《新北师大版四年级上册数学第五单元《方向与位置》知识点总结材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版四年级上册数学第五单元《方向与位置》知识点总结材料.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元方向与位置学问点总结1. 确定位置一用数对确定位置数对的表示方法：先表示横向，再表示纵向，即依据直角坐标系，确定某一点的坐标x,y。数对的写法：先横向观看，在小括号里写上横向的数字；再纵向观看，在小括号里写上纵向的数字，中间用逗号隔开。如小青的位置在第三组，其次个座位，用数对表示为3，2。依据数对说出相应的实际位置：如某个同学在5，6这个位置，他的实际位置是：班级中从左往右数第五组第六个座位。一、单项选择题1.5，6表示 A. 五行六列B. 五列六行C. 不确定2.王彬坐在教室的第 4 列第 2 行，用数对表示。A. 4 ,2B. 4 ,4C. 2 ,43. 非零自然数按以下图这样排列
2、，假设10 的位置记作(2，3)。那么 20 的位置记作()。A. (1，5)B. (2，5)C. (4，5)D. (4，6)4. 小明和妈妈看电影，他坐在第 8 排第 7 号，用数对表示小明的位置是 A. 8，7B. 7，8C. 9，7二、推断题5. 确定行数，我们一般从前往后数6. 在教室里，小明和小红的位置分别用数对3，6和6，6表示，他们两个的座位在同一排。7. 数对5，3表示第 3 行第 5 列。8. 假设2，3表示其次列第三人，则3，3表示第三列第三人。三、填空题9. 以下图是森林乐园的平面图，请写出小动物们的家分别在平面图上的什么位置。狗熊家的位置在(，) 老虎家的位置在(，)
3、狮子家的位置在(，)羚羊家的位置在(，)马家的位置在(，)10. 在同一方格纸上，4，3和7，3这两个数对，分别表示的两个位置在同一 上；点 A 用数对表示是5，8，先向右平移 2 格，再向下平移 3 格，现在的位置在 11. 小金坐在第 4 列、第3 排，可以用数对来表示。张强坐在第2 列、第4 排，用数对表示是。12. 在以下图中，数对6，4表示的是的位置；和在同一列上，用数对表示它们的位置分别是、。13. 小明现在的位置可以用(9，8)来表示，他向正北方向走 5 格，再向正东方向走 3 格到达少年宫， 少年宫的位置是四、解答题14. 看图答复以下问题。用把第 3 列，第 3 行的动物圈起
4、来。你宠爱哪种小动物，它在，把它涂上颜色。你还能提出哪些问题？15. 在右图中标出以下数对对应的点，并写上名称。学校在(2，3)的位置上； 鹏鹏家在(6，1)的位置上；小东家的位置用数对表示是。五、作图题16. 在如图中标出点A2，5、B1，2、C6，2、D4，5，并顺次连接 A、B、C、D、A，围成的是什么图形？六、综合题17. 字母玩耍，我会玩。依据以下图，找一找“m”“n”的位置，并用数对表示。1m，n，数对1，3 5，4 5，3 5，1 4，4 2，4字母2下面的数对各表示什么字母？请在表中填一填。2. 确定位置二依据方向和距离确定位置生疏方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
5、确定物体具体位置的方法：找准观测点：以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；确定方向：将观测点与物体所在的位置连线，用量角器测量角度，最终得出结论在哪个方向上；确定距离：用直尺测量出两点之间的图上距离。描述路线图的方法：找准动身点；确定方向；1.如下图，小亮走 条路去超市最省时间确定距离。一、单项选择题A. 小亮家学校超市B. 小亮家超市C. 小亮家公园超市2.如图，小华上学应当怎样走？ A. 小华家向西走 200 米向北偏东 47方向走 300 米向西走 250 米B. 小华家向西走 200 米向北偏东 43方向走 300 米向西走 250 米C. 小华家向东走 200 米向北
6、偏东 47方向走 300 米向东走 250 米D. 小华家向东走 200 米向北偏东 43方向走 300 米向东走 250 米3.描述路线时，要以路线上不同路段的 作观测点A. 方向B. 距离C. 标志物4. 小亚从家动身经过花园到学校，有()条不同的路线A. 2B. 6C. 4D. 5二、推断题5. 以下图是一辆小货车从甲地到乙地的行程图，这辆小货车一共走了5 站路。6.一格 20 米大象在小白兔的北方 40 米处。7. 如以下图，李楠要从第一中学放学后去图书馆，她可以这样乘车：从第一中学向西北方向走一站到少年宫，再向西走 2 站到图书馆。三、填空题8. 小红巡游动物园的路线如右图她先从“入
7、口”向走到“虎岩”，然后向走到“猩猩馆”，接着再向走到“猴山”，最终向走到“出口”离开动物园9. 看图填空（1） 小猪从家动身去小猴家，先向走到小狗家，再向走就到了。（2） 小兔从家去小鹿家，先向走到小猴家，再向走米就到。10. 看图答复（1） 明明从家去医院。他先向走到银行，再向走到商店，再向就到了医院。（2） 图书馆在车站的，车站的方向是医院。11. 看图答复学生小红要去上学，她应沿安静路往面走，再沿幸福大街向面走；还可以先沿平安大街向面走，再沿和平路往面走，再沿幸福大街向面走四、解答题12. 找一找从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；乐乐先向北，再向西走到家；婷婷先向西，再向南走到家
8、；欢欢先向北，再向东走到家请你标出他们各自的家13. 冬季越野赛路线。（1） 越野赛从广场动身，先向南跑到美术馆，再向跑到超市，再向跑到科技馆， 再向跑到书店，最终向跑回到广场。（2） 书店到广场的路程： 科技馆到书店的路程：请计算：14. 看图答复五、综合题15. 下面是 1 路公共汽车的线路图。（1） 说说 1 路公共汽车的行车路线。（2） 小明要从站前街去少年宫，他应当怎么走？六、应用题16. 豆豆上学：（1） 看图描述豆豆从家到学校的路线；（2） 假设豆豆每分钟走 60 米，豆豆从家到学校需要多少分钟？（3） 学校 8:00 开头上课。一天早上，豆豆 7:30 从家动身走到商场时，觉察
9、没带数学课本。于是他赶回家取了课本后连续上学。假设豆豆每分钟走60 米，他会迟到吗？附送教师精彩课堂用语不需要可自行删除听说读问写 听 1、感谢大家听得这么认真。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我快活。3、你们专注听讲的表情，使我欢快，给我鼓舞。4、我从你们的姿势上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否适宜。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满足，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告知我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我期望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的状况反映出，我们是一个素养良好的集
10、体。 说 1、感谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的士气。3、你很有创见，这格外贵重。请再洪亮地说一遍。4、说得还不完全，请哪一位再补充。5、教师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很快活你有这样的生疏，很快活你能说得这么好！8、我们今日的争辩很吵闹，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人沟通。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，
11、是与别人沟通，所以要留意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！ 人在小时候简洁订正不良习惯，经常留意哦。 读 1、“读”是我们学习语文最根本的方法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今日到达了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知假设渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。6、读的要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不生疏的字借助工具读
12、准字音。对于这一点，我们同学的生疏是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得沟通一下。9、默读，要讲究速度。现在我请大家在格外钟内看完这段文字，并请思考10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这局部内容多读几遍，弄懂它的意思。 问 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长思考的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是认真思考的。3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。5、
13、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。6、这个问题提得很有意思，让我试着答复，也不肯定准确。7、今日我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的乐观性及猛烈的求知欲望。8、有些问题我们可先问自己，自己有力量解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚刚提出的问题，哪些是自己有答案的？9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，格外烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习力量是在提高。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很快活，感谢大家。2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今日要表扬这么多
14、同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，期望大家能宠爱。4、写文章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目 的是相互鼓舞。5、优秀的作文是全班的财宝，应当让大家来共享，请大家出出方法，如何使这些财宝充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财宝的制造者出出方法。6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。7、“有纳才能吐”，有积存才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。8、同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观看，作为原始材料积存起来，他的写作材料总是那么颖、独到。9、刚刚过了节，同学们肯定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？10、文章写完了，自己应当小声读两遍，留意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。