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1、 旅游学校青年教师体育教学反思旅游学校青年教师体育教学反思 作为一名青年教师，在这几年的体育教学工作中，收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。在教学的过程中，充分理解了什么是现代教学，学生在学习过程中是什么心理。 现代教学理念要充分表达“学生是学习的仆人”，整个教学过程中从始至终表达以学生的进展为主体，让学生积极主动地参加学习，主动地去探究，生动活泼地进展，群体性主体参加率高，创新性活泼思维，使学生真正获得了自主学习的胜利乐趣。那么整个教学过程的突出特点是细心创设情境，激发学生制造的欲望，促进学生主动进展。 课堂教与学的效率是关键，体育课的课堂也不列外。在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段
2、，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果，肯定要跟学生保持适当的距离。这一点开头我做得不是很好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，学生往往会把正经的话都当做玩笑，不利于教与学。依据中职生的情趣特点、身体素养、承受力量这些特征总结出在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。中职生的理解力量和应用力量都不是很强，在体育教学过程中，教学中将“教”同“玩”结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，固然课堂纪律问题也不容无视，在教学中注意素
3、养塑造。因此我会从以下几点来注意教学： 1.注意学生的学习心理。学生的学习是以认知为根底的简单过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最正确的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是特别重要，特别关键的一步。教师必需对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由教师教，哪些技巧由教师启发学生独立体会等等。 2.适当的嬉戏。可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风。 3.激发学生的学习兴趣。科学家爱因斯坦说：“喜爱是最好的教师”
4、。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探究的最强大动力。假如学生对学习技能产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效果是不行估量的，也是最大效果值。因此，我们的中职体育教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣和喜爱，让学生从本意目的主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。 4.营造和谐的学习气氛。打造民主、和谐、开心的学习气氛，是新教学理念的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让体育课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的学习气氛中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、相互学习的气氛极浓，给学生供
5、应充分展现自己的时机。学生们无拘无束地表现自己的运动力量，轻松开心地完成每个体育教学内容，在积极思维中进展思维，在运动沟通表达中提高表达力量。教师的公平参加不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习体育各工程教学重点有效地进展点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。 5.让学生感受胜利的喜悦。中职学生普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信念。要想促进学生的主动进展，教师在体育课堂上就要为学生制造胜利的环境和条件，这才能让学生充分展现自己，有效地培育学生的学习自信念，鼓励学生更加主动地学习。 6.在练习球类技能中渗透素养教育。中职生的素养提升是一个重点，不仅文化课里需要渗透
6、素养教育提升，在体育课中更是如此。比方学生在练习球类技能时，由于是一起练习，常常会消失有冲突、争吵的小事，这种状况下素养养成，提升教育就显得很重要了。常常在消失这种状况时，既要掌握整个局面，还有通过案例来教育其余学生懂得谦让、合作的素养。 以上的观点是我多年来的阅历总结，中职生体育教学不仅是教会学生各种球类技能，更重要的是在教学过程中提升中职学生的综合素养素养。 篇2：城建大学体育课遇恶劣天气体育教学工作应急预案 城建大学体育课遇恶劣天气体育教学工作应急预案 鉴于雨雪天气以及空气质量对体育运动的影响，体育工作部教学工作在遇到恶劣天气的状况下，进展如下安排： 一、依据国家规定空气污染指数为 空气
7、污染指数分级标准 1、雨、雪、大风等恶劣天气主要影响室外体育教学活动，室内课按教学规划正常授课。 2、体育教学场地存在积水、积雪、湿滑、结冰等状况，任课教师应准时提示学生留意安全，依据本场地详细状况，调整教学内容，安排学生适度活动。 3、雨雪天气消失在上课之前，且上课时雨、雪仍在持续，任课教师应在课前10分钟到达上课地点，记录出勤状况，并向到课学生布置自学内容。 4、雨雪天气消失在上课过程中，任课教师应尽快组织学生回收教学器材，小结并布置自学内容后宣布下课。 5、当风力到达5级以上时，会对网球、排球等课程的教学活动造成肯定影响，任课教师应提示学生留意安全，依据详细状况调整教学内容，安排学生适当
8、练习。 6、当风力到达6级以上时，持续户外活动对安康不利，室外体育课任课教师依据实际状况，提示学生留意安全，安排学生进展适度活动，布置课下自学内容后宣布下课。 三、信息公布与执行 凡遇特别天气，早7:30前，由体育部教学办公室通过体育部短信公众号和教师微信群公布当日空气污染指数，以及教学工作调整安排。 临时突发的天气状况，由教研室主任依据实际状况向部领导提出调整申请，经批准后按预定调整方案执行。 篇3：城建大学体育教学风险防控实施方法 城建大学体育教学风险防控实施方法 一、体育教师安全防控要求 1、体育教师必需树立剧烈的安全第一思想，提高人身安全意识，将课堂安全教育内容写入体育课程教学大纲。严
9、格根据教学大纲组织教学，并且把握体育运动有关的安全学问、技能，熟识突发事故应急处理程序。 2、课上应对于患有疾病不相宜参与猛烈运动的学生，教师应予以安排适适宜量的体育活动。 3、任课教师每节课前应依据授课内容，仔细检查运动场地和运动器材，准时发觉隐患，最大限度避开安全事故。 4、教师应依据授课内容，正确示范和讲解动作要领及爱护帮忙方法。 5、在进展较大运动量或较高运动强度的教学内容前，体育教师应通过问询等形式准时全面了解授课班级学生安康状况，对于安康状况不佳及体能较差的学生，教学内容和完成标准要因人而异，特别状况区分对待。在教学中要遵循运动训练原则，逐步提高运动量和运动强度要求。 6、同一片场
10、地有两个或多个体育教学班同时授课时，教师应在上课前相互沟通，合理划分场地使用范围。 二、体育课学生安全教育与课堂要求 1、上体育课学生必需穿适合体育运动的运动服和运动鞋，不允许穿如牛仔服、休闲服、西装、短裤、皮鞋等上课，不得佩带有安全隐患的物品。 2、因伤病不能参与体质测试的学生，需供应三级以上医院出具的诊断证明方可允许免测。 3、对于患有疾病不相宜参与体育活动的学生，需在每学期开学后前三周内向体育教学部教学办供应三级以上医院出具的诊断证明，依据学生实际状况，赐予安排体育保健等课程。 4、上课时学生应保持留意力集中，听从教师指挥，按要求以正确的动作仔细完成练习。练习时，学生不得有不符合安全要求
11、的言行，特殊不准干扰他人，严禁玩耍、打闹、恶作剧等易造成对他人损害的行为。 5、上体育课时学生要根据教师要求以正确的方法使用体育器材、设施，未经教师批准学生不得擅自领用。 6、教学过程中，教学内容难度较大或有肯定危急的动作，须在教师指导和同学帮忙、爱护下练习。 7、学生要加强安全意识，提高自我爱护力量，上课时不准进展非教学要求的活动，未经任课教师允许不能擅自离开教学活动区域。 三、体育课堂安全事故处理程序 (一)扭伤、挫伤、脱臼等肢体部位硬伤 1、受伤学生应准时报告体育教师，教师应视学生伤情实行必要的正确的处理措施; 2、一般状况下，体育教师指派学生护送受伤学生到校医院检查;伤情严峻的应准时拨打120抢救。 3、体育教师应将学生受伤状况准时上报给教研室主任，做好妥当处理善后工作。 (二)若体育课上，发生学生呕吐、晕厥等突发状况，应马上实行以下处置措施： 1、快速通知校医院、教研室主任，校医对病(伤)学生做出初步诊断及实行必要的处置，事后要准时做好学生病(伤)及临时处置状况的记录，并书面上报。 2、假如学生病(伤)状况较为严峻，要马上送往就近医院进展诊治或抢救。 3、教研室主任要准时将学生病(伤)状况上报相关领导及学生所在学院。