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1、那些年那些遥远的读书人阅读答案 那些遥远的读书人阅读答案 那些遥远的读书人 洪烛 坐飞机去长沙，然后乘车去湖南高校，在校门口，我让出租车停下；明明知道离岳麓书院尚有一段距离，但还是选择了步行。我下意识地联想到那些古老的先行者，他们是搭乘怎样的交通工具，带着怎样的心情，投奔这座藏在深山里的学府。是乘着牛车还是骑马？至于出身贫寒的，远足而来时，唯恐还要亲自挑着装书卷和铺盖卷的扁担。据说南宋的朱熹千里迢迢自福建崇安来此讲学，从四周八方赶来听课的人不计其数，马匹将大门外池塘里的水都喝光了，留下了“饮马池”的典故。是什么，在吸引着那些遥远的读书人，像扑火的灯蛾一样云集而来？是学问吗，是光明吗，是功名吗，
2、或者兼而有之？最模糊也最精确的说法，应当是幻想。是幻想在吸引着他们，来自世俗而又超越世俗。岳麓书院，一个凝聚了读书人幻想的地方。 当我敲响岳麓书院的门环，尽可能地想象自己是一千年前的读书人。在这时候，唯恐也只有书，才是他们进入岳麓书院并进而实现自身幻想的敲门砖。也只有书，才能使他们不至于被滚滚红尘埋没。所以，他们用书，砌起了一级级进取的台阶：求学、赶考、中举、入仕而岳麓书院，正是其中极关键的驿站。一千年来，从这里走出过王夫之、魏源、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘、谭嗣同、梁启超、黄遵宪、蔡锷、陈天华他们从这里直接走进了史册。 我在后花园里选择一副石桌石凳坐下，观望着四周的风景，并陷入无序的遐想：若干年
3、前，确定有一拨又一拨读书人，在这石凳上坐过，要么各自背诵经史典籍，要么意气风发地谈论家事、国事、天下事于是我不仅听见了风声、雨声，还听见了若隐若现的读书声。假如说这是幻听，也是最真实的幻听了。读书声，毫无疑问是岳麓书院的主旋律。况且，岳麓书院的读书声，绝不仅仅是个体的嗓音，而是一个可以超越时空的集体共同发出的。他们在用声音证明自己的存在，预兆自己的价值。 在这里，我从花香里闻到了书香，从风声里听见了读书声。我尽可能地沉醉于这在别处寻找不到的儒雅氛围里，呼吸着那些读书人遗留下的空气即使是一个人坐着，我好像也并不孤独。那些遥远的读书人，离我并不遥远。他们的抱负、信仰，说不定正遗传在你我的身上。没准
4、我就是他们的影子。否则我的想法和心态，为什么跟他们那么相像？ 以前想起古代读书人，头脑中总出现聊斋志异里落魄书生的形象：神情愁闷，身世漂泊，形单影只，离群索居。寄宿于一灯如豆的野店荒庙，只能靠梦见狐仙来安慰一番走投无路的寂寥。蒲松龄本人就是如此。他屡试不中，被现实所拒绝，才拒绝现实，在空中楼阁里想入非非，放浪形骸，以弥补或掩饰精神上的失落。 然而在岳麓书院，我观察了另一种读书人和现实合拍的读书人。他们胸怀远志，布满自信，对待自己和对待.都特别清醒，一开头就抱准了“学以致用”的信条，盼望在报效国家中实现价值。命运好像也非常青睐他们。他们是科举制度的宠儿，脚下呈现着一条金光大道。 我说不清自己更观
5、赏哪种读书人 应当说，读书人都是怀着种种抱负的。抱负不能实现，就会苦痛与失落。而书院不仅使这些敏感脆弱的心灵找到新的家，还为他们供应了实现人生抱负的捷径。“惟楚有才，于斯为盛”，荆楚之地之所以英才荟萃，湖湘文化之所以源远流长，不能不说有岳麓书院的功劳。 自唐宋以来，岳麓书院的院长都叫做山长。这浪漫的称谓，使书院带有山林的意味。北宋时，岳麓书院就因当时的山长周式治学有方而声名遐迩，真宗皇帝特意召见了周式，拜为国子监主簿，把他留在京城讲学做官；而周式坚辞不受，执意要回岳麓山跟同学们在一起他真是一位很纯粹的教书先生。 岳麓书院里的白泉轩，还曾记载着两位高校者的友情。那一年，应岳麓主教张栻的盛情相邀，
6、朱熹远道而来，两人在此朝夕相处，促膝谈心达三昼夜。他们谈论的详细话题确定多是一些做学问方面的事。那次朱熹在长沙停留了两个月，与张栻会讲岳麓，吸引了一千多位从全国各地赶来的听众，连讲堂外面的院落都挤满了人。至今在讲堂正中高约1米的长方形讲坛上，还供奉着两把空空的椅子，作为对闻名的“朱张会讲”的纪念。 我围着这神圣的讲坛转了一圈，仿佛又观察那些消逝了的读书人。他们都从哪里来，又去了哪里？他们朗读或辩论的声音，又重新演化成窗外的风声与雨声。哦，讲堂很大，世界很小！那些面貌相仿、神情专注的读书人，或许仅仅是世界的过客，可他们永久都是岳麓书院里的仆人。 作为一个当代的读书人，我虽然是第一次访问岳麓书院，
7、仍旧有回家的感觉。是的，这里是读书人的家啊。没有家的读书人是孤独的。 14.第一段中特殊写到朱熹讲学的情形，并点出“饮马池”的典故,有什么作用？（6分） 15.请解释下列划线语句在文中的含义。（5分） （1）来自世俗而又超越世俗。（2分） （2）假如说这是幻听，也是最真实的幻听了。（3分） 16.是如何评价岳麓书院和那里面的读书人的？（4分） _ 17.认真阅读倒数其次段，回答下列问题。（7分） （1）这一段话在文中的作用是什么？（3分） _ （2）为什么说“讲堂很大，世界很小”？（4分） _ 参考答案： 14说明朱熹讲学具有很强的吸引力，同时也反映他具有非常渊博的学问和强大的人格魅力（1分）
8、；说明当时的读书人对幻想的剧烈追求，他们有着宠爱读书、崇尚学问的风气（2分）；引出后文对岳麓书院读书人的叙写（2分）；典故还增加了作品的文化颜色（1分）。 15他们的幻想首先是为了科举考中，获得功名利禄，但最终主要还是为了追求学问和光明，在报效国家中实现价值。（2分） 究竟是联想，是若隐若现的声音，所以说是“幻听”（1分）；但，读书声，毫无疑问是岳麓书院的主旋律，而且岳麓书院的读书声，是一个可以超越时空的集体共同发出的，他们在用声音证明自己的真实存在和价值，所以说又是“最真实的”（2分）。 16岳麓书院是凝聚了读书人幻想的地方，它不仅是安放读书人敏感脆弱心灵的家，还为他们供应了实现人生抱负的捷径。（2分）书院里的读书人胸怀远志，布满自信，对待自己和对待.都特别清醒，渴望学以致用，在报效国家中实现自我价值。（2分） 17使文章由回忆过渡到现实，再次照应前文，使文章结构严谨（1分）；表达了对那些遥远的读书人的无比崇敬之情，深化了文章的主题（2分）。 讲堂穿越古今，让文明世代相传，泽被东西南北，此谓大；天南海北的莘莘学子云集于此，此谓小。（4分）