《新课标小学语文教案新课程小学语文教学案(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标小学语文教案新课程小学语文教学案(八篇).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 新课标小学语文教案新课程小学语文教学案(八篇)有关新课标小学语文教案一 一、重视教学反思、做好反思实践 反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，结合自我的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自我在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思：透过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。透过反思，不断更新教育观念，直面改革中消失的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，构成自我对教育现象、教学问题的独立思索和制造性见解。 二、以名师为典范、大胆探究实践 透过参与各
2、类培训也好，自我进展教学讨论也好，以名师名家为典范，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。把自我专心悟的教学原理透过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 三、加强职责意识，学会主动学习 时代在不断的提高、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 透过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想
3、的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求提高的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。 有关新课标小学语文教案二 齐天大圣 教学目标： 学问与技能： 1. 学习并把握生字词。 2. 理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广阔。 3. 有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜爱的片段进展
4、品读，体会人物的特点。 情感、态度与价值观：鼓舞学生大胆的想象，激发学生阅读西游记的兴趣。 重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。 难点：体会对人物形象生动、详细、富有共性的描写。 教具：录音 幻灯 教学过程 第一课时 一、幻灯出示图片，提醒课题。 1. 教师问：同学们，今日教师给你们带来了一位大家都喜爱的客人。(孙悟空) 2. 引导学生反应搜集到的资料，介绍孙悟空。 3. 教师小结。 4. 展现资料，介绍吴承恩和西游记。 5. 教师导入：今日，我们就到花果山去看看这个神通广阔的“齐天大圣”。(板书课题) 二、学生自渎，学习生字。 1.教师提出要求，学生自渎课文。 (1)画诞生字新词，认一认，读
5、一读，把课文读准，读通顺。 (2)找出故事的起因、经过、结果。 (3)思索：孙悟空给你留下了怎样的印象? 2.检查生字，积存词语。 教师出示生字卡片齐读后指名读。 3.出示词语卡片，集体读一读，读中积存词语。 不慌不忙 垂头丧气 神通广阔 风烟滚滚 气概汹汹 疾似流星 不分胜败 眼明手快 大惊失色 三头六臂 三、 整体感知，理清条理。 1. 指名说说故事的起因、经过、结果。 起因;孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。 经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。 结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣” 2. 引导学生从文中找出相应的段落。 第一局部：第一段 其次局部：第21
6、0段 第三局部：第11段 3. 引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。 4. 小组争论后，指名反应。 四、引导合作，再读课文。 教师出示要求，学生小组合作读文。 1.画出你觉得描写精彩的局部，把你的阅读感受和小组内的同学沟通。 2.思索：孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。 3.争论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象? 其次课时 一、稳固旧知，导入新课。 1. 教师出示生字词语卡片，四字词语卡片，学生在读中积存。 2. 听写词语 抡起 盔甲 幼小 抵抗 浑身 疾似流星 不分胜败 眼明手快 大惊失色 三头六臂 3. 通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示：(正义 神通广阔 英勇 机灵) 二、品析语句，体会人物形象。 1. 教师：课文的其次局部是最精彩的局部，但是篇幅太长，请同学们依据孙悟空作战对象的不同把这一局部再分成两局部。 2. 指名反应。 第一局部：第26段 其次局部：第79段 3. 要求学生自渎这两局部，分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。 4. 指名说说，进展复述课文内容的训练。 5. 重点让学生说说孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。 再读这两局部，画出描写孙悟空语言和动作的语句。 6.集体反应。(