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1、 新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总结范本 2023年新课程标准生物学科课程标准(新教材)培训总结范本 8月19、20日，人教版生物学*年修改版新课标和调整后新教材的培训在海口七中如期进展，全省各市县生物课教师代表近140人参与了本次学习。 在专家分析，一线教师阐述和全省各市县教师对学习的争论共享中，我提炼出了一个频率消失较频繁的关键词概念教学。这种方式的教学，是教师的福音，学生的福音，将对马上开展的课程教学产生深远的影响，也是这次培训让我感悟最深的。 课标直接告知我们要让学生把握什么概念，强调了学生力量的培育。赐予教师利用观看、调(*转贴自有用工作文档栏目) 查、探究性学习等多种科学
2、素养对学生进展概念的形成和抽象的概括。教材对学生自学很有利，放和收很自如，这次教材的转变对教师和学生都是很大的福音。 *版新课标更加重视概念教学，在10个一级主题下共设有50个主要概念，让教学内容更详细，简明扼要，内容更趋全面合理，对教师来说更具可行性。在教学建议中详述了“关注主要概念的学习”,为教师在教学中加强讨论，探究科学概念教学规律、教学策略和方式以及评价体系的转变打下伏笔。这些概念也作为学生学习的要点和构建生物学学问框架的根底，表达教学的重点，教师得弄清，讲明，分析透彻。 结合七年级下册血液循环这个内容为例，生物学课程标准(*修订)来给大家分析。在课标18页中，要留意的行为动词有“描述
3、”“概述”、“说明”， “描述”是了解水平，“概述”、“说明”是理解层次，那就要求我们教师要引导学生理解血液循环的过程，理解肺部组织细胞的气体交换过程，至于情感目标在教学过程中渗透即可，教师自行把握。这就给教师们在讲学的时候一个梯度，在有些内容上要求学生把握的学问深度和广度都有所降低，难度下降。 评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的过程和结果，鼓励学生学习和改良教师教学。评价应以生物学课程目标和课程内容为依据，表达课程的根本理念，全面评价学生在学问、力量、情感态度与价值观等方面的表现。 评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的进展和变化。应采纳多样化的评价方式，恰当呈现
4、并合理利用评价结果，发挥评价的鼓励作用。通过评价得到的信息，可以了解学生生物学课程学习到达的水平和存在的问题，并帮忙教师进展总结与反思，指挥教学的方向。 每一节起始都有“想一想，议一议”，都安排肯定的情境和问题，有文有图，引发学生的兴趣，学生对马上学习的内容迫切期盼，又创设了学习的情境，引导学生进入积极学习、讨论的状态，为教师供应帮忙。 无独有偶，每一节都设有“通过本节学习，你将知道”，这些问题旨在强化本节重要的概念，理解把握了这些概念，就能顺当地过关斩将，激发学生的求知欲，符合孩子奇怪的心理。这也正是教师所以盼望的，让学生自主就能学习，为教师节省了大量的课后监视、检查作业的心思和时间。直接利
5、用好这些问题，让学生懂、明白一节、一章、一本书的主要内容，整体学问就能囊收心中了。 有些章节课后练习增加了概念图题，这有助于帮忙学生理解、稳固概念，让学生知道概念形本钱身内涵的同时，把握概念外延，明确概念之间的联系和区分，共同构本钱节的学问框架，为文整章学问框架打下根底，让学问体系化，从而促进对学问的理解记忆。教师利用到位，理应是教学的法宝，学生学习的利器。 两节精彩的概念教学观摩课的视屏，从新课的引入，到新知的呈现，无一不是根据概念的科学认知规律，在适合的场景，符合学生心理理解层次，有规划、有技巧地一一道来，从中穿插学生探究、争论，推导、反思，总结;也包括教师的准时指引、调拨和*。让思维紧紧
6、围围着本节的概念螺旋式上升，在师生一起思索中把握科学思维的方式、技巧，提高了学生的科学素养和科学思索习惯的养成。课后再加上朱正威教授的精彩点评，让受训的教师在学习的同时，又不盲目效仿，让新教材课堂上讲解的理念、技巧在培训中深入人心。 以人为本，关注学生。新教材立足学生的心理，充分站在学生的立场编写教材，让学生受益匪浅。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 兴趣是最好的教师，好的开头等于胜利的一半。 、初中生物学开头篇“至同学们”，提出了同学们学习生物学欢乐之旅的5项。围围着兴趣提出：“为自己的奇怪心而骄傲”，“为提出好问题而愉悦”;为动脑动手主动探究而兴奋”等等，可以看
7、出5项的关键词为：奇怪、愉悦、兴奋、欢乐、充实，这就激发了学生的奇怪心，培育了学生学习兴趣。让学生既爱学，又要自己的动手做，两全其美。 、奇妙的生物事实在“想一想，议一议”中再次让学生为生物实际问题而思索，引导学习。 、整体综合性好、立体感强、丰富清楚的图片，给学生耳目一新，激发学生爱看生物学课本，同时也剧烈地影响他们迫切了解相片背后生物学学问的心理。 教育就是培育学生自学的力量。新教材“想一想，议一议”、 “通过本节学习，你将知道”、“小问题”、“小资料”、“试一试”等等一些栏目，为学生预习、复习指路。 “想一想，议一议”让学生从事实中引发思索，进入一种情遇到一个情境问题，利用自己的学问又难
8、以解决，激发求知的欲望，学生在悬念中自发寻求答案，符合学生心理。让学生感觉到自然，是学以致用的一块教学阵地。“通过本节学习，你将知道”给同学们呈现的就是本节需要弄明白的问题，这往往也是解决“想一想，议一议”中问题的几个分级问题，在预习的时候具有针对性，在复习的时候起到检测自己把握学问的状况。 生物学概念在教学中、探究时逐一弄明白、理解、把握，在课后练习里得以稳固、联系，在章节小结处再次被强化、系统。只要翻开课本，学生就能找到与考试据息息相关的明确内容。熟识考试的相关题型，理睬出题目人的意图，自行把握学问点被考到的难易程度，那么生物学科的学习就像孩子们爱玩的一个个治理嬉戏，一旦成为“嬉戏”，那一
9、切就会迎刃而解的。在心理上，让学生感到学问简单学，考试不难考。 提出一个问题比解决一个问题难，提出问题是科学探究的第一步。课本上的随处都能见到“?”。这些与概念相关的问题安排在教材的主要内容主版、次版里和课后练习中。重要概念都是以问题的形式一一呈现，这既是每一节最根底的内容概念，也潜在地培育了学生提出问题的科学探究思维，目的还是在于唤起学生对问题的思考，从而找到好的方法解决遇到的问题。这正是科学探究的“提出问题、作出假设、制定规划、实施规划、得出结论”几个重要步骤中最主要的第一步“提出问题意”识的强化。没有第一步怎能往下进展科学探究，从而到科学的发觉，创造创新?可以看出编书者的良苦专心。 专心
10、体会，这次学习给了我对教材理解的太多学问;对教材里的内容难易度的把握更加清晰;对编者的意图、国家对学生生物科学素养的培育宗旨更加明白。这次培训对于我来说的确是难得的时机，更是福音。 愿能光线四射，普照大地，给自己今后的生物教学添姿添彩。受益于海南岛的生物学教学，受益于每一个接触生物学的人，让他们带着奇怪来，揣着兴趣学，捧着自己的探究成长。感谢这次培训给我带来的福音。 篇2：防火装备厂年度职业卫生培训总结报告 湖南长沙防火装备厂有限公司 2023年度职业卫生培训总结报告 职业病防治工作关系到公司生产工人的身体安康和合法权益，也关系到我公司的安康持续进展。公司始终坚持“安全进展” 、“和谐进展”理
11、念，仔细贯彻执行安全生产法、职业病防治法等法律法规。公司通过落实职业病防治法的宣传，员工的职业病防范意识得到了明显增加。 重点对作业场所的职业危害防治监视监测，加强劳动爱护，公司于2023年5月份对从业人员进展安康体检，有效的保障了劳动者的安康，维护了职工的权益，确保了员工的身体安康和生命安全，促进了企业的安全和谐安康进展。现对一年来的工作总结如下： 一、加强领导，明确职责 为切实做好职业卫生防治工作，公司治理层确定办公室与生产部详细负责职业卫生的日常详细工作。并层层落实责任，明确规定了各级治理岗位、职能部门、以及岗位人员的工作职责，制定详细的职业危害防治实施方案和员工体检规划，并根据方案和规
12、划要求，仔细开展了各项工作，为加强公司的职业病防治工作打下了良好的根底。 二、加强宣传教育培训，贯彻实施职业病防治法 我公司职业人群的主要有害因素以木质粉尘、噪声、焊接烟尘(二氧化锰、氧化锌)、苯、二甲苯、甲醛等化学毒物为主。可能导致的职业病有尘肺、噪声聋、化学中毒等。另外，员工自我防护意识淡泊，心理性职业紧急等等，也会对从业人员造成危害。通过加强宣传教育，全面提高全员职业防治素养。每年年初对全体员工进展了职业卫生防治学问的培训教育，使员工职业病防治责任和法治意识得到提高，做到知法、懂法、守法和用法，使劳动者懂得职业病防治中的权益，把握职业病防治学问。 充分利用每日例会、告知牌、培训学习等多种
13、形式，有针对性地宣传职业病防治学问，加大对职业病防治法和相关法律、法规的宣传。就职业病防治、预防、劳动防护用品的使用、治理等内容进展了宣传教育，通过宣传活动，提高了员工对职业病防治工作重要性的熟悉，为开展职业病防治工作制造了良好的舆论环境和工作环境。 紧紧抓住职业危害防治薄弱环节，仔细解决存在的突出问题，切实保障职工生命安全与安康，努力防范和削减职业危害事故。如：每次作业前，严格根据要求监测施工现场是否存在有毒有害介质，特种作业人员是否持证上岗。并要求各基层，在工业动火施工现场作业区域拉戒备线、工作场所入口处设置警示标识及警示说明，警示说明包括职业危害种类、后果、预防及急救措施等内容，时刻告知
14、和提示员工。 三、定期组织体检，健全监管体制 职业安康建监护方面，公司建立、健全了职业卫生档案和职工安康监护档案，做到了一人一档，并安排组织全体员工参与了职业安康体检，经检查，不存在患有职业病的人员，也无相关的职业禁忌症。 四、仔细开展检查，积极消退隐患 每月由对员工住宿环境、饮食卫生进展检查，办公室与生产部联合组织对全作业环境、办公环境和重要场所进展一次全面检查，保证防尘、防烟等系统的正常运行，对查出的隐患和问题，准时落实责任人，限定时间，定措施进展了整改。从而很大程度上降低了职业病有害因素的产生，为职工制造了良好的作业环境。职业病防治工作是长期的系统工程，深感责任重大，我们将仔细学习国家职
15、业病防治规划(2023-2023年)，在预防、掌握和消退职业病危害，爱护劳动者安康等方面进一步努力工作，今后将进一步加大工作力度，充分利用各种形式的培训，使广阔职工职业卫生学问得到进一步提高，以增加自我爱护力量，安康平安地工作，为公司制造更大效益，坚持预防为主、防治结合的方针，实行有力措施，为职工的安康和公司进展做出新奉献，将职业卫生工作做的更好。 办公室 2023年9月5日 篇3：幼儿园教师卫生保健学问培训总结(2) 幼儿园开展教师卫生保健学问培训总结 为进一步标准和完善幼儿园卫生保健各项工作，8月30日下午，康各庄幼儿园开展了教师卫生保健学问培训。 此次培训主要涉及儿童常见传染病的预防和处
16、理以及幼儿园教师日常卫生保健工作等内容。担当培训的指导教师一再强调，在平常的保健工作中要从预防措施方面动身，应当多角度多方面地培育幼儿的生活习惯、卫生习惯，通过户外活动等方式增加幼儿体质，预防疾病，从而更好地提高幼儿的身体和心理素养。始终坚持保育和教育相结合的原则，留意在保育过程中，渗透教育内容，在教育过程中留意保育工作，让孩子们在幼儿园里健壮成长。 孩子安康的成长是家长、幼儿园、社会的共同责任。通过这次培训，增加了教师们的卫生保健意识，从而提高了幼儿园卫生保健工作水平，为幼儿的安康、健壮成长保驾护航。 幼儿园开展教师卫生保健学问培训总结 春夏季是传染病多发季节，为做好传染病防控，促进幼儿安康
17、欢乐成长，5月2日下午，我幼儿园对全园教师进展了常见传染病防控学问的培训。 园长运用多媒体课件图文并茂地具体讲解了手足口病、流行性腮腺炎、水痘、风疹等常见传染病的流行特征、易感人群、主要临床表现、传播途经，以及托幼机构应如何进展预防和掌握等。最终，园长最终提出几点要求： 一是做好环境卫生、幼儿常规习惯的培育、开窗通风等工作; 二是做好晨午检交接班记录、幼儿带药记录、消毒记录、请假追踪等各项记录工作; 三是在日常保教活动中，教师要切实关注幼儿心情、精神状况等状况; 四是保健医跟踪到班级做好指导工作，如“84”消毒液的配比、玩具、桌椅等的消毒工作。 通过本次培训活动，全园教师系统学习了常见传染病的防控学问，为做好幼儿园春夏季传染病防控奠定了良好的根底，为孩子们供应了一个安康成长的活动环境。