《明天要远足教学反思汇总明天要远足的教学反思不足(九篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《明天要远足教学反思汇总明天要远足的教学反思不足(九篇).docx(14页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 明天要远足教学反思汇总明天要远足的教学反思不足(九篇)明天要远足教学反思汇总一 大家好! 昨天的辉煌已随风淡去,明天的绚烂却迟迟没有到来。而现在所能做的,只有把握好今日。 曾经看到过一句话“昨天是一张作废的支票,明天是一张期票,而今日则是你拥有的现金。”是啊,昨天再辉煌又有什么用呢?一切都已过去了。明天再绚烂又能怎么样呢?总是可望而不行即。只有今日,才是你所能把握的东西。 曾有一人问佛,世间最宝贵的是什么,佛曰:“世间最宝贵的不是已失去和未得到,而是现在把握在手里的。” 儿时的我很懵懂,初次听到这个故事并不这么认为,以致到现在我都仍未彻底参悟其中所蕴含的哲理,只是成长告知我,昨天就是故事中的
2、“已失去”,明天就是故事中的“未得到”。而今日则是“现在把握在手里的”,所以,世间最宝贵的就是今日。 如此的如此,使我不得不认为今日真好! 今日,我还可以缅怀一下昨天的辉煌,向往一下明天的绚烂。今日的夕阳还未落下,明天的太阳也还未升起,我还可以把握住今日的每一分,每一秒,去查找属于今日的美妙。今日的美妙与精彩是用自己的双手与才智一点一滴的开拓出来的,所以,今日的我要努力,努力的让手里拥有的东西变得美妙而精彩,让它比昨天更辉煌,比明天更绚烂! 啊!我观察了,抱负的光线在向我招手!我感觉到了,我背后生出了双翼,那是盼望的翅膀!今日的我,生如夏花! 今日的我已不似往昔,已不再懵懂,已不再迷茫!今日的
3、我会把握住生命中的每一分每一秒,让整个世界就此因我而转变。 由于我知道,无论是昨天,今日还是明天,都是珍贵的!但只有今日才是我们手中拥有的东西! 所以,珍惜吧! 明天要远足教学反思汇总二 这是一首通俗易懂的儿童诗,学生读后很快能联系生活实际,切身体会到文中的心情。在学生熟读理解之后,我问学生:“你们有没有过类似的经受?想一想,是自己去哪里的时候呢?“学生甲说:”爸爸告知我去长沙的时候,我晚上睡不着。“学生乙说:”妈妈告知我说去漯河的时候,我睡不着。我想早点去。“我连续追问:“将来你准备去哪里?想看看哪里的什么风光?“学生丙说:”我想去长城,看看长城长不长?“学生丁说:”我想去沙漠,想去那里看看
4、,那里的是不是金黄的?“出示诗的第一小节,翻过来,唉-睡不着,我多想去看看,那地方的 ,是不是像教师说的,那么 吗?”你能不能用你刚刚的发言,完成这样的填空呢?”一生说:“翻过来,唉-睡不着,我多想去看看,那地方的 沙漠,是不是像教师说的,那么黄 吗?”我听出孩子们在用词上,还缺乏行文的美丽。于是我追问道:“大家听一听,比拟一下,那个句子美丽好听些?1、翻过来,唉-睡不着,我多想去看看,那地方的 沙漠,是不是像教师说的,那么黄?2、翻过来,唉-睡不着,我多想去看看,那地方的 沙漠,是不是像教师说的,那么金黄金黄?”学生异口同声地答复:“其次句好听。”教师鼓舞道:“那我们再来读读我们写的诗句吧。
5、大家都成了会写诗的小诗人了。”通过这样的填空和朗读,帮忙孩子拓宽了他们的视野,增加了他们的学习兴趣。这样做,真真实切的履行了陶行知先生的那句话:“教材无非就是个例子。” 【附】明天要远足教学设计 学问与技能 1.会认11个生字,会写4个生字。 2.会认 “目”1个偏旁。 3.精确、流利地朗读课文,读准字音。 4.有感情地朗读课文,留意语气的跌宕起伏。 情感态度与价值观 培育学生对大自然的憧憬和喜爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。 让学生通过揣摩人物的心理活动,初步体会人物的思想感情。 教学课时2课时 教学过程教师批注 一、谈话导入 1.师:同学们,现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天,
6、你们和家人都进展过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些预备活动呀? 2.师:有一群小朋友啊,明天也要去秋游远足了。你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行) 3.师:走!我们现在静静地去看看他们在干什么吧! 二、初读课文,整体感知 1.师:嘘,大家赶快静静翻开课本,看看明天要远足的同学们在干什么。 2.多好玩的课文呀!自己大声读一读,遇到不熟悉的字,可以请拼音朋友来帮助。把生字在文中画一画哦! 3.谁情愿把课文读给大家听?(学生自由举手朗读,指名读)读得真好,我还想听,我们一起读好吗?(全班齐读课文) 三、动动脑筋,自主识字 1.看拼音读词语。(课件出示重点词语) 2.分类识
7、字: (1)“才”“白”独体字,留意笔顺。 (2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的? 3.指导学生学习生字,并组词练习。 教学过程教师批注 一、学海拾贝,复习旧知 1.师:同学们,课文中散落着很多漂亮的“贝壳”,你看到了吗?(课件出示“学海拾贝”。)谁能给大家有感情地读一读? 2.鼓舞学生自由举手读课文,稳固生字词。 二、学习诗歌 1.让学生自由朗读诗歌。 2.出示第一节,女生朗读。思索问题: (1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为什么? (2)哪一句最能体会到那个孩子急迫的心情? (3)你有过这样的心情吗?跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。) 3.教师指导朗读“翻过来,唉睡不着。
8、那地方的海,真的像教师说的,那么多种颜色吗?”“翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么雪白松软吗?”读出奇怪的语气。 4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节,男生读其次节,第三节齐读。 教学板书 9明天要远足 睡不着海各种颜色 云雪白松软 明天要远足教学反思汇总三 同学们看,那边刚要进展的是二年级立定跳远竞赛,xx班的运动健将们正热火朝天地做着热身运动呢,他们显得特别精神抖擞! 为了运动会的一搏,我们班的运动健将们在平常牺牲了不少业余时间,付出了不少努力! 在这共同期盼的一刻,同学们向着目标跳动吧!加油! 播送稿二:运动会立定跳远播送稿 青春的步伐,告辞昨天的汗水, 激情的跳动,飞向
9、明天的希冀, 一次次坚持,执着着幻想, 一次次腾空,超越的 不仅是距离, 还有自己。 明天要远足教学反思汇总四 教师们、同学们: 大家上午好! 今日,我们在庄重的国旗下,进行“关爱明天,普法先行”青少年普法教育活动启动仪式,这是为了贯彻落实省、市相关精神,大力开展普法教育活动,切实增加青少年的法律意识,有效预防青少年犯罪,维护他们的合法权益,促进他们安康成长的重要举措。 古人云:“孺子可教,家之盼望;少年才俊,邦之栋梁”。大家知道,“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。”青少年是整个社会中最热忱、最富有生气和制造力的群体,是祖国的花朵,是国家的将来、民族的盼望,是社会主义现代化事业的建立者
10、和接班人。 学校则是祖国的大花园,是青少年的聚拢之地,是教书育人培育祖国建立人才的神圣殿堂。学生作为一个特别的群体,使社会对学校教育寄予了很高的期望,加强学生的法制教育,以人为本,培育学生的自尊、自律、自治、自强、自信、独立力量,提高学生学法、知法、守法的自觉性,引导学生安康成长,既是学校、家庭和社会的共同盼望,也是学校、家庭和社会的共同责任。学校作为传道、授业、解惑的圣地,除了抓好学生的学业成绩和思想教育工作之外,还必需高度重视学生的法制教育。法制教育作为素养教育的一项重要内容,是将来事业进展的需要,是促进学生全面进展的需要,保证每个人共性、特长和专业技术能朝着更优方向进展的需要。因此,对青
11、少年进展法制教育刻不容缓。 同学们,我们或许还会看到,我们身边依旧有些人法制观念淡薄:一些同学知法犯法,发生小偷小摸甚至较大的偷盗行为;一些同学有意或蓄意破坏学校的公共财物;一些同学思想急躁,简单冲动,讲求“哥儿们义气”,为一些小事大打出手;另外一些同学受到网络的影响,思想偏激,行为冲动,干出一些不为人齿的不良行为。这一切,很值得我们每一位同学深思! 加强青少年的法制教育,是实现依法治国方略的需要,事关国家的前途和民族的兴衰。我们必需从思想上高度重视,自觉遵纪守法。近50天来,福建、广西、广东、江苏、山东、陕西连续发生6起校园安全事故,敲响了我们的警钟!作为青少年,我们不仅要对自己负责,也要对
12、家庭和社会负责!逐步增加明辨是非的力量,增加自身爱护意识和守法意识,增加法制观念,形成正确的人生观和世界观,力争做一个遵纪守法的合格的公民,为学校的和谐,家庭的和谐和社会的和谐添砖加瓦,真正成为一个对社会有用、对人民有益的社会主义事业的建立者和接班人。 同学们,让我们以实际行动投身到青少年普法教育的活动之中去!以文明的姿势,昂扬的激情,正确的态度为和谐校园、和谐社会作出自己应有的奉献! 感谢。 明天要远足教学反思汇总五 同学们看,那边刚要进展的是二年级立定跳远竞赛,xx班的运动健将们正热火朝天地做着热身运动呢,他们显得特别精神抖擞! 为了运动会的一搏,我们班的运动健将们在平常牺牲了不少业余时间
13、,付出了不少努力! 在这共同期盼的一刻,同学们向着目标跳动吧!加油! 青春的步伐,告辞昨天的汗水, 激情的跳动,飞向明天的希冀, 一次次坚持,执着着幻想, 一次次腾空,超越的, 不仅是距离, 还有自己。 明天要远足教学反思汇总六 昨天的辉煌已随风淡去,明天的绚烂却迟迟没有到来。而现在所能做的,只有把握好今日。 曾经看到过一句话“昨天是一张作废的支票,明天是一张期票,而今日则是你唯一拥有的现金。是啊,昨天再辉煌又有什么用呢?一切都已过去了。明天再绚烂又能怎么样呢?总是可望而不行即。只有今日,才是你所能把握的唯一东西。 曾有一人问佛,世间最宝贵的是什么,佛曰:“世间最宝贵的不是已失去和未得到,而是
14、现在把握在手里的。 儿时的我很懵懂,初次听到这个故事并不这么认为,以致到现在我都仍未彻底参悟其中所蕴含的哲理,只是成长告知我,昨天就是故事中的“已失去,明天就是故事中的“未得到。而今日则是“现在把握在手里的,所以,世间最宝贵的就是今日。 如此的如此,使我不得不认为今日真好! 今日,我还可以缅怀一下昨天的辉煌,向往一下明天的绚烂。今日的夕阳还未落下,明天的太阳也还未升起,我还可以把握住今日的每一分,每一秒,去查找属于今日的美妙。今日的.美妙与精彩是用自己的双手与才智一点一滴的开拓出来的,所以,今日的我要努力,努力的让手里唯一拥有的东西变得美妙而精彩,让它比昨天更辉煌,比明天更绚烂! 啊!我观察了
15、,抱负的光线在向我招手!我感觉到了,我背后生出了双翼,那是盼望的翅膀!今日的我,生如夏花! 今日的我已不似往昔,已不再懵懂,已不再迷茫!今日的我会把握住生命中的每一分每一秒,让整个世界就此因我而转变。 由于我知道,无论是昨天,今日还是明天,都是珍贵的!但只有今日才是我们手中唯一拥有的东西! 所以,珍惜吧! 明天要远足教学反思汇总七 昨天 雨,淅沥淅沥地下着,路慢慢湿了,路上行人慢慢少了。 从窗外望去,只见树叶被斜斜的雨珠打得俯身弯腰。伸出手去,只见滴滴的雨水在我的手上肆无忌惮地跳舞。 真是一场不准时的雨呢。我想,早就跟伙伴约好了,是要出去玩的,可就是被这一场雨阻碍了!真厌烦。无奈,我只好百无聊
16、赖地坐在窗边,其实心里好想出去啊,但是窗外寒风咆哮,家里是那么的暖和安闲啊。幼小的岁月呵,是需要依靠的。 雨,连续下,似乎不忍心离开这里而不顾人们的心情似的。这一天,在雨声中过去了。 今日 雨好像还不愿离开,在早上的时候稀零地洒了几滴。行人又多起来了。 窗外树上的叶子被昨天的雨水冲洗得干洁净净,泛起了绿色的光荣。吸一口气,空气净湿新奇怡人。 新的一天来了啊,我要充实地过这一天呢!我想。就算是下着雨,也不能阻挡我,火的热忱燃烧了我,对一天的盼望布满了无限的动力。呵,青春?青春的一天不容铺张,可能这一天是青春,其次天就是苍老了。青春的日子,是需要珍惜的。 青春啊,动起来吧! 这一天,在青春的沸腾中
17、过去了。 明天 风雨都已经过去了,暖和的阳光再次普照大地。 窗外大树的叶子在经受雨后,被打落的已经飘落了,可是令人惊喜的是,在掉落的叶子的原位上,又长出了嫩芽。 “长江后浪推前浪”,纵使后代是多么青出于蓝胜于蓝,但假如没有先辈的种树,有哪得后人的乘凉呢?已经拼搏过的人啊,不会苍凉,由于他们正在享受自己勇闯风浪后的甜果呢! 在以后的永久,这棵大树会始终为孩子们遮风挡雨。 人生拥有很多个昨天今日明天,这些日子,为了探知活着的意义价值和查找值得奉献生命的东西,人必需走完这人生的道路。虽然这条路上有很多的困难艰难,但是不要怕,不怕的人前面才有路,雨后才有太阳。请珍惜自己的人生。 明天要远足教学反思汇总
18、八 致跳远运发动(一) 脚下是坚实的跑道,眼中只有前方,像风一样奔驰,当你纵身一跃,青春的身影,便写下永恒的风景。 致跳远运发动(二) 你腾空跃起,似乳燕穿云,似鹰击长空,画出一道经天长虹,鲜花为你绽放,彩旗为你飘扬! 这一刻,全部的荣耀都镌刻着挥洒汗水的青春。 致跳远运发动(三) 青春的步伐,告辞昨天的汗水 激情的跳动,飞向明天的希冀 一次次坚持,执着着幻想 一次次腾空,超越的不仅是距离,还有自己。 致跳远运发动(四) 你的助跑,激起风;你的跳动,惊起云! 追求的目光,闪耀着青春的风采! 拼搏的汗水,铸就青春的傲慢! 致跳远运发动(五) 深思的瞬间,你想起了什么?是昨日训练的艰难,还是,教练
19、的嘱托? 明天要远足教学反思汇总九 昨天,我拥有着童年;昨天,我还是个儿童;昨天,我的世界无忧无虑。 昨天的我是那么幼小,可以牵着妈妈的手,在大街上大声唱儿歌,不管别人用怎样的眼光对待我。昨天,我可以爬到爸爸强壮有力的肩膀上,随着爸爸在人群中玩,爸爸边走边说:“扛小猪了,扛小猪了。”而我在人群中显得那么“高人一等”。在人群中威严十足,还冲人大喊。想起昨天,在幼儿园里,在这个大家庭里,我与小朋友们一起学习,下课了还能玩些稚嫩的嬉戏,我们还去春游,在大自然享受春天的美妙,回想昨天是多么欢乐,多么拘束!昨天好多人夸我得意,亲友们非常疼爱我,送我好多小礼物。 今日 今日,我拥有的童年已经离我而去了,困
20、扰着我的是学习成绩。进入六年级预示着我没有自由,只有沉重的负担。 我家中贴越多奖状,我的负担就越重。亲人们盼望我考进“树德”,父母还要我考进“一中”。今日,我无法松懈,每次考试都必需要名列前茅。 今日,我不能与自由零距离接触了,我与自由.童年的距离越来越远。我要“减负”,我需要自由,糊涂的头脑去学习,要在大自然中学习,这样我才会学到更多学问。 明天 明天离我好遥远,现在都度日如年,怎么能熬到明天呢?可我还是期盼明天的到来,我好盼望明天可以轻松学习,削减沉重的负担与压力。我要快欢乐乐生活,轻轻松松学习。我期盼明天能享受少年所拥有的激情! 明天,我有更多心愿,我不会只顾读书,我会全面进展。 昨天,昨天,昨天 今日,今日,今日 明天,明天,明天