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1、课标初中趣味物理试验手册1课标课标初中趣味物理试验手册2名目第一章 力1. 谁主浮沉2. 会爬坡的漏斗3. 大气压强其次章 电1. 自制验电器2. 哪里不亮点哪里第三章 热1. 热喷泉2. 好玩的哈勃瓶第四章 声1. 用吸管做笛子2. 细线也能发出鸡叫声第五章 光1. 牛顿色盘2. 如何使光线弯曲课标初中趣味物理试验手册3华灯初上，船只渐渐的回到了自己的港湾，预备好好休息，等待明天的起航。船只为什么能在水中自由的航行，而不会下沉呢？我们能不能通过试验的方法来深刻系统的解释它的原理呢？本章就有关问题进展探究。课标初中趣味物理试验手册4当我们把实心的铁球扔进水里，我们可以观察铁球在水中会下沉。这是
2、由于铁的密度大于水的密度。那么为什么钢铁制成的轮船却能漂移在水面上呢？钢铁制成的潜水艇又为什么能在水中随便地下潜和上浮呢？试验目的通过掌握杯子在水中的浮沉状况的探究，来让学生对生活中的一些浮沉状况有一个清楚的生疏， 对浮力的影响因素、浮沉条件有了解，知道我们学习的内容是和生活有很大联系的，能初步体会物理之美，科学之美！试验步骤试验材料一只大的广口瓶4 升、一只带盖的小瓶子、一袋盐、一只量杯250 毫升、一把汤勺、弹簧秤将广口瓶装 3/4 瓶的水。将小瓶子的盖子盖紧。然后留神地将小瓶子放进水中，它应当会浮在水面上。假设小瓶子不能浮起，就要换更小的瓶子，直至小瓶子能浮在水面上将小瓶子拿出来，往小瓶
3、子中参加少量的水。将小瓶子的盖子盖紧。再将小瓶子放进水中，瓶子应当会渐渐地下沉到广口瓶的瓶底。假设小瓶子不回沉到瓶底，渐渐调整小瓶子中的水量，直到它渐渐下沉到瓶底。取出小瓶子，往广口瓶中参加半量杯的盐，然后搅拌均匀。再将小瓶子放进广口瓶中，观看小瓶子在水中的位置。往广口瓶中一次参加半量杯的盐，观看小瓶子在盐水中的位置。重复这一步骤， 直到两量杯的盐都被倒光。试验结果当你往广口瓶中参加越多的盐时，小瓶子的运动状态是。课标初中趣味物理试验手册5试验分析往小瓶子中参加少量水，瓶子就会渐渐下沉的缘由是。往广口瓶中加盐是为了通过转变进而转变小瓶子的状态。试验结论溶液的密度会影响浮力的大小，且密度越大，浮
4、力越大；密度越小，浮力越小。物体的浮沉条件与物体的重力与浮力的大小比较有关。相关链接：潜艇或称潜水船、潜舰是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小到全自动或一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航 3-6 个月的俄罗斯台风级核潜艇。潜艇上都设有压载水舱，只要往空的压载水舱里注水，潜艇就变重了，这 时潜艇的重量就会大于它排开水的重量即大于浮力，潜艇就渐渐下潜。当潜艇正常上浮时，用高压空气分步骤把压载水舱里的水挤出去，使之布满了空气， 使潜艇在水下的重量减轻了，当潜艇的重量小于它同体积的水的重量时即小 于浮力时，潜艇就会上浮，直至浮出水面。另外，也可以
5、承受操舵的方法将航行中的潜艇调整到距水面30米的安全深度安全深度是为了防止与水面船只碰撞的限制深度，连续上浮到1030米深度时是危急深度，上浮到10米左右时属于潜望深度，到达潜望深度后就可以排水上浮了。潜艇下潜和上浮的原理就跟鱼类差不多，鱼儿腹中有一种可布满气体的囊状 鳔，其作用类似于潜艇上的压载水舱，是鱼在水中沉浮的主要调整器官。当鱼 要下沉时，挤出鱼鳔中的气体潜艇是向压载水舱里注水，使身体的重量加重； 相反，鱼要上浮时，通过摄取水中的气体来布满鱼鳔，使身体的重量减轻。课标初中趣味物理试验手册6俗话说：“水往低处流”，在日常生活中，很多物体在重力的作用下会往低处移动。那么是不是物体在不人为施
6、力的状况下只能往下呢？能不能往上运动呢？试验目的通过探究这个试验了解物体的重心会影响物体的运动。让我们生疏与现实生活中的阅历有出入的状况可能正是一些觉察的起源。试验材料两把米尺，3 本书每本书厚 2.5 厘米以上，一卷胶卷纸，两只同样大小的漏斗。试验步骤：将两本书放在地上。相距 90 厘米。把第三本书放在其中一本书的上面。分别将两把米尺的一端架在高的那堆书上，另一端架在一本书上。两把米尺放成“V”字形，在高的那端，米尺的间距较大。把两只漏斗大的一端面对面，中间用胶带纸黏住。把黏好的漏斗放在米尺的最下端。试验结果漏斗会。试验分析漏斗看似违反了重力的规律，但是其实并没有违反重力的规律。事实上，当尺
7、子之间的距离变大时，漏斗会产生一个的更 高/低的重心。为了保持稳定，漏斗会稍微地下落并且向前转动。这种向前的运动使漏斗看起来似乎正在向上“爬”，实际上，它们正在向下滑动。课标初中趣味物理试验手册7相关链接风动石自古著名，早在明代张岱的夜航船荒唐部里就有记载：“漳州鹤鸣山上，有石高五丈，围一十八丈，天生大盘石阁之，风来则动，名风动石。”其奇异之处就在于它前后左右重量平衡极佳，大风吹来时，石体左右晃动， 但倾斜到肯定角度就不会再动了，故称风动石。石为花岗岩石质，高4.37米， 宽4.57米，长4.69米，重约200吨。人力也能晃动风动石。假设找来瓦片置于石下，选择适当的位置，一个人就能把这硕大的奇
8、石轻轻摇动起来。此时，瓦片“咯咯”作响，顷刻化为齑粉。正可观其伟，侧可观其奇，背可观其险。从反面看，状如玉兔的石岩伏在外倾的石盘上，巨大的石球，悬空而立，摇摇欲坠，令人心怵；从正面看，石如蟠桃，底部呈圆弧形，贴石盘处尖端仅数寸，悬空斜立，狂风吹来，摇摆不定。其原理就与其重心的位置有关，同学们可以思考一下风动石的重心应当在那个位置呢？课标初中趣味物理试验手册8在喝饮料时，你肯定以为饮料是你自己吸进嘴里的。那么事实状况真的是这样吗？下面让我们来探究一下这个问题。试验目的通过试验来说明寻常生活中最常见的能喝到 饮料不是由于吮吸而是是由于大气压的作用。并提醒出感觉是可能会骗人的。真正的原理 是等待你去
9、开掘的。最简洁的事情也会隐藏 一些重要的物理概念。试验器材吸管 2 支水杯 1 个清水试验步骤1.向杯子注入半杯的水，然后把 2 支吸管都插进嘴里，一支吸管的另一端插入水杯里，另一只吸管的那一端在杯外。这时，你开头吸气，看看会发生什么现象？ 2.将杯外的那支吸管去掉，开头吸气，又有什么现象？步骤 1步骤 2课标初中趣味物理试验手册9试验结果步骤 1 的结果： 步骤 2 的结果：试验分析假设不做试验，你肯定不会想到这种状况。这也太惊异了，为什么会消灭这种现象。这看来是一件不行思议的事实，可是这确实蕴含肯定的道理。使用一支吸管和两支吸管的差异：造成这种现象的根本缘由是：用吸管能喝饮料的原理是：试验
10、拓展用吸管喝饮料是不是肯定要通过嘴吸？你还有其他的方法也能喝到水吗？同学们你们可以现在试试看。相关链接：1.吸尘器的原理吸尘器是我们常用的家用电器，在吸尘器内部有一个负压区，外部的大气压把空气压进了吸尘器，在外部空气进入吸尘器时，把四周的尘土一并带路人吸尘器里。2.吸水玩耍把罐头瓶盖上扎一个口径与吸管全都的孔，向罐头瓶注满水，把吸管插进孔中， 用橡皮泥堵住吸管与孔的缝隙处，使罐头瓶封闭严密。这时用嘴吸罐头瓶里的水， 无论如何也吸不进嘴里。罐头瓶里有水，而只用一支吸管为什么还吸不进来水呢？课标初中趣味物理试验手册10夏日的夜晚，时不时地划过几丝闪电，一闪即逝。而家中的日光灯却是持续发光。这些现象
11、都与电有关。那么电又是什么呢？它又是如何测量的呢？我们能不能做一个仪器来测量它呢？本章就相关问题进展探究。课标初中趣味物理试验手册1假设停电一天会怎么样呢？红绿灯不亮了，交通可能会混乱；家里的电饭煲不能用了，连煮饭也不行了；工厂的机器运行不了，亏损巨大现代生活少不了电。但是电是如何形成的呢？以及如何比较电量的大小呢？试验目的通过本试验你将了解电子也会移动， 并且把握简洁的比较电荷数目的方法。了解用具体的方法来描述抽象的物理量的理念。试验步骤试验材料一张铝箔纸越薄越好、一只广口玻璃瓶1 升、一只能盖住玻璃瓶口的软塑料瓶盖、一枚大回形针、一把尖嘴钳、一块橡皮泥、一把剪刀、一只圆气球布满气后直径约为
12、23 厘米、一只铅笔用铝箔纸剪下两张 1 厘米5 厘米大小的铝箔纸片。在两张铝箔纸条的末端，用铅笔的笔尖各穿一个洞。请教师帮助，用尖嘴钳把回形针改造成上端是一个圈、下面有两个穿插的挂钩的外形。将软塑料瓶盖的中心戳一个洞。将改造过的回形针穿过塑料瓶盖中心的洞，再用橡皮泥把塑料瓶盖上的缝隙堵住。把两张铝箔纸片分别悬挂在回形针的两个挂钩上。将塑料瓶盖盖在玻璃瓶上。将气球吹鼓，然后将气球在你干净、枯燥且没用过发油等油性护发用品的头发上摩擦几下。将气球靠近塑料瓶盖上的回形针，但不要与之接触。试验结果当气球靠近塑料瓶盖上的回形针时，两张铝箔纸片会。课标初中趣味物理试验手册12试验分析这个试验所制作的仪器就
13、称为验电器。当回形针处在带电区域中时，铝箔纸片就会相互 。头发上的电子被摩擦到气球上，使气球外表带负电。将带负电的气球靠近回形针时，回形针上的电子就会由于同性相斥而远离气球外表。电子会沿着回形针下行并在铝箔纸片上聚拢。同样的，带有负电的两张铝箔纸片又会由于同性相斥而相互远离。相关链接你可能听说过，有的人触电时被电吸住，而有的人触电时却被电翻开了，这是怎么一回事呢？原来，触电就是人体的某一部位接触到带电体，有电流从人人体中通过。人触电后，主要反响是神经受到猛烈刺激，引起肌肉收缩。大家知道，手部的动作主要依靠手指的活动，而手指只能向手心方向活动。当电流不大时假设用手指内侧或手心部位接触带电体，只是
14、手部肌肉的收缩会使人牢牢握住带电体，这就是电吸。假设用指尖或手指外侧手背部位接触带电体，肌肉的猛烈收缩反而会使手很快脱离带电体，这就是电打。另外，当接触到高电压的带电体时，通过人体的电流很大， 有可能是人体全身或局部的神经麻痹，这时人体无法摆脱带电体，看上去像被电吸住了，在电吸状况下，如不准时切断电源，触电人很快就会消灭皮肤灼焦，呼吸窒息、心脏停跳，造成假死状态。如不准时抢救， 就会死亡。在日常生活中肯定要留意用电安全。课标初中趣味物理试验手册13试验目的了解日光灯发光的原理，觉察寻常生活中最常见的现象的原理。试验步骤试验材料 根日光灯管、 一块抹布、 一只气球将气球吹鼓以后，将气球口扎紧。用
15、抹布将日光灯管擦净擦干。在一个暗的房间里，将日光灯的一端立在地板上。用你的一只手扶住灯管，另一只手拿着气球在灯管上快速地上下摩擦。将气球靠近灯管。观看灯管的状况。试验结果灯管开头，而且不管气球靠近灯管的哪个位置，灯管的那个位置就会开头。试验分析当开关接通的时候，日光灯管就会接通电流，灯丝很快被电流加热，放射出大量电子。灯管两端的细灯丝上的化学物质会产生电流，这种电流可以从灯管的一端传到另一端，并且每秒钟会闪耀 120 次电火花。电离生热，热量会使灯管里的水银产生蒸气，随后水银蒸气也被电离，并发出猛烈的紫外线。这种紫外线是人们肉眼看不见的。在紫外线的激发下，涂在灯管内壁的荧光物质就会发出乳白色的
16、可见光。将气球在灯管上摩擦，会有同样的现象发生，只不过发光的范围更小。当气球与灯管摩擦时，会使气球外表的电子增多，从而使灯管里的水银蒸发成蒸气。就像灯管接通电流时一样，带电的水银蒸气会发出紫外线，使灯管内壁上的荧光物质发出可见光来。课标初中趣味物理试验手册14相关链接辉光球，人们更多的称之为魔球。用手指轻触玻璃球的外表时，球内产生彩色的辉光。这其实是气体分子的激发、碰撞、电离、复合的物理过程，玻璃球内充有某种单一气体或混合气体，球内电极接高频压电源，手指轻轻触摸玻璃球外表，人体即为另一电极，气体在极间电场中电离、复合、而发生辉光。所以辉光球发光是低压气体或叫稀疏气体在高频强电场中的放电现象。在
17、自然界中这种现象也是存在的，北极光就是一种辉光，它是位于海平面以上800-1000 公里的高空的气体，由于受到外界空间高速粒子的轰击，而发出的冷辉光所形成的极光束。在通常状况下，气体中的自由电荷极少，是良好的绝缘体。但在某些外界因素如紫外线、X 射线以及放射线的照耀，或者气体加热 的作用下，气体分子可发生电离，气体中消灭电子和离子，这时在外电场作用下，电子和离子作定向漂移运动，气体就导电。通常把气体放电粗分成两种类型：依靠外界作用维持气体导电，且外界作用撤除后放电即停顿的，称为气体的被激导电；不依靠外界作用，在电场作用下能自己维持导电状态的，称为气体的自激导电。在气体自激导电时，往往伴有发声、
18、发光等现象。当气体由被激导电过渡到自激导电时，我们说气体已被击穿或已被点燃。使气体击穿的最小电压D 称为击穿电压。气体击穿后，由于气体的性质、压强、电极的外形和距离、外加电压以及电源的功率的不同，而可能实行辉光放电、弧光放电、火花放电及电晕放电等形式。辉光放电是低压气体中伴有辉光消灭的自激导电。课标初中趣味物理试验手册15外面阳光明媚，晴空万里，你是否想乘坐彩虹色的热气球进展一场秀丽而浪漫的飞行之旅。但是，你有没有想过热气球为什么会升上天空呢？通过本章的试验，你将对这个问题有个深刻的生疏。课标初中趣味物理试验手册16西湖的音乐喷泉气概恢宏，公园里的喷泉飞珠溅玉，那你想不想做一个你自己的喷泉呢？
19、怎样才能做一个喷泉？它需要什么条件才能喷出来呢？下面我们就来探究一下。试验目的了解热喷泉的制作原理并通过探讨问题了解热胀冷缩的微观原理以及热与压强的联系，让知道学习的各章内容是有联系的，能初步体会物理的系统美，科学美！试验步骤试验器材两个烧瓶(或受冷受 热不易破的玻璃瓶)、三根玻璃管(两根短 些，一根长些)、一根与玻璃管相配的橡皮管、两只与瓶口相配的橡皮塞。在一只橡皮塞上钻一个孔，另一只上钻两个孔(孔的直径比玻璃管赂小些)。将其中一瓶子装满水，再按田 l 所示组装起来。(为使玻璃管插入橡皮塞简洁些，可在玻璃管上擦些肥皂水)，留意塞子与瓶口及玻璃管间都需具有良好的密封性。将布满空气的瓶子浸入开水
20、中或用开水浇该瓶，留意观看左管中的现象(如图 2 所示)将空气瓶事先在冰水中冷却过，重复的步骤，留意比照和之前试验的效果。试验结果步骤中的左管会消灭，步骤中的左管会消灭。并且步骤相比照，的现象比较明显。课标初中趣味物理试验手册17试验分析1. 该喷泉是如何产生的?原来，由查理定律可知，当右侧气体温度上升时，该空气瓶内气体的压强就会增大，由于右管空气与左管空气相连通，故导致左侧瓶中液面所受的压强增大， 在气体压强的作用下，左侧瓶中的水特从玻璃管中被压出，形成咳泉。该试验也可按分子运动理论来解释：当右侧空气瓶浸入开水中时，瓶内空气温度上升，空气分子的运动速度加快，与之连通的左侧瓶中液面上的气体分子
21、对液面碰撞的频率提高，且每次碰撞的力增大，故掖面单位面积上受到的气体分子的压力增大，即压强增大，在气体压强的作用下，左侧瓶中的水将从玻璃管中被压出，形成喷泉。2. 为什么空气瓶事先在冰水中冷却过效果会更好?假设空气瓶事先在冰水中冷却过，则加热水后气体温度变化大，使气体压强变化也大，故喷泉喷得更高，效果就更好。试验拓展1. 假设换一容积更大的空气瓶，效果将怎么样?2. 在图 3 装置中，把空的烧瓶倒置，在锥形瓶中参加适量酒精，水槽中盛入水，然后往水槽中参加足量的浓硫酸，结果，你会看到，在烧瓶中形成丁喷泉。这是为什么？课标初中趣味物理试验手册18相关链接希罗喷泉相传是古代的力学家希罗设计的。在这里
22、先谈一下它的构造， 然后再谈这种好玩装置的的形式。希罗喷泉是由三个容器组成的，上面一个是没有盖的碟子 a，下面两个是密闭的球 b 和 c 这三个容器用三根管子连了起来，连接的方法见图。在碟子 a 里装着一些水、球 b 里装满水、球 c 里装满空气的时候，喷泉就开头起作用了：水沿着管子从a 流到 c，把c 里的空气排到球 b 里；球b 里的水受到进来的空气的压力，就沿着管子往上冒，在容器a 上形成喷泉。到球b 里的水流完为止，也就是说它里面的水全部流进了球 c 里的时候，喷泉就停顿喷水了。这就是希罗喷泉的老的形式。在今日，一位意大利学校教师已经改造了这种喷泉。这位教师由于自 己的物理试验室设备太
23、少，不得不运用自己的制造性来简化希罗的喷泉装 置，结果他想出了一种用最简洁的设备来制造喷泉的方法。在装置里， 药瓶代替了球形容器，橡皮管代替了玻璃管或金属管。上面那个容器也不 肯定要穿孔，只要像以下图所画的那样，把橡皮管的一端放在里面也成。经过这样改造以后的仪器，使用起来就格外便利：当瓶 b 里的水经过碟 a 全部流进了瓶 c 的时候，只要简洁地把 b、c 两个瓶子换一下位置，喷泉就会重喷水；不过不要遗忘，同时也要把喷嘴移到另一条管子上去。改造以后的喷泉还有一种便利的地方，就是使我们有可能任意变动容器的位置，来争论各个容器的水面之间的高度差对水流喷射高度的影响。abc课标初中趣味物理试验手册1
24、9哈勃瓶是瓶底也开孔的奇异瓶子(如图 1 所示)，是美国教育专家 DA哈勃博士开发的一种好玩的物理演示仪器，用该瓶子及一只气球便可以做一些好玩的试验。试验目的理解玻意耳定律和查理定律，能够使用玻意耳定律和查理定律来解释相应的现象。体会物理学的乐趣。试验器材瓶底开孔的瓶子一个，气球一个试验步骤将一气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上，然后给气球吹气，气球便鼓了起来，再用塞子将瓶底塞住， 观看现象。将一气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上，再给气球吹气，气球能吹大；假设将瓶底用塞子塞住，观看现象。将气球的口扣在瓶口上，先将瓶在冷水中浸一会 儿，取出后用塞于将瓶底用塞子塞住再将瓶子放入热水中，观看现
25、象。假设将气球放入冰水中，又会如何。用塞子将瓶底塞住，再将一气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上，往气球中灌水(见图 4)，当拔去塞子时，观看现象。试验结果步骤不用再吹气，气球的口尽管放开着，气球也不会萎缩掉(如图 2 所示)。步骤无论你用多大的力气也休想将气球吹大。步骤气球就自动鼓起来了(见图 3)。气球还会被吸入瓶内。步骤气球内的水能冲出 l 尺多高见图 5)。课标初中趣味物理试验手册20试验结果分析你能解释上述试验现象吗?依据玻意耳定律，在等温的条件下，气体的压强与体积成反比。在试验 1 中，当吹气后用塞子塞住瓶底时，气球的口是放开着的，在橡皮膜的弹力作用下，气球会略有收缩， 此时瓶内与
26、气球之间的气体就会由于膨胀而使压强小于外 界的大气压强，当外界的大气压强等于瓶内气体压强与气球弹力产生的压强之和时，气球就不会再收缩了。在试验 2 中，吹气时，使气球体积略有增大，瓶内气体的体积就会减小，由玻意耳定律，瓶内气体的压强就会增大， 作用于橡皮膜上的力就增大，因此很难将气球吹大。依据查理定律，在等容的条件下，气体的压强与温度成正比。在试验 3 中， 当温度上升时，瓶内气体的压强会增大，故气球会鼓了起来，直到内部气体的压强等于外部气体压强加上橡皮弹力的压强时，气球的大小就稳定了。反之，当温度降低时，瓶内气体的压强会减小，故气球便在外界大气压强的作用下，被压入瓶中。在试验 4 中，当向气
27、球内装水时，气球体积增大，导致瓶内气体体积减小， 由玻意耳定律可知，瓶内气体的压强增大。当突然拔去塞子，瓶内气体压强突然减小，使气球快速膨胀，气球内部水的重心降低。当重心到达平衡位置时，由于惯性，重心将连续下降段距离，此时水受到橡皮膜向上的弹力大于水的重力， 故水将向冲出。课标初中趣味物理试验手册21课标初中趣味物理试验手册2各类弦乐器管乐器发出动听悠扬的声音，但是它们是怎么发声的呢？你是否也想做一个你的乐器呢？试验目的明白笛子的长短会影响音阶的凹凸试验步骤试验材料一根吸管，一把剪刀， 一把尺子，一支签字笔。在吸管一端的两侧各剪下 1.3 厘米，这样就形成了笛子的簧片局部。将簧片局部放入口中。
28、用你的双唇压住簧片，吹奏笛子。你可能需要多试几次，并且转变双唇的压力，直到它发出声音。当你在吹奏吸管笛子时，将吸管的尾端剪掉一截，并留意观看音调的变化。试验结果吸管越短，笛子发出的音调就越。试验分析声音是由吸管以及吸管里的空气的振动而产生的。通过掌握吸管的长度，转变在吸管中振动的空气柱越长，发出的声音音调就越。试验拓展你是否能想个方法能让吸管不仅能转变音调也能不转变吸管的长度？尝试用吸管来演奏一首曲子。课标初中趣味物理试验手册23相关链接笛子是一根比手指略粗的长管，上面开有假设干小孔。常见的六孔竹制膜笛由笛子正面的吹孔1 个、膜孔1 个、音孔6 个，笛子反面的后出音孔2 个、 前出音孔2 个，
29、又名筒音，以及笛管的笛头、和笛尾组成。笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大局部笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，由于这种材料的笛子声音效果最好。吹孔是笛子的第一个孔，气流由此吹入，使管内空气振动而发音。膜孔是笛子的其次个孔，专用来贴笛膜，笛膜多用芦苇膜或竹膜做成， 笛膜经气流振动，便发出动听而圆润的乐音。横笛梆笛课标初中趣味物理试验手册24生活中有时一些物体发出的声音很小，有很多方法可以使声音变大。下面就介绍一种
30、方法。试验目的通过对发音纸杯的探究，来让学生对生 活中的乐器的“共鸣腔”有一个清楚的生疏， 对弦乐器的发声特点有了解，知道我们学习 的内容是和生活有很大联系的，能初步体会 物理之美，科学之美！试验器材一只纸 杯 200 毫升，一根 30 厘米的棉线，一块海绵，一支铅笔，一根牙签。试验步骤用铅笔在纸杯底部钻出两个相距约1.5厘米的小孔。将线头穿过杯底的两个小孔，并在杯外打一个结。将线从一个小孔穿回。在杯子的底部与绳结之间插入牙签，并左右调整牙签，使牙签的两端都能伸出杯子的边缘。剪一块2.5厘米1.3厘米大小的海绵。将线的一端绑在海绵的中心。用水蘸湿海绵。用湿海绵握住线。沿着线快速移动海绵，同时用
31、力将海绵压住线。试验结果线会发出。试验分析水的润滑作用使得海绵能在棉线上滑动。由于海绵在线上擦着而过，所以海绵有足够的摩擦力来使线振动。海绵在线不规章的触碰造成线很微小的跳动，从而使线里的分子前后运动。棉线的振动传到杯子，从而使杯里的空气也振动起来。这种有节奏的振动就会产生类似鸡叫的“咯咯”声课标初中趣味物理试验手册25浩瀚宇宙，有不计其数的恒星不断地散发着它们的光。离我们最近的恒星太阳所发散的光是我们生活不行或缺的。但是，我们到底对光了解多少呢？通过本章的试验，我们将对光有更深的了解。课标初中趣味物理试验手册26雨过天晴，天际架起了一道七色的彩虹，彩虹为什么会有那么多颜色呢？对于这个问题你可
32、能并不是很了解，但是其实我们可以用很简洁的工具解释它。你小时玩过拉拉板吗?我们就可以用这个玩具来解释。试验目的通过了解颜色的混合知道光的合成以及分解， 并通过试验了解科学源于生活。试验步骤试验器材一块薄金属板、剪刀、细线取一块薄金属板，剪成始终径为 5cm 左右的圆板。在圆板上打两个相距 1cm 左右的小孔，孔的中心位置以圆板的圆心为对称中心。在该圆板上徐上红、绿、蓝三种颜色。取一根长约 1m 轻质松软的细线，将细线的一端按挨次地穿过圆板上的两个小孔。用两手分别抓住两侧的细线，将两手靠近到适当的距离，转动手腕，使圆板相对于两手的连线为对称轴线做圆周运动(见图 1)。圆板转动足够圈数后，停顿转动
33、手腕，马上将两手不停地靠近和远离，使细线不停地放松和绷紧，这样圆板就会不停地相对于圆板中心轴线高速正转和反转，留意观看。课标初中趣味物理试验手册27试验结果红、绿、蓝三色混合成，并且圆板的转速越高，混合的效果越。试验分析圆板不停地相对于圆板中心轴线高速正转和反转，由于人的视觉暂留现象， 结果红、绿、蓝三色混合成一片灰白色。圆板的转速越高，混合的效果越好。转变红、绿、蓝三色的深浅度，将得到不同的混合颜色。颜色混合有“减法混合”和“加法混合”之分。如颜料的混合即属“减法混合”，色光的混合则属“加法混合”。不透亮物体的颜色是由它反射的色光打算的， 当红、绿、蓝三种颜色(或七种颜色)的纸反射的不同色光
34、混合在一起进入人眼时， 会显示出它们的复合色白色。假设是依据牛顿七色盘的比例，按挨次地将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色画在圆周板上，如图 2 所示。这就是简易牛顿七色盘。试验拓展利用拉拉板还可以做一个让你更惊异的试验： 做一块黑白各占半圆面积的色板(图 3)，粘贴在图 1 的转盘上，手拉转盘渐渐加快转动时，看看会产生什么奇异现象。你看到的实际效果是：当你渐渐加速转动时， 将会觉察有蓝、绿、红等颜色呈现出来。这些颜色虽然不是很明媚，但只要拉拉板的转速适当，色带还是清楚的。它们在白炽灯光照耀下将更明显。当你转变光源照耀角度和观看位置时，还会在某一角度看到黑白圆板上有一道秀丽的彩日消灭。你知道这
35、是为什么吗?不妨先做一做，然后再想一想。不过可以先告知你，彩色电视机的彩色图像形成的原理还和这个惊异自转盘有类似的地方 呢。这个现象的解释留给你去争论，好吗?课标初中趣味物理试验手册28我们都知道，光线沿直线传播，但是它可以变成弯曲的吗?试验目的：深刻理解光的反射。我们要用觉察的眼光来揭穿事实的真相。试验步骤：将塑料瓶中灌满水。在瓶子顶端扎出一个孔，把管子插进去。用橡皮泥将瓶子顶部封好。用胶带将手电筒固定在瓶子底部，如下图。用布将整个装置裹起来，只留管子在外面。试验器材一个塑料瓶子、一个手电筒、一损可以敏捷弯曲的透亮细管、橡皮泥、胶带、水、一把剪刀、一个空的容器、一块布用布前端有褶皱的地方将瓶
36、口处遮严，关掉手电筒。将整个装置倾斜，使水流进空的容器。现在翻开手电简。试验结果：水流出时，整根管子都在发光。课标初中趣味物理试验手册29试验分析：水流被点亮是由于水在流淌时间线遇到管壁不停地反射，曲折前进，造成了光线被弯曲的假象，这个现象就叫做全反射。相关链接全反射是当光射到两种介质界面，只产生反射而不产生折射的现象当光线由光疏媒介射到光密媒介时，由于光线靠近法线而折射，故这时不会发生全反射。当光由光密介质射向光疏介质时，折射角将大于入射角当入射角增大到某一数值时，折射角将到达 90，这时在光疏介质中将不消灭折射光线，只要入射角大于或等于上述数值时，均不再存在折射现象，这就是全反射所以产生全反射的条件是：光必需由光密介质射向光疏介质 入射角必需大于或等于临界角(C) 临界角是折射角为 90 度时对应的入射角只有光线从光密介质进入光疏介质且入射角大于临界角时，才会发生全反射全反射所谓光密介质和光疏介质是相对的。两物质相比，折射率较小的，光速在其中较快的，就为光疏介质；折射率较大的，光速在其中较慢的，就为光密介质。例如，水折射率大于空气，所以相对于空气而言，水就是光密介质， 而玻璃的折射率比水大，所以相对于玻璃而言，水就是光疏介质。