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1、 新课标高一语文教学总结范文5篇 本学期我担当高一两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历，以促进今后的教学工作更上一个新台阶。 一、注意思想教育与语文兴趣的培育。 在教学过程中，我依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、争论，让学生学习仆人公的优秀品质，以引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学做人，然后再做学问学习学问的本事。在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性充分熟悉到语文是重要的
2、交际工具，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，进展其安康共性，逐步形成健全的人格。 二、抓好课堂教学，向课堂要质量。 教育者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的思索。原来的语文课堂经常地对文章进展条分缕析的讲解，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我的学习乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析模式，和学生建立公平、和谐的师生关系，后来更是根据学校所要求的“分组争论”式的教学模式，重在引导学生，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼。让学生充公分体会到自己是学习的仆
3、人，这样学生的潜能得到充分调动，主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容，在争论中相互学习，在争论中增加言语表达时机，在争论中碰撞出思想的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确了如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的力量，提高了课堂的效率和质量。 三、强化诵读，在诵读中积淀。 语文教学要抓言语，言语训练要抓语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间，引导他
4、们“精确地读”“流畅地读”“有表情的读”，对有些段落要求熟读成诵，克制了课堂上重“讲”，轻“读”的现象，学生对文章的感悟力量有了明显提高。 四、充分利用现代化教学手段扩大课堂容量，丰富语文课堂。 我校近二年在课堂、教师设施进展了大量的投资，完成了多媒体教学设备的建 设。因而在教学过程中，我学会了通过这些教学设备，使无声和语言变成了生动形 象，详细可感的真实景象，提高了课堂效率，取得了抱负的教学效果。 总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的同头教师一起，根据新的教学思路、教学模式进展教学，使我们学生的学习成绩有了肯定的进步与提高，信任，在今后的教学工作中，我们还会总结出更新更好的教学路
5、子来。 新课标高一语文教学总结范文2 一、夯实根底，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培育语文学习的力量。 高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，刚开学，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进展强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。 二、严格根据语文大纲的的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 为了切实地提高语文课
6、的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习积极性。 高一的学生对高考都比拟生疏
7、，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了肯定的成绩，但也存在了一些缺乏，例如在课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻在以后的教学里，我会更严格要求自己，仔细上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。 新课标高一语文教学总结范文3 这一学期，在学校领导的正确领导下，我时时到处以一名人民教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面进展为己任，踏实，顺当完毕了本学期工作。为使今后更好地开展工作，
8、现将本人在这一年来的工作表现总结如下： 在教学方面，本人以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，这一学期来，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆课堂教学，取得了一些效果。 1、仔细参与备课组的集体备课活动，深入细致备课，以积极的态度上好每堂课。 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，留意学生的实际状况。仔细编写教案，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。 针对学生特点，以主体参加教学模式为纲，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注
9、意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养。 在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平常的课堂教学，我常常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，许多学生的朗读力量都有了提高，同时由于常常学习一些名家名篇，也培育了学生的语文鉴赏力量。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特殊多，如氓、诗三首、兰亭集序、赤壁赋等古文篇目都要求背诵，我们在早读及上课时间检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了较好的效果。 语文教学要主动同其他学科结合，同现实联系才能从根本上取得抱负的成绩，尤其要注意古典文学和传统文化的有益熏陶
10、，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的形成。 4、积极参与校内教学研讨活动 虚心向阅历丰富的教师请教，并在一起争论教学问题，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 5、批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 6、引导学生自主探究合作学习 培育学生的学习兴趣。本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文学问竞赛，班级朗读竞赛，学生踊跃参加积极报名，参赛者也取得优异的成绩。 回忆这一学期的工作，学校供应了各种让
11、自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的关怀，老教师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮忙，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。固然，自己也存在着很多需要改良的地方。今后的路上，会更加慎重走好每一步，努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶! 新课标高一语文教学总结范文4 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和教师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、学生语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自己反思与总结。 2、学生的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学
12、习;相当一局部学生不能准时复习稳固，落实相关要求。 3、上课局部学生留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，需要教师屡次提示示意。 4、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 5、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。学习较急躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 6、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的详细措施： 针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生
13、学习语文的兴趣和热忱，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的士气，确定学生详细的奋斗目标。 (1)在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、用积极自信心情感染和鼓舞学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克制高中新生特有的不适，不断学习进步。 (2)分项统计分析比照学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。 (
14、3)通过月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们鼓励。平常在学生作业本给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确缺乏，努力进步。 (4)课下准时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题缘由，树立积极奋进的心态。 (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、备课上 (1)多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入讨论教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，保证备课质量。 (2)针对不同层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊留意资料的利用方法。
15、 3、课型上 (1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 (2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、授课上 (1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活泼课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。 (2)一切从学生实际需要动身，连续改良教法，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 5、教师业务提高上 广泛读书，虚心学习;深入教研，积存资料;积极听课，业务培训;积极参与学校教研培训和教研组
16、的学习培训，新课程改革纲要、新课标解读语文教学通讯等，积极学习听课并参与培育，观摩孝义教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析力量，业务力量有了较大的提高。 三、教学效果。 较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的兴趣和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。 四、教学体会和下学期工作思路。 1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法开掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。 2、兴趣是最好的教师。想方设法调动学生学习语文的
17、热忱和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来! 5、下一期将进一步讨论和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 新课标高一语文教学总结范文5 送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期马上过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3年也终于有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。
18、 本学期任高一年级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文教师，也是全校最老的班主任。 一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但教师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬
19、煎，特殊是到了严寒的冬日。 整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。 根据学期初制订的教学规划不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由学生利用课余时间去选修。 按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育学生的自主学习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在教师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即
20、使在没有教师在场监视指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和进展。 新课程改革标准要求教师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与缺乏，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深入学习书本上的教育教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。 语文来自于生活，生活到处有语文，深入生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学根本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理
21、论的收获，共享网络资源的成果，深入生活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教育教学质量。 一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，积极参加网络教育教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教育理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。 其次，新课程改革标准还要求教师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自主探究，教师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的时机，自主的时间、空间和时机不仅局限于课外，还应当
22、在课内得到应有的表达。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文教师本身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过教师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动承受的过程。 一个学期下来，通过纵向比拟和横向比拟，在考试成绩相当的状况下，自己的教得开心，学生也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学本钱，减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。 固然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，比方说，学生的自觉性和自我治理的力量还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的治理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任学生自我治理力量和自我约束力量，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些缺乏，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。 新课标高一语文教学总结范文