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1、 新高三生的暑期学习计划_新高三老师国旗下讲话 步入高三以后，大家最关怀的就是采纳什么样的复习方法可以在有限的时间内，到达或者尽量靠近既定目标。如何做好全年学习规划?如何落实每个规划? 建立明的确际的目标 目标分为长期目标与短期目标 所谓长期目标就是你抱负的大学，这个大学的录用线要是你努力蹦能够够到的，过犹不及。记住，满意于现实的和不切实际的目标不能够算是目标。有了这样一个目标，你的奋斗就有了方向，你的努力也就有了价值。 所谓短期目标分为许多种，比方考试的排名，某一学问点的突破等等。建议学生每一阶段制定一个这样的目标，这样你就不会被作业和考试所奴役，而是化被动为主动，自发地提高。 学会才智的勤
2、奋 在我看来，高三的胜利需要40%的才智与60%的勤奋。也就是说耍小聪慧和一味的勤奋都不会取得最好的成绩。何为才智的勤奋?这就要引入两个概念：效率和效果。过去我们总是在提效率的重要性，但是高三我们应当更重视效果。效率就是劳动量与时间的比，效果是一段时间的努力后自身得到了多大提高。有些同学会怀疑，为什么我这么努力，每天做这么多题还是没有提高?这就说明你只重视效率而忽视了效果。勤奋当然重要，但没有才智的勤奋许多时候是在做无用功。怎样才能做到才智的勤奋?那就要关注以下几点： (1)要有规划 规划效劳于目标，在有了明的确际的目标后，就要制定相应的规划。做规划前首先要做这样一件事：拿出一张纸，将每一科你
3、值得发扬的地方和需要改良的地方写出来。这样做的目的是深刻的剖析自己，给自己一个客观的定位。这样以后，你制定规划就有了偏重。其次，要明确制定规划要切合实际，即规划所定的工作量必需是你至少能够完成80%的，不然到时你会很苦痛的。第三，规划中要留出查缺补漏时间应对突发大事。第四，不要为无法完全完成规划而懊丧，没有多少人能够完全完成规划。在80%的完成度以上，只要你把规划中最重要最紧急的事情完成了就可以了。下面说说详细定规划的方法。 先说假期规划，假期规划分为许多种，我推举其中一种。首先这个周末的任务是订规划和放松，我是一个贯彻劳逸结合思想的人，一味劳造成的结果是高效率低效果的。既然忙了一个学期，应当
4、拿出两天时间放松放松，并抽出几个小时制定规划。从周一开头便是学习期的开头，你要把作业单子扫瞄一遍，了解一下作业量，并将它们平分到每天，要保证开学前一周作业全部完成。也就是说每天每科都要动，要保证每天8小时以上的学习时间。最终一周为专题突破，马上假期作业中消失的漏洞汇总，重点解决。各科在每天要有固定的时间段，中间要穿插放松时间，并保证每天30分钟以上的体育熬炼。依据四中的作业量，平摊后每天的作业量并不会很大，重点是要在过每个学问点时留出大量时间反思和总结，这个后面会提到。假期规划肯定要落到笔头上，在实行是消失问题肯定要适时调整。 再说上学期间的规划，这个规划可以在脑子中形成，不必写出，但肯定要有
5、。每天干什么，周末干什么，都要明确，依旧要效劳于短期目标。当遇到你认为对自己很没帮忙的作业时要准时放弃。记住，高三不是要比谁仔细，比谁更听教师话，而是要比谁有效果。因此，肯定要把绝大多数时间用来补自己的漏洞，也就是之前说的最重要和最紧急的事情。 (2)学会反思与总结 高三我们会花80%的时间听课和做题，20%的时间反思和总结，但从效果而言，那20%的时间也许会换回80%的效果。做题时间很难缩减，由于它就是原始积存，是一切的根底，而反思和总结是点睛之笔，是做一套题最重要的工作。听课也是如此，听的是铁，悟的是金，每个学生听的课都一样，差异表达在感悟，这点肯定要重视。总结也有许多方式，第一学期主要是
6、重学高一高二的学问，所以可以沿用高一高二的大段总结。但其次学期时间很紧迫，故推举一句话式的总结。四中的数学特级谷丹教师提过一种作弊小条式的总结方式，也就是我说的一句话总结。她的思想是，假如高考让你带作弊小条，你会往上面写什么?这些也就是你要总结的东西，即你最薄弱的地方，通常是根本方法与易错点的总结。值得提出的是，这种方法只适用于理科。文科依旧要用大段的总结，由于文科相比理科更重视积存，勤奋的比重要高出60%很多，固然也并非无方法可循，我是理科生，就不在这儿介绍了。 对于(2)还要补充两个观点 第一个观点做题五大境地： 1.怎么做?2.为什么这么做?3.我怎么能想到这么做?4.用别的方法怎么做?
7、5.换一个问法怎么做? 做反思与总结最重要的是第三境地，由于前两个境地在你听过或看过讲解后应当都能够解决，后两个境地通常是学有余力的同学追求的。教师供应的标准方法通常是最好的解法，同学要做的就是要把握这个方法并学会应用于同类题上，这是反思与总结的关键所在。 其次个观点也类似于几重境地，即听懂，会做，得分三大境地。从听懂到会做需要反思总结根本方法，而从会做到得分则要反思和总结易错点。 (3)保持乐观的心态 高三是同学们最简单消失心态问题的阶段，只有保持乐观的心态才能保证你稳步爬升，如何才能做到这点呢? 第一，要学会理性对待得失 考砸应当是对学生打击最大的事了，有些人因此一蹶不振。要记住，在高考前
8、，错题是你的财宝。引用一句老话，假如你把全部遇到的漏洞都补上了，高考肯定能取得好成绩。所以，面对考砸，首先要把心情安静下来，比方找同学教师沟通，听听音乐，运动运动之类的，千万不要撕卷子。等心情安静下来后，与教师一起分析错误在哪里，做好总结，找回信念。相反的，考好了也不应傲慢，高三如同逆水行舟，不进则退，假如满意于一次的胜利，可能最终会死的很惨。既然错的题少，就要把那些不太确定但做对了的题一同总结，由于那些同样是你的漏洞。 其次，多与朋友沟通 朋友在高三具有非常重要的意义，他们是你的精神支柱，对于你的心态有很大的影响，多与朋友沟通，既可以释放压力，又可以相互帮忙共同提升。 第三，要找到适当适度的
9、排解方式 高三确实很紧急，但是它不意味着全面的禁欲。找到适当适度的排解方式会更加有利于提高成绩。比方运动，听音乐，看电影等等。主要是要放松紧急的神经，不能沉迷，所以不推举电视剧、小说和嬉戏。 新高三生如何制定暑假学习规划 从2023年高考试卷来看，更加注意考察学生的思维力量：即记忆、分析、推断、解读、空间想象、学科综合、学问衍生等力量。近年来高考题型更加敏捷多变，需要学生的思路进一步拓宽。在进入高三之前，首先要提高两项力量： 一、学习课本的力量：会读书，将学问点形成学问体系;会学习，纷繁简单的学问可以简化;会思索，可以透过现象抓本质。 二、题目的分析和应对力量：会读题，可以利用题目所给信息做题
10、;会思维，可以利用必要性客观思维规律推理;会考试，了解标准化考试的命题原则。 在进入总复习之前，首先解决上述问题，让自己具备学问体系，拥有考试技术，科学迎战高考。高三学生尤其要在高三解决以下几项问题： 1、怎样合理复习高中三年的学问点?如何做好全年学习规划?如何落实每个规划?如何将全年规划落实到每个月、每一周、每一天?如何把控自己的复习进度? 2、怎样构建各个学科以及学科之间的学问体系?(学生马上面临的考试不再是阶段性学问点的考察了。而且也不是简洁的学问把握程度考察了，而是综合力量、尤其是思维力量、学习力量的考察。这个时候你该怎么办?) 3、每个学科的学习方法? 4、如何高效听课? 5、如何高
11、效作业? 6、如何做题? 7、如何调整自己的心情? 8、最关键的，是如何考试!也就是肯定要具备考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，专心预备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大工程，我们参加其中的人必需全面考虑、细心预备、有策略有技术的应对。 新高三学生，如何解决上述八个核心问题? 对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在教师的引领下进展学习，很难有相互赶超的额外学习时间;而这个暑期，则为学生们供应了相互追逐、习练弯道技术的时间。 假期补习，新高三学生应从四方面入手： 第一，补状态。学生假如不在学习状态，费再多的时间、
12、精力都是徒劳。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。学生投入学习的肯定时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。 其次，补学问。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的学问，分析自己所把握的学问体系是否完备，学问的条理性、系统性、完整性是否足够。学问分为链条式和塔基式两种，链条式学问(比方语文课程)假如缺少一环，相对好办;而塔基式学问(外语、数学等)如缺少一局部，学生的学问体系就会处于漂移状态。因此，新高三学生要准时将自己把握的学问夯实、牢靠。 第三，补力量。高考不仅考学问，更重要的是考察学生的力量。学生
13、要在这个假期思索自己的写作技能、运算技能、试验技能，特殊是分析解决问题的力量如何，还有哪些缺乏，需要加强哪方面的训练等。 第四，补方法。当状态和决心都具备了，方法也特别重要。不同的学科、不同的时段，学生需要把握的学习方法是不一样的。比方理科学习和文科学习的方法大不一样，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。 新高三暑期规划 高中数学学习方法 考是人生的选择期，对新高三的学生来讲，接下来面临的首要重任就是高考中取得优异的成绩，但是高考考试竞争剧烈，学科科目繁多，学问点琐碎，时间紧急!如何抓住暑期时间，为高考做好预备需要科学合理的学
14、习规划!在暑期降临之际，郑州捷登教育的教师依据多年高考教学阅历和阅卷阅历动身，以文科为例，从学科角度动身为同学们科学指导。 1、英语：要做到知己知彼 郑州捷登教育的教师说，在英语学习方面，高三的同学们首先要做到的是知己知彼。 知道自己在英语学习上的优势和缺乏。对自己在根底学问和根本技能方面的长短有一个全面、正确的评估，尤其是短处，要能找出薄弱环节，然后依据轻重缓急，按时间分阶段逐项列出应对措施和解决方法。同时要了解高考要求，了解高考试卷中的各种题型及在复习时的应对方法。 2、语文：将学问分板块梳理 对于新高三学生来说，面临着两大问题：一是五、六两册新课文的学习;二是就十几年的语文学问进展分板块
15、的复习和梳理。目的是提高语文力量，能在高考中取得优异成绩。郑州捷登教育的教师建议同学们在学习语文时要做到以下五点：端正态度;立足课堂;整理积存;精选练习;做好总结。 3、政治：学问与力量并重 进入高三阶段的同学在学习政治学科的过程中要留意处理好学问与力量的关系，将夯实根底与提高力量相结合，将社会热点与书本学问相结合。郑州捷登教育的教师建议学习政治时，要夯实根底与提高力量相结合，在夯实学问根底的过程中，做适量的题目是必需的。关注热点，并将社会热点与书本学问相结合。 4、数学：抓住课本和考试说明 高中数学不仅内容多，而且难度较大，在高考中对数学各学问点的要求也不同，即分为A级点要求(了解);B级点
16、要求(理解和把握);C级点要求(敏捷和综合运用)，并且复习的时间又较紧。那么怎样对高三的数学进展复习呢?这是每个考生和高三数学教师都面临的问题，郑州捷登教育认为高三数学复习应主要抓住两个方面：一是课本，二是考试说明。加强对根本概念、根本公式、公理、定理和性质的理解，注意对根本题型的归纳，即解题的思路和常用方法的把握。搞清根底学问的来龙去脉，把握它们之间的相互联系，做到根底学问之间能融会贯穿。根本题型的解题思路要正确、开阔、清楚，解题方法要全面把握，并能逐步做到选择最正确的解题方法。 5、历史：夯实根底练力量 在近几年历史高考中学问和力量立意已成为高考的方向标。提高高三的复习效率，把握有效的复习
17、方法尤其重要。在马上开头的第一轮复习中力求夯实学问根底，练就学科力量。做到：不急躁，脚踏实地;抓重点，有的放矢;练技巧，讲求实效 6、地理：重视根底稳步提高 如何使高三阶段的学习更有效率，这里建议同学们做好以下几点：、抓住一轮复习，全面把握根底学问，力量为主导，学问为根底，夯实根底假如根底学问不扎实，就很简单在考试过程中遇到障碍;重视地图，将地理学问落实到地图上。关注时事热点、联系生活实际，地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科特别关注的问题，也是历年高考命题的抱负切入点。学会用标准的地理语言表述。 总之，在应对高考的学习过程中，要以课本为根底，夯实根底学问，注意真题练习，通过一二三轮
18、的复习逐个突破学科重难点。 准高三生的假期学习规划 准高三要学会制订规划： 案例： 开学都两周多了，高三(十二)班的走读生田嘉禾的学习和生活还是没能进入正轨。几乎每天早上，他都是在妈妈的反复督促下，才睡眼惺忪地从床上爬起来，然后扒两口饭亦或是干脆不吃，就匆忙忙忙地跑去学校上课了，而且还隔三差五地迟到。进入教室后，他还是一副没精打采、睡意浓浓的样子，拿起课本就发愣。听讲时留意力难以集中。上自习的时候，也是东翻翻、西翻翻，忙活了半天，到头来却发觉自己啥都没复习好。 最让田嘉禾郁闷的是，他又没坐在教室里玩，跟那些自暴自弃、干脆把高考这档子事甩到一边的同学相比，他不过是心不在焉而已，可复习的效果比那些
19、不好好学的同学也好不到哪里去。田嘉禾一想到立刻要高考了，一分钟也不敢耽搁，可又无法用心致志地学习。他经常情不自禁地回忆起寒假暑假里的美妙生活：睡觉睡到自然醒，打嬉戏打到手抽筋;想打球就去打球，想干啥就干啥，貌似只要不是犯罪的事情，他都可以去做一做。 这种自由拘束的寒假暑假生活，现在想起来是多么地满意和潇洒啊。可现在呢，他回到了学校，回到了这种竞争剧烈且还沉闷单调的环境里，心里总觉得乱糟糟的，就似乎有一团乱麻在心里搅来拌去似的。他不情愿寒假暑假就这样过去，不情愿那种自由拘束的生活就此消逝。可是，高考在即，必需要加把劲了，否则几个月后的高考该怎办呢?假如连续这样忙乱地学习下去，考上好大学必定没戏。
20、田嘉禾开头有点小怀疑了，禁不住思索：毕竟我该怎么办呢? 分析： 寒假暑假虽然比拟短暂，但相对其他节日来说，还算是一个时间比拟长的假期。对于高三的学生来说，由于平常学习紧急、压力大，所以，不少人都准备在寒假暑假里好好放松一下自己。许多父母也支持孩子的这种想法，认为高三确实蛮辛苦的，放松一下未尝不行。但问题是，不少同学因此完全放纵了自己，整个寒假暑假期间完全将学习搁置一边，疯狂地睡懒觉、看电视、玩嬉戏、逛街，导致作息规律被打乱，生物钟紊乱。以至于返校后，不少同学仍旧沉醉在那种自由散漫的状态中且无法自拔，其详细表现是学习没规划也没目标，像只无头苍蝇四处乱撞。可以想像，以此种状态进入高三下学期的复习，
21、怎么可能取得好成绩呢? 对策做好学习规划： 首先，开学后高三生应对寒假暑假生活做一个了断。寒假暑假既然已经过去，你就要告知自己，必需和寒假暑假说再见了。固然，可以将自己的寒假暑假体验用一段文字记录下来，作为寒假暑假生活的总结，就像嬉戏里的封印一样，封起来;也可以向好朋友说出自己的寒假暑假感悟，倾诉完后，在心里给新学期的学习挪出足够的空间。 其次，制定一个学习规划。俗话说，凡事预则立，不预则废。学习也是如此，也需要规划，尤其是在高考的脚步渐渐走近的时候。因此，你现在就应当依据自己的学习状况做一个具体的学习规划。包含的内容有：一是制定好作息表，并想方设法地保证自己能根据该表作息，比方用闹钟、请家长
22、或者同学监视等方式来提示自己;二是制定自己的学习目标，并尽可能地细化自己每天、每周、每月的复习内容和复习进度;三是明确自己的复习方法，找出每个科目最适合自己的复习方法，提高学习效率，从而起到事半功倍的作用;四是保证休息时间和消遣时间，以便保持良好的精力，从而保证自己的课堂听课效率，远离熬夜学习导致的上课精神松散和走神频发。 请大家连续观赏更多的学习规划：机关党组中心组的学习规划高中学习规划之空间和重力如何制定高考前学习规划表如何更好地制定你的学习规划新高三暑期安排 高考是人生的选择期，对新高三的学生来讲，接下来面临的首要重任就是高考中取得优异的成绩，但是高考考试竞争剧烈，学科科目繁多，学问点琐
23、碎，时间紧急!如何抓住暑期时间，为高考做好预备需要科学合理的学习规划! 1、英语：要做到知己知彼 郑州捷登教育的教师说，在英语学习方面，高三的同学们首先要做到的是知己知彼。 知道自己在英语学习上的优势和缺乏。对自己在根底学问和根本技能方面的长短有一个全面、正确的评估，尤其是短处，要能找出薄弱环节，然后依据轻重缓急，按时间分阶段逐项列出应对措施和解决方法。同时要了解高考要求，了解高考试卷中的各种题型及在复习时的应对方法。 2、语文：将学问分板块梳理 对于新高三学生来说，面临着两大问题：一是五、六两册新课文的学习;二是就十几年的语文学问进展分板块的复习和梳理。目的是提高语文力量，能在高考中取得优异
24、成绩。郑州捷登教育的教师建议同学们在学习语文时要做到以下五点：端正态度;立足课堂;整理积存;精选练习;做好总结。 3、政治：学问与力量并重 进入高三阶段的同学在学习政治学科的过程中要留意处理好学问与力量的关系，将夯实根底与提高力量相结合，将社会热点与书本学问相结合。郑州捷登教育的教师建议学习政治时，要夯实根底与提高力量相结合，在夯实学问根底的过程中，做适量的题目是必需的。关注热点，并将社会热点与书本学问相结合。 4、数学：抓住课本和考试说明 高中数学不仅内容多，而且难度较大，在高考中对数学各学问点的要求也不同，即分为A级点要求(了解);B级点要求(理解和把握);C级点要求(敏捷和综合运用)，并
25、且复习的时间又较紧。那么怎样对高三的数学进展复习呢?这是每个考生和高三数学教师都面临的问题，郑州捷登教育认为高三数学复习应主要抓住两个方面：一是课本，二是考试说明。加强对根本概念、根本公式、公理、定理和性质的理解，注意对根本题型的归纳，即解题的思路和常用方法的把握。搞清根底学问的来龙去脉，把握它们之间的相互联系，做到根底学问之间能融会贯穿。根本题型的解题思路要正确、开阔、清楚，解题方法要全面把握，并能逐步做到选择最正确的解题方法。 5、历史：夯实根底练力量 在近几年历史高考中学问和力量立意已成为高考的方向标。提高高三的复习效率，把握有效的复习方法尤其重要。在马上开头的第一轮复习中力求夯实学问根
26、底，练就学科力量。做到：不急躁，脚踏实地;抓重点，有的放矢;练技巧，讲求实效 6、地理：重视根底稳步提高 如何使高三阶段的学习更有效率，这里建议同学们做好以下几点：、抓住一轮复习，全面把握根底学问，力量为主导，学问为根底，夯实根底假如根底学问不扎实，就很简单在考试过程中遇到障碍;重视地图，将地理学问落实到地图上。关注时事热点、联系生活实际，地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科特别关注的问题，也是历年高考命题的抱负切入点。学会用标准的地理语言表述。 总之，在应对高考的学习过程中，要以课本为根底，夯实根底学问，注意真题练习，通过一二三轮的复习逐个突破学科重难点。 高三生学习规划如何制定
27、高三学习规划如何制定?做学习规划从来就不是一件非常简单的事情。没有规划，学习效率确定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习力量强弱不同，身体好坏不同，做出的学习规划也就不一样了。 任何规划能否实现都基于规划执行人是否努力去完成。不努力，再好的规划也是没有用的。有一个规划监视者，有利于规划的完成。这个监视者就是我们家长。 在做规划的时候，首先要有些原则： 1.规划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比方说，周一晚8：00-10：00学习英语;10：00-11：00学习语文;11：00-11：30预备睡觉，不如改成8：00-9：30学习英语，这样假如有些内
28、容到9：30没有完成，可以延长15分钟，假如进展顺当，学生可以自由利用这些空闲时间。 2.为意外留出时间。每周的规划要为意外留出时间。比方周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的规划。原来这个月的规划已经做好，考试的时候又发觉新的内容，更根底的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。 3.每周留出总结的时间。检查这个星期规划完成的时间。不要想规划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要规划-执行-检查吗? 4.规划要详细。比方我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些局部，必需明确。不要让学生花时间去想“今日晚上学什么”。 我们的目标： 1.做到一科，二科
29、功课考前不用复习。要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。 2.没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。 首先，我们把学生目前的水平做一个推断，我暂且分了四档： 1.入门-不能够完成教师作业的; 2.初级-刚刚能够完成教师作业的; 3.中级-能够完成教师作业的，有肯定的自由时间; 4.高级-大局部作业比拟简单，多数难题能够解决。 这里讲的是学生在本学校的总体水平，临时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习状况。 要把课程也分类： 1.班里成绩比拟好的，能够进入
30、前十名的科目。这些科目考生比拟有信念，学习起来也比拟有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比拟好的课程。我们称为A类课程。 2.成绩中等的，作业根本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。 3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信念，不爱学习这些学科，完成作业也有肯定困难，我们称为C类课程。 固然，是否有信念也不完全取决于学习成绩。 假如你情愿，可以把一科功课中的内容细分。比方物理的光学，力学，电磁学，也可以分为把握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。 我们要定的中，长期规划 短期：力争每个月转变一门功课的状态。比方把一门功课(C类课程)
31、从成绩靠后变成成绩中等(B类课程)。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到肯定程度，还是特别有可能的。这样，考生观察努力的结果，也会更有干劲。 长期：考生的目标院校应当有一个规划。目前的目标院校是什么?最终盼望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比方，考生目前的考试成绩是450，考试总分是650分，根据100分计算，平均69分。目标院校的录用分数是580分，总分是750，根据100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够到达77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是非常科学
32、的。但是比拟简洁，简单做。 是补弱项还是增加强项 通常说来说，弱项补起来成绩比拟简单提高。由于从考试试卷看，肯定有考根底学问的题，有比拟简单做的题，有很难做的题。把根底学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成绩最大值为标准。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮忙你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比方，数学中统计局部比拟难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比拟简单学的局部。 要依据学校的课程表来定规划 每天在学校里，教师不会把六科功课都复习。制定规划的时候，要依据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚
33、上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学问点复习了，就可以了;而这门功课则需要安排时间学习自己规划的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些(固然，作业还是应当尽量完成的)。同样，假如晚上某一门功课的作业许多，也可以少看，或不看这门功课。 要解决教师布置的作业和自己规划之间的冲突。 每次家长会，教师强调学生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。缘由是教师比任何人都清晰高考。现在学校也花时间讨论每天给学生留多少作业适宜。但是，每一科任课的教师并不清晰别的教师留了多少作业，有时就会消失今日作业多，明天作业少的状
34、况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很简单完成，有些科目的作业要花费很多时间。假如每天晚上必需把全部的作业都完成，结果可能是根据教师的安排走了，但是，没有时间做自己规划的事情了。假如每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难依据自己的状况来做更有效的学习了。 做作业前，花点时间想一想今日白天复习的学问点，作业的目的是帮忙我们学习学问点。假如可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比拟清晰，这也是阅历之谈。 新高三暑假学
35、习规划 暑假已经过去一大半了，眼瞅着就快开学了，现在的你还在不顾一切的疯玩吗?同学们，新高三马上到来，是时候好好梳理一下自己的学问、查漏补缺了，下面是一些权威专家制定的新高三暑期学习规划，抓紧来看看吧。 一反思总结问题归因 充分利用高二期末考后的时机，对高二一年(甚至可以回归到高一阶段)进展全方位的反思：学习根底是否扎实?学习目的是否明确?学习态度是否端正?学习规划是否落实?学习效率是否高效?学习习惯是否良好?假如未能到达抱负状态，缘由何在?下一步怎么办? 二回归根底查漏补缺 暑假休息时间相对集中，所以是查漏补缺的大好时机。查漏补缺定位要合理，要符合个人实际。重点要关注主干学问和自己的薄弱学科
36、，立足点就在课本。特殊值得一提的是文综和理综，由于一科 实际上就是三科，分值又大，所以在高考中至关重，往往是考生之间直接和别人拉开距离的学科。查漏补缺要突出一个早字，由于高三一旦开课，就很难腾出时间来集中应付漏缺的学问了。 三从早规划提前行动 作为一个新高三学生，必需做一个走在时间前面的人。心动不如行动，行动的第一步就是要做好新高三的行动规划。学校通常要求学生在开课后第一周完成个人学习规划，假如你能提前动动脑筋， 新高三学习规划 有人将高三比作炼狱，但经受过高三的同学都会觉得，高三虽然艰难，但是它并不是在熬煎学生，而是让学生在历练。其实同学们只要把握高三这一年，你会觉察高三其实是人生中收获最丰
37、富也是最难忘的一年。 建立明的确际的目标 目标分为长期目标与短期目标 所谓长期目标就是你抱负的大学，这个大学的录用线要是你努力蹦能够够到的，过犹不及。记住，满意于现实的和不切实际的目标不能够算是目标。有了这样一个目标，你的奋斗就有了方向，你的努力也就有了价值。 所谓短期目标分为许多种，比方考试的排名，某一学问点的突破等等。建议学生每一阶段制定一个这样的目标，这样你就不会被作业和考试所奴役，而是化被动为主动，自发地提高。 学会才智的勤奋 在我看来，高三的胜利需要40%的才智与60%的勤奋。也就是说耍小聪慧和一味的勤奋都不会取得最好的成绩。何为才智的勤奋?这就要引入两个概念：效率和效果。过去我们总
38、是在提效率的重要性，但是高三我们应当更重视效果。效率就是劳动量与时间的比，效果是一段时间的努力后自身得到了多大提高。有些同学会怀疑，为什么我这么努力，每天做这么多题还是没有提高?这就说明你只重视效率而忽视了效果。勤奋当然重要，但没有才智的勤奋许多时候是在做无用功。怎样才能做到才智的勤奋?那就要关注以下几点： 要有规划 规划效劳于目标，在有了明的确际的目标后，就要制定相应的规划。做规划前首先要做这样一件事：拿出一张纸，将每一科你值得发扬的地方和需要改良的地方写出来。这样做的目的是深刻的剖析自己，给自己一个客观的定位。这样以后，你制定规划就有了偏重。其次，要明确制定规划要切合实际，即规划所定的工作
39、量必需是你至少能够完成80%的，不然到时你会很苦痛的。第三，规划中要留出查缺补漏时间应对突发大事。第四，不要为无法完全完成规划而懊丧，没有多少人能够完全完成规划。在80%的完成度以上，只要你把规划中最重要最紧急的事情完成了就可以了。下面说说详细定规划的方法。 先说假期规划，假期规划分为许多种，我推举其中一种。首先这个周末的任务是订规划和放松，我是一个贯彻劳逸结合思想的人，一味劳造成的结果是高效率低效果的。既然忙了一个学期，应当拿出两天时间放松放松，并抽出几个小时制定规划。从周一开头便是学习期的开头，你要把作业单子扫瞄一遍，了解一下作业量，并将它们平分到每天，要保证开学前一周作业全部完成。也就是
40、说每天每科都要动，要保证每天8小时以上的学习时间。最终一周为专题突破，马上假期作业中消失的漏洞汇总，重点解决。各科在每天要有固定的时间段，中间要穿插放松时间，并保证每天30分钟以上的体育熬炼。依据四中的作业量，平摊后每天的作业量并不会很大，重点是要在过每个学问点时留出大量时间反思和总结，这个后面会提到。假期规划肯定要落到笔头上，在实行是消失问题肯定要适时调整。 再说上学期间的规划，这个规划可以在脑子中形成，不必写出，但肯定要有。每天干什么，周末干什么，都要明确，依旧要效劳于短期目标。当遇到你认为对自己很没帮忙的作业时要准时放弃。记住，高三不是要比谁仔细，比谁更听教师话，而是要比谁有效果。因此，
41、肯定要把绝大多数时间用来补自己的漏洞，也就是之前说的最重要和最紧急的事情。 高三生如何制定学习规划 制订学习规划从来就不是一件非常简单的事情。没有规划，学习效率确定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习力量强弱不同，身体好坏不同，做出的学习规划也就不一样了。 任何规划能否实现都基于规划执行人是否努力去完成。不努力，再好的规划也是没有用的。有一个规划监视者，有利于规划的完成。这个监视者就是我们家长。 在做规划的时候，首先要有些原则： 1、规划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比方说，周一晚 8：00-10：00学习英语;10：00-11：00学习语文;
42、11：00-11：30预备睡觉，不如改成8：00-9：30 学习英语，这样假如有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟，假如进展顺当，学生可以自由利用这些空闲时间。 2、为意外留出时间。每周的规划要为意外留出时间。比方周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的规划。原来这个月的规划已经做好，考试的时候又发觉新的内容，更根底的问题需要时间补。这些都是需要预留时间的。 3、每周留出总结的时间。检查这个星期规划完成的时间。不要想规划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要规划-执行-检查吗? 4、规划要详细。比方我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些局部必需
43、明确。不要让学生花时间去想今日晚上学什么。 我们的目标： 1、做到一科，二科功课考前不用复习。要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。 2、没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。 首先，我们把学生目前的水平做一个推断，我暂且分了四档： 1、入门-不能够完成教师作业的; 2、初级-刚刚能够完成教师作业的; 3、中级-能够完成教师作业的，有肯定的自由时间; 4、高级-大局部作业比拟简单，多数难题能够解决。 这里讲的是学生在本学校的总体水平，临时不要和别的学校的学生比，
44、只考虑你在本校的学习状况。 要把课程也分类： 1、班里成绩比拟好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比拟有信念，学习起来也比拟有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比拟好的课程。我们称为A类课程。 2、成绩中等的，作业根本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。 3、成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信念，不爱学习这些学科，完成作业也有肯定困难，我们称为C类课程。 固然，是否有信念也不完全取决于学习成绩。 我们要定的中长期规划 短期：力争每个月转变一门功课的状态。比方把一门功课(C类课程)从成绩靠后变成成绩中等(B类课程)。要想把一科功课学
45、精，一个月是很难的。但是提高到肯定程度，还是特别有可能的。这样，考生观察努力的结果，也会更有干劲。 长期：考生的目标院校应当有一个规划。目前的目标院校是什么?最终盼望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比方，考生目前的考试成绩是450，考试总分是650分，根据100分计算，平均69分。目标院校的录用分数是580分，总分是750，根据100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够到达77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是非常科学的。但是比拟简洁，简单做。 是补弱项还是增加强项 通
46、常来说，弱项补起来成绩比拟简单提高。由于从考试试卷看，肯定有考根底学问的题，有比拟简单做的题，有很难做的题。把根底学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成绩最大值为标准。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮忙你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比方，数学中统计局部比拟难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比拟简单学的局部。 要依据学校的课程表来定规划 每天在学校里，教师不会把六科功课都复习。制定规划的时候要依据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学问点复习了，就可以了;而这门功课则需要安排时间学习自己规划的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些(固然，