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1、 日月水火识字课教案 日月水火识字课教案 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.由哆来梦中的时间穿梭机导入 师:同学们你们看过动画片哆来梦吗？你们喜爱看吗？向教师也喜爱，里面那架特别奇妙的时间穿梭机，它不仅可以预知将来，还可以回到过去呢!这节课就让我们一道乘坐时间穿梭机去古代走一趟，看看古代人类的生活。坐好了，我们动身了。 二、新授 （一）教识“日”字 1、由图带认，出示太阳情境图，由太阳引出日字教学 （投影出示原始人白天生活的画面） 师：咦！这是哪里啊，这些人都怎么跟我们长得不一样啊，哦，看来是时间穿梭机把我们带到古代了。 学生仔细看图。想一想：看到天上的太阳你想到哪个字。 相机课件出示楷体
2、“日字”并板书 师：古代人是怎么书写这个“日”字的呢？ 课件演示“日”字的象行字以及它的演化利用直观形象手段。 教师讲解“日”是我们现在书写的楷体字，古人那时候是怎么书写这个“日”字呢，课件出示象形字“日”，学生观看（跟今日的楷体字有什么不同，外形像什么？）外形像太阳，是圆的，里面这个点，圆的的东西太多了，所以加个点表示太阳会放光发热，那古人看到这个像太阳的圆圆的会发光发热的东西就知道是日字了，教师在上节课说过，古时候的字通常是仿照图画的外形造的，我们把这种通过仿照图画的外形造的字叫做什么字啊（学生答象形字），对，叫象形字，我们的同学们真聪慧，记忆力真不错，（象形字笔画可不像今日的楷体字这样直
3、，）古代人真聪慧，他们观察这些东西，就仿照这些东西的外形制造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了便利书写，就把弯曲的笔画写直了，渐渐变成了现在的汉字。现在的许多汉字都是由它们演化而来的，多奇异呀！下面我们一起来通过看图学习这些好玩的汉字吧！这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今日的文字许多都是象形字。 课件出示“日”字的演化图，卡片稳固认日字的象形字，小篆体，楷体，然后贴到黑板上板书 过渡语：太阳慢慢落山了，天黑了，我们看看天上升起了什么？（生答：月亮） 教识“月”字、看月牙图，引导学生认读生字“月”。“”是古文字，是仿照月牙的外形造的字，是象形字，“”是小
4、篆，（方法类似于“日 ”字） 过渡语：天黑了，他们那时候没有电怎么办呢，（生火） 教识“火”字看火苗图，引导学生认读生字“火”。“”是古文字，是仿照火苗的外形造的字，是象形字，“”是小篆。（方法类似于“日”字） 过渡语：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情固然是要把脸洗洁净，你瞧有几个猿人跑到河边去洗脸了， 教识“水”字看河水图，引导学生认读生字“水”。“”是古文字，是仿照河水的外形造的字，是象形字”，“”是小篆。（方法类似于“日”字） 黑板板书贴四张卡片，汉字演化图。 复习稳固认读四个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板，学生齐读，小组读形式稳固， 过渡语： 三、教读儿歌， 1、检查预习状况，抽人
5、读儿歌，教师范读，全班齐读，分组比读 2、儿歌拓展， （1）教师问学生答，红日什么外形的，（圆圆的） 月牙什么外形的（弯弯的） （2）（填空练习）（）的红日，（）的月牙（）的河水()的火苗 4思索：读了这篇课文你知道了什么或课文告知了你什么，相机归纳提醒课题并板书：看画识字真好玩。 四、指导书写 1学生观看书中“日”是几笔写成的？ 2、学习新的笔画横折 3、学习日的笔画挨次，书空 4、夺红旗竞赛 4、观看“日”在田字格中占什么位置。 5、教师范写 6、学生书写 7、评一评。（展现错误的书写） （月一样） 五教师小结： 依据时间穿梭机设计， 同学们，仿照事物的外形创造制造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了许多方法创造了许多字，同样又好记又好玩，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢！