系统化、结构化的学问，才易于转化成为力量，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性熟悉上升为理性熟悉的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是学问的进一步理解和加深，也是试验中运用学问前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与学问系统
4、化有机联系起来，加强各部分化学基础学问内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的规律联系。留意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平常就要非常重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学学问成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。3.学习与进展相统一原则学习与进展相统一原则中的进展，包括力量、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。依据化学学科特点，进展力量，培育观点问题。已有特地章节论述，这里就不多争论。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，实行各种途径、方法、引导同学在学习中，有意识地，从自己实际动身，
5、提高力量，培育观点。例如，自学力量较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的关心逐步提高。对老师来说，同学的进展是不一样的。因此，要对同学的力量、观点、个性等方面作深化的调查讨论，针对同学状况，发扬特长，克服缺点，因材施教。使同学不断进展，在更擅长学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。4.准时强化原则准时强化是学习和进展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成同学学习质量不高、学习发生困难的一个重要缘由。准时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是乐观的为了进一步的学习与应用。它包括了学问的理解加深，使之系统化准时记住该记的内容，等等。强化要准时，方式方法可多种多样。以平常为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在老师有方案地支配检查下进行的。在课内外所采纳的阅读教材、口头和书面练习，试验及争论等各种实践活动都要给同学详细的关心和检查督促，在提高学习效率和学习力量上下功夫。