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1、 早教专业知识培训心得体会5篇 在育婴师培训期间，通过学习22岁半幼儿早教训练方法2岁半3岁幼儿早教训练方法我发觉育婴师注意的是用科学的方法在日常生活中培育宝宝动作技能、语言力量、认知力量和社会交往力量，实际就是婴幼儿的家庭教师。 通过学习，我把握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知到了好多的护理手段是以此作为根底的。通过同事间的研讨与沟通我了解了婴儿生理、心理、养分、保健、教育等不同领域的学问和操作方法，具有较强的科学性、有用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合进展的最新理念和进展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学学问，根据理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿
2、的最新理念，指导成人和婴儿在布满亲情的气氛中开展嬉戏活动。 我把握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进展上述四种力量的培育和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的根底。通过对育儿课小小蛋儿把门开、香香的水果两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论学问运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论学问有了积存，使我的实际教学有了飞跃。 早教专业学问培训心得体会2 最近在教小朋友们学习共享，每天班里的玩具、食物、嬉戏等等，我都会让小朋友们一起共享。每天都给孩子们从侧面引导他们，让他们知道，发自内心的共享，是一件欢乐的事。于是班级里消失了这样的一
3、些状况 朱家瑞是班里特殊小气的小男孩，每天妈妈送他来幼儿园时脱下的外套、帽子等物品都会让妈妈带回家，听妈妈说是怕别的小朋友拿走，更别说好吃的东西，他根本不给别的人吃，包括爸爸妈妈在内，爸爸妈妈也拿他没方法。可是这一天朱家瑞小朋友在妈妈送他入园的时候带来了一大包好吃“好多鱼”。我很奇怪的问他：瑞瑞今日你带这么多好吃的来幼儿园干什么啊?瑞瑞一本正经的大声说：“我要把“好多鱼”和小朋友们一起共享着吃”。听完他的话我摸摸他的头说：“对，有好东西要一起共享，这样吃的才更香”。瑞瑞的妈妈在旁边看后快乐的说：“最近瑞瑞在家有好吃的都会分给爸爸妈妈吃，还说：大家一起共享食物，教师教我们的。”从妈妈的话语中可以
4、听出她的心里是特别快乐骄傲的，儿子有了一个很大的进步。 在班里不仅仅是朱家瑞小朋友带好吃的食物来幼儿园与他人共享，还有很多其他的小朋友纷纷带来好吃的食物与大家一起共享。小朋友在教学活动后一起共享着小朋友带来的食物别提有多快乐，吃的也比在家自己单独品尝的香。另外更让我感到意外的是在瑞瑞小朋友4岁生日的那天瑞瑞的妈妈一大早提着一个大蛋糕和一大包食物来幼儿园说是让瑞瑞在幼儿园和小朋友一起共享生日蛋糕，我问瑞瑞妈妈的用意是什么，她说：孩子的转变让家长感到很惊讶，作为家长的他们用了那么多的方法都没有起到作用，然而在幼儿园的一段时间的教育使孩子得到了如此大的转变，她感到很快乐。今日是瑞瑞的生日，花点钱能拿
5、孩子的共享意识连续延长下去，觉得很有必要。在生日派对上，瑞瑞还把第一块蛋糕端给了妈妈吃，当时瑞瑞妈妈都掉下了眼泪，接着一块一块分给小朋友和教师，最终才是自己。孩子们吃的很快乐，瑞瑞也特殊快乐，由于他和小朋友一起共享了蛋糕的甜蜜，还和大家一起共享了生日的欢乐，这种欢乐是从未有过的欢乐。从那以后在幼儿园过生日的小朋友也越来越多了，由于他们都情愿与别人一起共享自己生日的欢乐! 看到孩子们的这一幕我的心里感到无比的快乐。由于孩子们真正体验到“共享”涵义。并且把“共享”带到了生活的每一个环节。通过这次活动许多家长朋友都反响孩子变了，以前在家里好吃的都是孩子独享，不给大人吃一口。而现在每次有好吃的都会主动
6、送给爷爷奶奶、爸爸妈妈一起品尝，还会说上一句：好吃的大家一起共享。听到这些我深刻的意识到“共享”意识在孩子们的心中开花了，我还要连续让“共享”意识发扬下去，让它在孩子心中根深蒂固 早教专业学问培训心得体会3 从孩子满10个月开头参与葆婴的DQ168训练营，到现在孩子一岁半了。许多朋友和同学都问过我一个问题，早期教育培训班对于孩子的进展帮忙究竟有多大?其实我在当时报名的时候也不是非常的了解，但是总认为盼望给孩子的。完全是从家长最原始的初衷动身的。那么经过了8个月的时间，现在我能够很清晰的熟悉到这个问题了。 从孩子的变化开头说起吧。 第一阶段课程的时候，我家孩子是属于比拟活泼的，刚刚开头去训练营的
7、时候，他就好像是游离在班里的一个成员。由于从头到尾，他都是在自己跑来跑去，这里看看，那里看看。根本就不会跟随着我们大人的步伐。而且总是能发觉一些新颖的东西。当时我很苦恼，由于我的思路是成人化的，认为只有跟着训练营安排的嬉戏内容，那么这个活动才是有意义的。而训练营的却始终在鼓舞我，她说她并没有认为这样的孩子有什么不好，这只是他的共性而已。等到上到了其次阶段的时候，发觉他已经能够很协作嬉戏的节奏。而且能够听从的指令去做事情。我记得第一次，他听到的指令，让他坐下，他竟然就乖乖的坐下了。那时候的感觉是孩子很乖。当时别提我的心情是多么快乐了。 到了其次阶段，孩子的理解力量和领悟力量增加，已经形成了自我意
8、识了。我看书上说，一般孩子到了2岁才开头形成自我意识，而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识，知道家里的衣服物品是属于谁的，并且有意识的不让别人碰自己的东西了。跟着问题就出来了，有一次他的表哥来我家玩，我就把他的玩具给小哥哥玩，他就表现很不快乐，而且和小哥哥抢玩具。抢过来竟然就把玩具丢在地上。我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了。现在他开头独享了。这时候我记得在训练营的时候，又讲过让小朋友在一起分发玩具，把玩具分给其他小朋友玩，那就是在有意识的训练孩子去共享。然后我就给我家的孩子讲，你还记得在训练营的时候，让你发玩具给其他小朋友吗?那么我们现在就开头发玩具，我就让他把玩具
9、分给小哥哥，分给爸爸，分给爷爷等人。他这次就没有再拒绝了。而且再拿出新的玩具的时候，他就主动递给小哥哥玩了。 第三个阶段课程刚刚上了三节，最让我觉得他很棒的就是，正月十五那天的那节课，教师发了一张黑白的图片，然后讲图片上物品的名字，然后我就指给他看。我们就说了一次，然后就问他，他竟然就能把说过的都指认出来。这是我完全没有想到的。 现在我对于早期教育培训班的熟悉，和当时完全不一样了。家长不能希望一周两个小时的课程就能把孩子培育的和别的孩子有多么的与众不同。早期教育培训班，供应的是一种早期教育的理念和方式方法，孩子的技能随着年龄的增长都会把握。只是早晚的问题。而早期教育培训班，会指导家长什么时间是
10、孩子把握什么技能的关键期，在关键期训练孩子，就会到达事半功倍的效果。而错过了关键期，就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力。 早教专业学问培训心得体会4 我有幸参与青岛市教体局组织的03岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听早教专家的有关讲座，使我对03岁早教工作有了更深入、清楚地了解。更让我看到做好03岁早教工作的重要性，尤其是专家们的阅历新理念、新方法，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明白道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。 这次培训为加快推动了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面进展和人口素养的普遍提高。7月13
11、日至19日，我市“03岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课，各地区幼儿园教师400多名人员参与了本次培训。感受最深的的是董卫星和董蕴教师的课，董卫星教师重点对03岁婴幼儿家庭教育方面问题进展深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了我对婴幼儿早期进展教育重要性的熟悉。在培训活动现场，董教师系统的阐述关于“03岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴教师就婴幼儿早期阅读方面的有关做了生动细致的叙述。 首先让我感受到的是教授的阅历及教学理念，对03岁婴幼儿教养方案的熟识，形成一套特地的早教理念，03岁
12、的早期教育，不同于36岁孩子的教养环境，它是能为孩子供应身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、沟通、互动，具有人文颜色的生活环境。同时，它又必需以孩子日常生活和进展需要为根底，以满意孩子情感为需要。 03岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发讨论和为看护者供应早教指导和示范的功能，所以我们要注意亲子教师的培育，组织各种亲子嬉戏应简洁易学，能在家庭中得以延长，从而整体推动03早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我园03岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到肯定的作用。 总之，特别感谢教体局和我园领导为
13、我供应了这次学习的时机，我将把这次学到的好阅历带回来，并结合我园的实际状况，尝试、探究切合实际的婴幼儿园早期教育的治理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的时机，更是我以后工作的“准时雨”。我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的工作实践中去，为03岁的早期教育进展做出应有的奉献。 早教专业学问培训心得体会5 什么是早教呢?许多家长没有搞清晰这个问题，就盲目地把孩子送到早教机构，片面地认为早教就是教孩子认字、背诗、学算术，以为这样可以为孩子将来上小学打根底，殊不知这种熟悉多么可笑。其实，早教是指孩子在06岁这个阶段，依据孩子生
14、理和心理进展的特点，进展有针对性的指导和培育，帮孩子打下良好的多元智能和安康人格的根底。也就是说，早教重在培育孩子的认知和?格，并非让孩子把握多少“死学问”。 1、早受教育会压垮成长中的幼苗 不知是哪个天才说了句“不能让孩子输在起跑线上”，从那以后，许多家长便纷纷行动起来，恨不得在孩子还没诞生的时候，就对孩子进展教育。孩子诞生以后，父母更是忙开了，又是教孩子认字背诗，又是给孩子报早教班，其实，这种做法直接摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的肩膀。 不到6岁的孩子就熟悉上千字，会背几百首古诗。看看这么大的数字，想想这么小的年龄，孩子应当学得不轻松吧?某城市的幼儿园升小学，给出了一道让成人抓耳挠腮的试题：
15、“一只小鸡和一只小鸭在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应当怎么救小鸭?为什么北极熊不吃企鹅?”据说这道试题考的是孩子的常识力量和推理力量，看看这些题，孩子做出来应当很吃力吧? 是的，对于年幼的孩子来说，能够做到这些，并非由于他们是“神童”，而是由于他们早早地受到了教育，这就是许多家长所说的早教，是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。可是家长没有考虑孩子的感受，没想过孩子会有多么累。 一天，刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校的培训班，每个星期六上一次课，4个课时，教课的教师是从英国回来的留学生，口语不错。刚开头，女儿上课的兴致挺高，由于交了几个新朋友，而且教师上课的形式很新奇。为了调动小朋友的
16、热忱，教师将幽默故事穿插在课堂上，还和小朋友们玩小嬉戏。 不过上了两次课后，刘女士就发觉女儿没了热忱。为了让女儿去上课，每次，刘女士都苦口婆心地做说服工作。有一次，教师在课堂上发给每个小朋友一张白纸。下课的时候，刘女士发觉女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。刘女士和女儿交谈后，了解到她早就不情愿听课了，教师给她一张纸，她正好用来涂鸦。 看着那张被涂得乱糟糟的纸，刘女士开头疑心自己给女儿报班是不是错了。就在这时，女儿说了一句话：“妈妈，我的负担太重了，我学不动了。”由于女儿不只是上英语班，还有上其他的兴趣班，还要认字、画画、背诗。从那以后，刘女士就再没让女儿上英语补习班。 现在许多父母对孩子的要求不只是高，还早。比方，让年幼的孩子上早教班，说是为了提前适应幼儿园的生活;让本该上幼儿园的孩子上小学，说是自己的孩子很聪慧，应付得了小学的学习内容。父母为孩子争取时间，为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势，然而这样做是在拔苗助长，对孩子的成长有很大的危害。 早教专业学问培训心得体会