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1、 2023幼儿园教学反思心得6篇400字 今日开放活动区，我走进了娃娃家。孩子们都玩的非常的快乐，有的在给娃娃盖被子，有的在给娃娃预备丰富的午餐。这时，晗晗突然哭着对我说：“曾教师，晨晨抢了我的勺子!”我走过去一看，仔仔正在寒寒手里用劲的抢，寒寒又不给他。于是我对仔仔说：“今日我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗?”仔仔很不情愿的把勺子给了寒寒，但是他自己始终翘的嘴巴。我发觉了他的表情，于是灵机一动，对仔仔说：“仔仔你看，寒寒给宝宝煮好了饭，你还能为宝宝做什么呢?”说完我就静静的走开了。过了一会儿，我又走到了娃娃家，观察仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭，还不时听见他对宝宝说：“渐渐吃!宝宝，
2、别烫到了!”我欣慰地笑了。 这是活动区常常发生的冲突，但通过这次活动，我觉得教师应当正确对待、并恰当的处理幼儿之间的冲突。由于孩子年龄还小，以自我为中心、独霸的意识剧烈，所以常常会为了满意自己的需要而与其他孩子发生争抢、抓扯。孩子的掌握力量很弱，教师要准时的加以引导，教育他们学会相互谦让，固然在此根底上，我们还要留意有意识的让他们逐步学会自我调整、自我化解冲突，培育他们独立解决问题、与同伴友好相处的力量。 幼儿园教学反思心得2 音乐喂小鸟是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、大风。本活动在教师的指导用书上是在会唱歌曲的根底上开展嬉戏的。因此我打算把音乐嬉戏分成两个教学
3、活动，第一次学唱和歌表演;其次次为音乐嬉戏。 第一个教学活动中，我依据歌曲的内容制作了图片(鸟妈妈和在鸟窝里的小鸟们)，让幼儿观看图片有什么?并引导幼儿猜想：它们会说什么?通过提问、猜想来理解歌词。在这个根底上，让幼儿倾听歌曲，熟识旋律，采纳提问、教师清唱、念念歌词、喜爱哪句等形式帮忙幼儿记忆了歌词。接着让幼儿分角色演唱、与教师对唱、创编动作来进展歌表演，孩子们都积极地参加着，表现着，效果很好。 其次个活动音乐嬉戏。我把三段音乐分别设计了图片，首先让幼儿倾听鸟飞和喂食，并让幼儿来匹配，哪段是鸟飞，哪段是喂食。由于带着问题倾听音乐，全部孩子们听得用心，也就更能区分音乐的不同，从而也能够明确鸟飞和
4、喂食音乐的不同，在这样的前提下，幼儿也就能随音乐不同来创编、匹配动作。对于最终的小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的音乐，没有特殊的地方，只是感觉比鸟飞的音乐略微有点起伏，幼儿也创编不出特殊的动作，我就把它说成老鹰来了，与老鹰搏斗，幼儿才有了兴趣，想到可以用翅膀拍，嘴巴啄，动作变化了，兴趣有了，表现起来也投入了，更喜爱了。但孩子们在表现过程中，不能随音乐的节拍把动作表现出来。可能对音乐的感受还不够，由于我只是让幼儿观赏了一遍，缺少对音乐的倾听和感知，在活动中，我也没有特殊强调随音乐节拍来表现动作，只是强调了动作的多样性与变化性，下次开展时肯定要让幼儿倾听感知后，再开展创编动作进展嬉戏，教师自己也要对这
5、段音乐熟透，这样才能驾驭课堂，才能充分发挥课堂的有效性。 总的来说，这次音乐嬉戏的转变，还是蛮胜利的。教育是无止境的，在今后的活动中，我会连续不断地探究、不断地学习，以待更进一步的提高! 幼儿园教学反思心得3 这节课的主要目标是：1.引导幼儿能积极开心地参加音乐活动;2.学习依据歌词内容做相应的动作;3.在教师的提示下，不能随便走动，培育幼儿的肯定的自制力。 这节找小猫是一个音乐嬉戏活动，以嬉戏的形式进展教学。开头局部以嬉戏导入，“今日猫妈妈要带你们去抓小老鼠，小猫们，你们快乐吗?(快乐)，我们去抓老鼠时肯定要(轻轻的)，不能被小老鼠听见哦。(钢琴伴奏猫走路)幼儿学小猫走找座位。”自始至终是以
6、猫妈妈的身份进入嬉戏的，孩子们嬉戏的积极性很高，在活动时提出明确的要求，如小猫藏起来的时候肯定要找个安全的地方;藏的时候不能让小老鼠听见声音;猫妈妈来找的时候不能发出响声等。从活动目标上看：大多数幼儿能在教师的提示下没有乱动，遵守嬉戏规章的力量较强，嬉戏时能开心的参加到活动中，体验音乐嬉戏带来的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够好，幼儿歌曲不是很熟识，没能很好的跟上节奏做相应的动作，总是沉静在“做迷藏”这个嬉戏中。 整节活动各个环节连接的较严密，幼儿的参加性也很强，能跟着我积极仿照小花猫，并且能欢乐地做动作。活动中，我觉得在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上把握的还不够，如没有找到的小
7、猫怎么请出来?找到的小猫怎样应答等，没有思索清晰。对幼儿的要求还不是很到位。在整节活动中，小朋友们能积极地协作。在轻松开心的气氛中，积极地参加到嬉戏中。在动作进展和欢乐心情的培育中，音乐嬉戏顺当完毕。 幼儿园教学反思心得4 小猪妈妈不在家是动物朋友这个主题活动中的教学活动，完毕教学活动之后我细细的回忆了一下自己整个教学过程： 首先，在活动开头局部，我采纳提问方式引出故事。如“我们都有妈妈，对不对呀?”“你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉?”在提完这个问题后，小朋友的心情被拉动了，黄紫艺说：“妈妈不在家，我会很想她!”兰衍臻说：“我会让爸爸开车去找妈妈!”颜欣亦说：“我觉
8、得我很难过!”宝宝们的答复都很不错。“今日小猪的妈妈也不在家，那会发生什么事呢?”，刚刚小朋友的思绪一下子又被引回到了故事的开场。小朋友各抒己见，想法许多，就这样，让孩子们带着奇怪心，来听了故事。但课后我感觉讲故事时我的语言还是稍快了。 接着，我以重点提问解读故事。当讲完故事后，我又通过了几个提问来对故事进展了一个简洁的解读，让幼儿能稳固故事，理解故事。如“故事中，猪妈妈不在家，哪些动来物妈妈帮忙小猪的?”问题还是很简单，小朋友们都争着说，紧接着我又问“它们是怎么帮忙小猪的呢?”这个问题，不仅让幼儿稳固了故事，而且还用动作表演的方式让幼儿理解了故事的难点，把小动物的特征很好的采纳生活化的方式解
9、释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头”，许多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平常洗澡的阅历结合，一下子就让孩子们明白了。但是，在请个别幼儿表演动物妈妈帮忙小猪的环节时，幼儿的参加度明显偏少。应当多请些幼儿动一动，或者大家一起来表演。 故事解析后再给幼儿渗透情感教育。在故事最终，讲到小猪还是很想自己的妈妈，这时我提问“小朋友，你们有什么好方法帮忙小猪呢?”小朋友就开头有了说的欲望，许多宝宝的说法有雷同，比方说“开车去见妈妈”，“坐飞机去妈妈那里，还有的说“打电话给妈妈”接着，我连续提问“那听到妈妈的声音，或见到妈妈你会说什么，做什么呢?”小朋友们结合自己的情感，众说纷纭，有的说“妈妈我好
10、想你，有的说“妈妈，我爱你!”有的说“妈妈我想你你快回来吧!“ 通过这个活动，我更深的体会到提问设计在活动中的重要性，提问的设计对幼儿的引导是那么重要。 幼儿园教学反思心得5 今日的小花都是幼儿独立创作的，是有史以来，最胜利的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解，一样的示范，也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时，有的幼儿就说了：“这个像气球”“是的，是有点像我们以前画的气球。但是我再添上绿色的叶子，现在像什么了?”“小花”幼儿答复。“花在哪里?我们把它用篱笆围起来，这样大家就不会把它踩到了。”于是教师又在四周画上了一些篱笆。 接着孩子们就开头作画了。有的动作特别快速的在自己的画纸
11、上画起来。有的红有的黄有的蓝，颜色各种各样艳丽极了。这时我发觉，有的小朋友并没有根据教师的画法来进展，还给小花增加了圆圆、尖尖的花瓣，真是太美丽了。我准时抓住这个时机，在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着，有的小朋友也开头仿照。这时我又发觉昕昕小朋友的篱笆又有新的创意，他的篱笆是圆形的，把全部的小花都围起来了，真像一个小花园。太棒了!本次活动，幼儿个个都参加，个个都有自己的作品。而且效果空前的好，就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。 教师要擅长发觉孩子的优点，抓住教育契机，在增加个体自信的同时，对其他孩子也能起到肯定的引领作用。可见，一般的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子
12、体验到胜利的欢乐，也会得到较好的成效。 幼儿园教学反思心得6 教研推动着大家积极预备常规课。是压力也是动力，虽说是常规课，也要仔细预备。针对孩子美术根底薄弱，结合当下季节，我就设计了这样一节美术教学活动大班美术线描画。 在把握树叶外形的根底上开展初步的线描画。从感知树叶的构造到观看树叶的外形，再到进展树叶线描画，整个过程在逐层递进，可能是我把重点放在了对树叶外形的观看上，在最终环节的线描画上，我只是简洁示范了绘画的方法，以及如何运用线条和图案，没有丰富孩子们对线描画的感知和熟悉，以致于孩子们在画画的过程中，没有真正运用线描进展装饰，没有到达线描画的效果。 孩子们的构图也说明白另外一个问题，拿到一张画纸，如何布局是孩子们存在的问题。有的孩子画了一片“小”树叶，还留有一半的空白，有的孩子画了许多种树叶，虽然外形不一样但大小一样，这也提示着我要了解孩子，要从孩子们的实际水平动身设计教学，真正到达集体教学的有效性。其实，对我而言美术教学活动最重要的一点，还要在大量感受美、观赏美的过程中，才能激发幼儿创作的灵感和兴趣。 2023幼儿园教学反思心得6篇400字