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1、 旅游商品心得体会旅游消费者行为心得(2篇)2023旅游商品心得体会有用一 1、出游同学必需听从班长和小组长的统一安排，必需听从班长和小组长的指挥； 2、旅行时不行擅自脱队，特别状况单独离队，应征得班长的同意，并告知组长，必需随身携带电话，保持通讯畅通，以免发生意外； 3、遵守交通法规，不盲目抢道、强行抢道，不在道路上互追赶、打闹，步行时走右行人行道； 4、抵达景区巡游前，听从班长的安排，谨记班长交代的集中地点、时间。万一落伍，立即与班长及组长联系； 5、自由活动时间自行外出，应结伴而行，并告知班或组长，必需特殊留意安全，严禁单独外出； 6、旅行途中不得参加任何形式的、斗殴活动，随时提高防范意
2、识，尽量避开与生疏人搭讪，如遇紧急状况准时报警； 7、旅游途经危急区域景点时，要尽量结伴而行，千万不要单独冒险前往，必需保证自身人身安全，消失意外尽快救治伤员，并准时报警求助； 8、行程中或自由活动时若有刺激性活动工程，身体状况不佳者不得参与，任何同学严禁戏水，游泳； 9、外出旅行，留意饮食安全，不得承受生疏人送的饮料、食品； 10、外出旅游将珍贵物品随身携带，留意保管，切勿离手。保证手机通畅，记录下班长和组长的电话。 11、由于出游会员不遵守以上承诺导致的人身、财产安全损失，由同学自行担当一切责任。 对于以上各条款及留意事项，同学们须仔细阅读，以保证自身安全，防止消失任何安全事故及合法权益受
3、损害事故。若有违反以上承诺及学校、学院规定而消失任何安全事故的，一切后果由学生本人负责，并承受相应的校纪校规处分。 本承诺一式份，学生本人签字确认后交学校保存一份，交辅导员保存一份。 承诺人： 2023旅游商品心得体会有用二 一、教学目标 1.学问与技能目标：利用网络资源，具备有效地收集、猎取、处理和利用信息的力量。学会使用word文档编辑整理。 2.过程与方法目标：在旅行规划设计的过程中，形成确定信息猎取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展现设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。 3.情感、态度与价值观：培育学生创作意识和审美情趣。培育学生“喜爱祖国”的美妙情怀。正确评价与
4、观赏他人成果，促进同学间合作、沟通。培育高尚信息道德，合法猎取信息。 二、教学重点：理解信息猎取过程，娴熟把握信息猎取及保存的方法技巧，用word规划活动规划表、旅行方案 三、教学难点：如何总结评价一个作品 四、教具、学具预备 多媒体网络教室，能连通互联网、局域网、office软件。 第一课时：教学过程 一、复习上节学问 1、复习猎取信息的过程、方法等。 2、举例引出到东莞旅行的意义。 3、引入新课：综合活动规划一个旅行的规划、方案 二、任务导入(教师对任务情境的进展讲解，以调动学生的兴趣。) “走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、
5、确定自我的价值。让我们以某一名社会成员的身份去参加设计一个旅行规划。” 规划分组活动的规划表和旅行方案。 a、教师提示操作; b、学生自主设计 。 三、制作引导 制作指引：明确主题构思规划选择素材合理制作 同学依据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假设你是以下其中一种角色，依据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等状况，设计一个3-4天的旅行规划(包括在到达目的地的旅游行程安排,启程与返程时间安排)： 风光摄影师：要用相机拍摄漂亮的大自然风光; 民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等; 旅游公司工程筹划：设计一条布满风土人情的旅游线路，而旅行的
6、费用能让工薪阶层承受; 四、自主学习、自主操作 学生依据任务操作练习，不断发觉问题;教师个别辅导学生，帮忙学生解决问题。学生分组操作，35人为一组，组员可以相互沟通、探讨，组与组之间可以借鉴、学习。 五、探究提高 假如有学生提前完成制作任务，要求有力量的学生思索并完成以下学习问题： 为了更好地推广自己设计、规划的旅行方案，在规划、制作过程中，需要考虑什么要素，如何增加设计理念?待学生根本完成制作时，引导学生探究提高，分析问题，解决问题。 六、课堂小结 1、 利用网络检索信息，通过word设计旅行规划、方案，运用word加工、处理信息，推广规划。学生都能比拟好地把握有关方法，成效明显。 2、 通
7、过联系实际，经过互助、自学，用情景感染学生，提高了学习兴趣。 3、 通过升华主题，培育了学生关怀时政、关注社会、喜爱生活。 七、教学反思 1、 学生原本已懂得如何在网上检索信息、用word设计规划，本节要求学生综合地运用以前所学学问，拓展思路，联系实际作出合理规划，然后学生还需要展现和“推销”自己的作品，并供大家评论。 2、 任务驱动令学生自主探究学习，是对学习的检查，也是对学习的补充。 3、 信任学生的力量，鼓舞学生进展共性化设计、美化宣传页面。 4、 评价学习能促进学生的主动性，也是学习的过程。学生不再单靠教师去评价，人人有时机进展互评、争论、提高。建议学生将争论问题的习惯延长至课外。 5、 为教学主题给予新的意义，将时政要闻与信息技术主题操作活动进展有效融合。 本节课在新思路的指引下，学生主动学习的力量大大提高，懂得了如何更好地与他人协作、如何评价作品，使学生增加了自信念、提高了推断力、稳固了所学学问。