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1、 新教师期末数学学科总结 新教师期末数学学科总结 高一上期数学教学工作总结 时间过得真快，转瞬一学期马上完毕，刚刚走上工作岗位，我期望自己能尽快成长为一名成熟的、优秀的人民教师，固然，这不仅仅是我自己的要求，更是学校、家长、学生的期望和要求。 一方面，学校对我们新教师的期望很高，给我们提出了“一年合格，两年优秀，三年骨干”的目标和要求，然而，我年级是搬到新校区后的第一个高一年级，面对还未修建成熟的校区，学校最大的担忧还是留不住学生的心。同时，家长也质疑学生的安全、学习环境能否在这样的环境下得到保证。因此，“一年合格，两年优秀，三年骨干”这句口号不仅是对我们教学技能的要求，更是对我们教育技能的鞭
2、策。 另一方面，我校新教师较多，少许家长是满怀盼望地来，然而却由于看到许多班连班主任都是新教师，便绝望地拉着孩子回去了，大多数留下孩子在此处读书的家长，也由于看到这样的状况而担忧孩子学不到东西。 再一方面，每个班，尤其是平行班，新教师特殊多，难免有局部学生对教师产生不信任的心情，这也是我们开展教学工作的一大拦路虎。 面对来自这三方面的压力，我作为新教师，唯有努力提升自己的教学技能，不断寻求更好的教育方法，才是最好的缓解压力的方法。 刚刚开学的第一个月，由于我同时还担当我班的班主任工作，在教学上花的功夫还不够深，不够足，导致班上总体成绩很好，但我单科成绩很不抱负的状况发生。我不得不陷入深刻的反省
3、之中。于是，从其次学月开头，我不仅不放松自己的班主任工作，更抓紧了时间努力向优秀的张教师、冯教师、向教师等我办公室的教师学习，不断改良教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，使得他们无论从学习态度还是学习方法上都有了少许的进步，取得了肯定的成绩。现将本学期的教学如下： 首先是备课，刚开头，由于阅历缺乏，对教材把握不够，备课是我最头疼的事，常常消失备一节课的内容要花掉我一上午或者一下午时间的状况，这导致了在学生消失数学学科问题时，我没有准时与他们沟通沟通，导致自己感觉成天都很忙，成天都在努力工作，但一学月下来后，学科成绩却相当糟糕。 于是，从其次
4、学月开头，我便笨鸟先飞，提前把一周的课全都整理一下，把小节重点、难点全都分析在书上。在真正备本堂课时，我就力争做到内容深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用。效果果真不错，感觉学生上数学课的状态也好了很多。 而第三学月后，考试慢慢增多，学生便普遍反映一个问题：上课听得懂，但考试不会做。通过认真分析，我发觉实际上是我在习题课的处理上还不到位，对于一个题，我只讲了该题怎么做，但并未给学生将解题方法提升到思维层面，告知他们遇到这类题应当怎样思索，于是，我在习题课的备课上又再狠下功夫。力争让学生思维得到提升和熬炼。 其次是上课，上课是教学活动的主要环节，也是教学
5、工作的关键阶段。 刚开头，我认为自己是一个不善言辞的人，总感觉这种心态在影响着我上课。但渐渐的，我发觉，这不仅仅是心态上不自信的表现，更重要的问题是备课不够充分，于是，在备课上有了成效后，我发觉，只要自己对讲课内容非常熟识，上课完全可以做到以学生活动为中心，启发为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不仅获得应有的才智，也能把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在 联系，加深对概念的理
6、解和把握；对稳固课则精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路、方法，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量。 再次是作业，包括小练习和复习清理改错本两局部，针对学生的不同层次提出不同的要求：作业要求学生课后独立完成，全体学生尽量按时按量完成，个别不能按时完成的，需要当面跟教师说明状况，这也增加了我和后进生之间沟通的时机。另外，作业会全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况，练习中，若有学生实在无法完成的题目，我会给局部提示并要求他们选作，以求进一步熬炼根底好的学生解题思维和提高他们的解题力量。课外作业会依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求
7、数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和把握，特殊是对学生作业中消失的错误准时予以订正，以积存学生的解题阅历，提高熟悉。 最终是课外辅导答疑，主要是指导学生准时复习旧课，预习新课，特殊是对学生中普遍存在的问题会集中讲解，少局部同学存在的问题则个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 这学期的工作已接近尾声，但反思总结远没有完毕，下学期，我更要努力做到充分备课，以学定教，关注好每一个课堂，每一个环节，关怀每一
8、位学生，每一个问题，有规划、有落实、有检查，针对每位学生的问题采纳相应的措施，从小处着眼，从细处着手，这样才能真正在提高教学质量的同时，又使学生的身心得到安康充分的进展。 扩展阅读：数学教师期末总结 数学教师期末工作总结 数学教师期末工作总结 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学
9、期.现将有关方面总结如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留
10、意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求全部教师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同讨论、共同进步。在教学上，坚持教学讨论，共同争论，同时，多听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视转载
11、自百分网，请保存此标记学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，
12、并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 8、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 友情提示：本文中关于新教师期末数学学科总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，新教师期末数学学科总结：该篇文章建议您自主创作。