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1、五年级上册课时安排表周次单元课题课时备注11、父母对我的期望22第一单元2、期望带来的苦与乐233、架起沟通的桥梁244、我有上学的权利25其次单元5、选举我们的班干部2第 6 周国庆假76、做有责任的小公民289第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品2210期中复习2119、四通八达的交通212第四单元10、现代通信真便利21311、传媒拉近了时空21415第五单元12、世界科技的今日13、让科技造福人类221617第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵抗邪教2218-19总复习期末考试教学设计首页课题第一单元1 父母对我的期望教学目标教学重点1、指导学生把寻常积存的感人小事有条理、
2、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培育学生积存、筛选素材的力量。2、培育学生运用自己寻常积存的语言材料的力量。选择典型的材料进展习作。教学难点表达出真情实感教学用具小黑板教学方法参与式课时安排 2 课时拓展延长激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领悟到“父母对自己的期望”的习作真谛。第一单元1 父母对我的期望板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程：一积蓄情感，在享受中动情。教师播放懂你，激发学生对父母的感谢之情。（1） 教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈祥的目光。”观看完这个 MTV，你有什么感受？（2） 俄国有句俗话：
3、“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个 MTV，你有什么话想要对大家说？今日，我们就一起回忆一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的期望二在沟通中叙情1、教师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。学生汇报 同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增加颜色。2、现在我们以小组为单位，沟通自己与父母之间感人的事。3、谁情愿把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为很多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三
4、春晖。”这些名句都把亲情表到达了极致，其实，真情的流露不需要太多华美的语言作修饰，也不只是在重大大事上才能表现出真情，或与学问点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很一般的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能表达出真情的宏大！以感恩的心，认真去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。审 批批阅人：年 月 日意见教学活动设计补充内容其次课时复习导入： 下面来看一下本上次次习作的要求。（1） 抓住人物的动作、语言、神态等方面开放具体描写。（2） 抓住细节，以小见大，把过程表达完整。（3） 要表达真情实感。二 ，写作中抒情1、学生开头写作。2、教师巡察，
5、具体指导，帮助学生解决困难。三 ， 佳作赏识学生相互点评。四，总结今日，我觉察同学们长大了，由于你们学会了感动， 学会了感恩。信任上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活布满阳光、布满欢快。 最终，我们全体学生起立，一起唱一首歌母亲，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的期望。六、课后作业：习作父母对我的爱。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题2 期望带来的苦与乐1，通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希教望和要求给自己的带来苦恼的缘由，在此根底上，能够体学目谅父母的认真、理解父母的做法。标2，在了解父母对自己期望的同时培育学生调查、
6、分析问题的力量。教学重点 1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的期望；教学难点联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感谢之情。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排、使学生知道父母合理的期望和要求会促进自己不断进步；拓展延长 反之，父母不合理或者过过的期望和要求，会给自己带来苦恼与压力，影响自己的身心安康。2 期望带来的苦与乐板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学预备：1、让学生在课前预备自己的获奖证书；2、教师录制故事揠苗助长；3、学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。一
7、，教学活动及过程1、导入课导语以启发性的语言，对本课学习活动的主旨进展了了概括，重点提醒了促进孩子进步的前提是“父母的期望和孩子的愿望相全都”，那就是合理的期望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的期望和要求，会给孩子带来压力和苦恼，影响孩子的身心安康。2、图文分析通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关心和赐予的帮助，并以小组争论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和催促下， 假设自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。3、联系实际争论沟通学生拿出课前预备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母赐予孩子的爱及付
8、出的辛苦。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计续页教学活动设计补充内容其次课时复习导入在自己取得成绩的事情中，哪些是自己情愿做县父母赐予了支持、赐予了巨大帮助的？在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如 何承受的？假设以后还有这种“逼迫”，自己会如何对待和承受？学生们依据自己的实际状况，沟通对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。4、听故事明道理听录音故事揠苗助长，争论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的冲突。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出
9、不符合实际的期望和要求，给自己带来的苦恼。而且要生疏哪些是真正的由“期望”带来的“苦恼”。七、本课总结父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应当如此。让我们把爱建立在理解的根底上，用辩证的眼光去对待“进步”与“苦恼”的问题，理解父母的良苦认真，感谢父母的哺育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。八、作业布置1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感谢之情。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页课题3 架起沟通的桥梁教学目标教学重点教学难点1. 学会如何与 父母沟通，真正走近父母。2. 培育父母与子女之间的感情。使学生能够体谅父母，能
10、缩短与父母的心理距离学会如何与 父母沟通，真正走近 父母。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长 学会如何与 同学，朋友沟通3 架起沟通的桥梁板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程一. 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需 写名字，请真实填写。A 、亲切B 、比较紧急C 、疏远D、一 般填完马上收齐，统计。二依据课前统计状况，导入。是谁，把我们带到这秀丽的世界？是谁，呵护 我们、保护我们、照看我们？是我们的父母！可是， 现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉 大。你和父母是否已经没有了亲切感？今日，就让 填写调查问卷 出示一些
11、图片，学生交 流 我们来学习如何走近父母。审 批批阅人：年 月 日意见教学过程：教学活动设计其次课时补充内容一出示一些图片，与学生沟通。内容是： 1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2. 放学迟迟不愿回家，贪玩。3. 常常“煲 粥” 从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。请 一个同学朗读全文 毕淑敏孩子，我为什么打你二、教师小结三、作业：审 批批阅人：年 月 日意见第教学设计首页 课题二单元 4 我有上学的权利教学目标教学重点教学难点1、通过学习，让学生了解失学儿童状况，并能与同学沟通， 表达自己的看法。2、简洁了解相关法律法规中有关儿童有承受义务教育的权利的规定。简洁了解相关法律
12、法规中有关儿童有承受义务教育的权利的规定。培育学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长培育学生评价他任何修改作文的力量4 我有上学的权利板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程：一故事揭题。表达刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的状况，说说听后感，激发学生对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题我有上学的权利二讲授知。1、看图说一说，了解导致儿童失学的其他缘由。2、简介中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法法制小天地：（1） 学生自由读中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人
13、保护法的相关规定。（2） 法律学问竞赛。国家实行义务教育。九年实施义务教育，不收、。(学费、杂费)适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依 法保证其 承受并 。按时入学完成义务教育 禁 止 用 人 单 位 招 用 应 当 接 受 义 务 教 育的 。适龄儿童、少年未成年人是指 的公民。未满十八周岁审 批批阅人：年 月 日意见教学活动设计补充内容其次课时复习导入：一，大家说法。图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父
14、亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”（1） 小组争论：这些大人做得对吗？为什么？请你结合所学的学问说说自己的看法。（2） 全班沟通。（3） 学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？4、七嘴八舌（1） 假设你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？（2） 小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样由于家庭贫困而失学的儿童呢？三归纳引伸1、收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？2、推举相关网址。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题5 选举我们的班干部1. 知道
15、学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般教程序。学目2.知道人人都有选举权，选举中做到公正、公正。标教学重点 1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公正、公正。教学难点懂得当干部只有为大家效劳的责任，没有特别权利。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长懂得当干部只有为大家效劳的责任，没有特别权利5 选举我们的班干部板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程：活动一我们心目中的班队干部1. 我宠爱的小干部1） 参照教材第 23 页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己宠爱什么样的干部，并写在黑板上
16、。2） 依据大家的发言，全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所宠爱的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2. 模拟活动：假设我当班干部1） 在大家充分发表意见的根底上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假设我当班干部”的“竞选宣言”。2） 在组内沟通自己的“竞选宣言”。3） 小组推举代表在班上进展发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4） 全班评出最正确“竞选者”。审 批批阅人：年 月 日意见教学过程：教学活动设计其次课时补充内容活动一怎样选干部1. 谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的根本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都
17、有哪些权利选举权、被选举权。2. 怎样行使自己的选举权和被选举权。依据教材第 24 页供给的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。3. 干部轮岗制大家谈结合教材第 25 页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里依据不同的观点分出“赞同轮番当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生依据自己的看法分别参加某一个区域的争论。在争论中，假设有同学转变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮番当干部”与“选举产生干部” 两种方式的利与敝。活动二 当干部是为了什么1. 调查一些同学当上干部的想法和做法。2. 调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做
18、法。不涉及人，只说事。3. 争论沟通：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。4. 班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题6 做有责任的小公民教学目标教学重点1、培育学生的公民意识和社会责任意识。2、引导小学生乐于、擅长觉察社会问题，培育学生的公民意识和社会责任意识。教学难点能提出合理的建议，培育他们参与社会事物的意识。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长做一个文明礼貌的小公民，肩负历史的使命6 做有责任的小公民板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程：活动一：调
19、查自己身边的一些问题教师活动：谈话引入，1、请问同学们是哪个国籍？2、从我们一诞生，就成为了中华人民共和国公民， 作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。学生活动:请学生去调查身边的一些问题。设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻生疏到问题的严峻性，从内心深处唤醒学生的责任意识。活动二：情景表演，凸现问题。教师活动：情境导入，激发学生的参与热忱。学生活动：情景小品表演一游客到此地游玩后， 白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?情景小品表演(二)春天悄然来到，大地渐渐一片绿， 暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，觉察一条留着污水的
20、小河曲折而去，殊不知这些污水尽四处流 淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹，激起学生内心猛烈的情感。教师活动：沟通个人感受。引语当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？学生活动：沟通内心的感受以及此时此刻心中的味道。设计意图：让学生真实的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。审 批批阅人：年 月 日意见教学活动设计补充内容其次课时课导入：活动一：再现问题，沟通解决之方法。教师活动:引语其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些
21、社会问题。学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。设计意图：感受社会问题之多以及危害性。教师活动：请学生沟通“我”觉察的一些社会问题。1、填写“我觉察的问题”卡。2、班内沟通“我”觉察的社会问题以及所带来的危害。设计意图：引导学生能擅长、乐于觉察问题。教师活动：引语没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严峻威逼到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想方法解决这些问题呢？你有哪些好方法呢？学生活动：1、小组内沟通解决的方法。2、各小组派代表在班内沟通。设计意图:引导学生能提出合理建议，培育参与社会的意识和社会责任意识。活动二：拓展延长，增加社会责任力量。教师活动：请学生
22、就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略， 激活课堂，增加学生社会实践力量和社会责任意识。总结。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页课题第三单元7 我们的衣食哪里来教学目标教学重点教学难点1、知道衣食对人生存的重要。2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。感受衣食的重要懂得“衣食之源在农村”教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长 懂得勤俭节约的道理。7 我们的衣食哪里来板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一开头教学过程：一、说说我们的食物谜语导入，体会食物的重要性1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。宠爱蒸
23、汽浴， 时常当早 饭。打一食品。学生发言2、沟通：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片3、体验：假设早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言小结：养分丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，供给着保障，它们是多么重要啊！在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片，让学生小组争论并分组： 可以直接吃的食品有： 。经过加工制成的食品有： 。二、说说我们的衣物1、诱发思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷
24、发言，教师赐予适当鼓舞。出示表格： 衣物类鞋帽类床上用品类请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！审 批批阅人：年 月 日意见教学活动设计补充内容其次课时复习导入：一，课堂练习闯关玩耍： 第一关认一认出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你生疏他们吗？其次关相互出题将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。小结：竞赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚， 衣食之源在农村。二，情感体验，懂得珍惜劳动成果1、放“馒头的诉苦”2、电脑出示：锄禾诗；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收 割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售3、争论：你们有什么感想？4、总结：出示国徽图片。麦穗
25、是国徽图案的一局部， 民以食为天，我们要自觉疼惜粮食三作业安排通过刚刚的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题8 生活中的工业产品教学目标教学重点1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。2、对家里的生活用品分类，工业产品带来的生活变化教学难点教学用具了解自己身边的生活中的生活用品教学课时 2 课时小黑板 图片方法参与式安排拓展延长了解自己宠爱的一样工业食品的生产过程。生活中的工业产品板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程(一)、导入：随着人类社会的进展，继农业以后，工业渐渐
26、进展起来。我们今日就生活在工业社会。二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？ 提示：学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业”有怎样的生疏？三、练一练：试着给家里的生活用品分类。四、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更换代？给生活带来什么样的变化？审 批批阅人：年 月 日意见复习导入：教学活动设计其次课时补充内容一、画一画：选择你宠爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。二、教科书是怎样生产出来的呢？1、播放 P58 插图的PPT 课件，了解教科书
27、的生产过程。2、说一说：教科书生产过程稿纸 学问 精巧的插图 印刷用版 切割 装订成册真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！ 我们应当珍惜每一件生活用品，敬重人们的劳动。三、作业：我们也来分工合作，出一本班级优秀作文选。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页课第四单元 9四通八达的交通题让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速教学进展的根底上，知道交通运输如何与人们息息相关，感目标受到祖国建设的辉煌成就，教能依据交通运输工具的特点和实际状况，依据出行学重的方式选择恰当的交通运输工具，点教了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的亲热学难联系点教学用具教学课时 2 课时小黑板方法
28、参与式安排激发爱国情感和民族骄傲感。拓展延长9 四通八达的交通板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容教学过程：第一课时一、联系生活，引入课题。1. 谈话引题同学们，你们今日上学都是怎么来的？同学们的家住在学校四周，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么 来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今日我们大家就一块 聊聊“交通运输”这个话题。课件出示，课题：交通运输与我们息息相关设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生 的学习兴趣。2. 生疏各种交通运输工具课件出示节假日的时候，同学们肯定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐 了什么交通工具呢？谁来说说？依照学生说出来的交
29、通工具，教 师用课件的形式以学生说的挨次展现各种交通工具。设计意图：留意以学生的生活为根底，通过学生自己眼睛观看到 的，身体接触到的来生疏交通运输工具，不仅可以丰富和进展学生 已有的生活阅历，而且能激发学生进一步探究学问的兴趣。3. 进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、 轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，便利极了。那么除此 之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？同学们结合你们的生活实际，先和小组同学相互说说，然后我们一 起沟通。教师适时引导和指示，通过相互之间学问的沟通，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用。设计意图：从学
30、生的实际生活动身，用小组合作的方式来争论交 流交通运输工具的作用，一方面培育学生合作学习的精神品质，另 一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着严密的联系，它 联系着千家万户，与我们息息相关。审 批批阅人：年 月 日意见课导入：教学活动设计其次课时补充内容一、了解运输特点，选择出行方式。1. 谁知道交通运输有哪些方式？大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输2. 分组争论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来争论铁路运输、大路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个 小组选择1 个争论话题。你们组选择哪
31、个话题？还有哪个组也想争论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？下面，你们就和本组 的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展现、沟通。同学们在班上沟通完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、 急需、鲜品用航空运输。设计意图：用学生眼睛的观看，身体的接触，心灵的感受，方式 的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和进展了学生原有的生活阅历，也培育了学生收集和整理资料的力量。3. 介绍特别的运输方式管道运输和传统的运输方式。教师：现在交通运输格外兴旺，除了铁路运输、大路运输、水路运 输、航空运输
32、外，还有一种特别的运输方式，你们想知道是什么吗？ 这种特别的运输方式就是管道运输。用课件展现管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在 一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍旧起着重要的作用。比方：课件展现东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网 查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍旧起着重要的作用。设计意图：拓展学生的学问，开阔学生的视野。4. 这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最适宜？课件出示4种情形，并依据学生的答复，出示每种状况所选
33、 用的最适宜的交通工具（1） 把面包从面包厂送到商店汽车，又快又廉价（2） 林区的木材要运往城市火车，运量大（3） 把我们开滦煤矿产的煤出口到日本轮船，载重量大，价格 低审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题10 现代通信真便利1感受现代通信带给人们的巨大便利，激发对现代生活的宠爱， 教培育乐观地时代感。学2懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。目标教学重点 学会使用一些常用的通信方式并能依据不同状况选择恰当的方式进展通信。教学难点 感受现代通信带给人们的巨大便利，与我们的生活如可息息相关。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。教学用具小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长
34、 了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。10 现代通信真便利板书设计教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第一课时教学过程：一、表达故事，引入课题1. 同学们，今日教师给大家讲一个故事烽火戏诸侯听了这 个故事，你从中了解了什么？生疏了什么？2. 烽火台是用来做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同学沟通搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。【设计意图：既培育了学生搜集、整理、分析信息的力量，又激发 了进一步探究知的兴趣。】5. 过度：随着社会的进步，科技的进展，我们今日的通信可就便利多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？板 书：现代通信真便利
35、二、了解现代的通信种类及方式1. 生疏各种现代的通信种类及方式。生活中，同学们肯定要和朋友家人进展通信，谁来说说你用了什么 样的通信方式？依据学生的沟通，教师用课件的形式以学生说得 挨次展现各种通信方式【设计意图：以学生的生活为根底，通过学生亲眼观看亲身接触来 生疏各种通信方式，丰富和进展了学生已有的生活阅历。】2. 进一步了解现代通信带给人们的巨大便利，与我们的生活如可息 息相关。同学们在生活中选择各种各样的通信方式，便利了我们的沟通。除 此之外，这些便利的现代通信还能帮助人类干什么？（1） 同学们结合自己的生活实际说一说。（2） 总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。审 批批阅人：年 月
36、 日意见教学活动设计补充内容其次课时课导入一、通信的法律和礼貌1. 他们的做法对吗？这样做会有什么后果？把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进展推断，明白事理。2. 遇到这种事情，我们应当怎么办？依据同学们的表现准时赐予指导，表扬乐观动脑想方法的同学，对于不合理的地方准时订正。3. 沟通你查找到的有关通信的相关规定。【设计意图：通过演一演，说一说，读一读的环节，指导学生学习从不同的角度观看、生疏、分析社会现象，学习对这些生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择，并尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。】二、总结：通过今日的学习，说说你都有那些收获？ 三、拓展延长
37、：1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。一方面使学生了解更多的通信学问，另一方面为学习下一课传媒拉近了时空做个铺垫。审 批批阅人：年 月 日意见教学设计首页 课题11 传媒拉近了时空教学目标教学重点1、通过本课学习让学生了解到什么是群众传媒，以及群众媒体的种类;2、 了解传媒对个人学习与生活的重要意义，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中猎取有益的学问和信息。教学难点 使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以了解奇特多彩教学用具的大千世界。小黑板教学方法参与式课时 2 课时安排拓展延长板书设计要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体11 传媒拉近了时空教学反思教学设计续页教学活动设计补充内容第
38、一课时教学过程 ：一课前预备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今日教师将同学们一起聊一聊有关群众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：1、什么是群众传媒？2、生活中有那些我们生疏的媒体？要求各学习小组依据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好 学习小组依据预习状况选择不同难度进展学问攻关。二组内合作，回忆阅历1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观看力，以及生活实践力量，在答复以下问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们答复过程中，必需要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有 20 秒钟时间选择打算自己的测题选项。2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活阅历，答复以下问题。三广谈体验，争论疑义教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。1、播放网络流行歌曲老鼠爱大米，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进展推广的？学生依据自己的生活阅历答复，教师小结2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。3、学生总结媒体在生活中的作用。审 批批阅人：年 月 日意见教学过程：教学活动设计其次课时补充内容