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1、 春季学期小学一年级数学期中试卷分析 本次期中检测试卷考察的学问面广，题目的形式多样，能从多方面考察学生所学学问和学生实际应用力量，表达了新课标的一些精神。 第一大题口算，很多学生出错，口算十几减几有遗忘现象，诸如“12-8=()-10”这类口算，学生有困难。平常的计算还需要加强速度与正确率的训练。 其次大细心填一填，此题共12小题，考察得比拟全面，包括100以内数的熟悉和组成，数的挨次，比拟数的大小，估算等内容。第8小题“70比()大1，比()小1。”学生会搞混，错写成“70比71大1，比69小1。”第9小题，考察学生的单双数的辨识和排序问题。局部学生仍存在困难，还需要加强辅导与练习。 第三
2、大题数一数各有几个，考察学生对平面图形进展分类和统计的力量，图形较多，有叠加，学生简单数错，平常还需要强调观看的有序性以及做题方法。 第四大题在方格纸上画一个正方形、一个长方形和一个三角形，不少学生画得不标准，还需要指导与训练。 第五大题在你认为适宜的答案下面画“”，出错较多的是书包的价格接近70元，书包的价钱可能是多少元，学生看题不认真，看到78元，就直接选78，漏看了68元。 第六大题算算填填，此题考察的是原有、用去以及还剩，三者之间的数量关系。学生出错较多的是求原有的枝数，数量关系平常要让学生理清晰。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第七大题解决问题，题型较敏
3、捷，出错的也较多。特殊是最终一题，一根绳子原来长17米，先用去4米，又用去8米。(1)这根绳子一共用去多少米?(2)这根绳子还剩多少米?之前学生遇到的题目都是数量关系比拟明确的，而这里的数量关系对一年级学生来说有点简单，需要帮忙学生理清问题与已知条件之间的关系。 纵观整个做题状况，大局部学生对于根底学问的把握比拟坚固。对于存在的问题，在今后的教学中要留意加强训练，并用适当的教学方法帮忙学生理解学问的重点与难点。 篇2:其次学期六年级数学期中试卷分析 *学年度其次学期六年级数学期中试卷分析 文昌市冯坡镇昌里小学 这份试卷考察的范围掩盖位置与方向、负数、圆柱与圆锥、比例及其应用等这几章的内容;主要
4、考察的学问点有：负数的意义，圆柱的侧面积、外表积与体积，圆锥的体积，比例的根本性质，解比例，比例尺的应用，用比例解决实际问题等等。试题既重视对根底学问的考核，又结合学生的生活实际，敏捷而有效检验了学生的学习把握状况。 一、试题分析 这份试卷共有六大题：一、填空;二、推断;三、选择;四、计算;五、操作;六、解决问题。试题掩盖范围较广，难度适中，分值分布合理，难易程度适中，能较好地考核学生对前半学期所学学问的把握状况。 二、考试状况 本班学生16人，参与考试16人，及格12人，及格率75%，总分1146分，平均分71.6，优秀率%。其中90100分的有5人，8089分的有4人，7079分的有3人，
5、5060人1人，20分以下3人。 三、失分状况分析 从全班学生的答题状况来看，选择题作答的正确率比拟高，次之是推断体，计算题全部正确的学生不多，学生失分主要集中在以下几个地方： 1.填空题的第1小题，考察百分数、分数、折扣、成数与小数的互化，多为学生成数、折扣都用阿拉伯数字表示而出错，也有的学生写出的分数不是最简分数而丢分。第9小题，有的学生没有深入理解分母和分数值这两种量的关系，不知道是比值肯定还是乘积肯定，比照例的判定有待提高。第12题，求圆锥的体积，有的学生没有发觉到削去的占两份这个隐含条件。 2.推断题的第3小题，有些学生答错，主要是没有留意到是放大了的比例尺。 3、推断题的第4小题，
6、有些学生没有留意到半径扩大3倍，面积扩大9倍。 4、解比例的第1小题，有几位学生马虎大意做错，如抄错小数点。 5、看图计算，第1小题有的学生没有记得圆锥的体积公式而出错，也有学生误把8cm看做半径来计算。 6.操作题，有些学生在画小军家时画对了方向但长度画不对，也有位学生画错了方向，另外个别学生没有使用直尺画。 7、解决问题，第2小题，有些学生在用图上距离除以比例尺时算出路程，但在单位换算时弄错了。第3小题，有些学生审题不够认真，多算了圆柱了两个底面。第4小题，有的学生不按要求用比例解题，而是选择了算术解法。第6小题，有些不理解容积是有两局部合成，也有的学生对公式不牢靠，底面积都求错了，也几位
7、学生是由于计算出错而丢分。 四、改良措施 依据以上分析的状况，在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改良。 1.加强学生审题习惯的培育，削减或避开审题不认真、不按要求解题的状况再次发生。 2.重视根底公式的理解与记忆，有的学生混淆了圆柱侧面积和圆柱体积，试卷中不少题是考察学生对根本公式的把握状况，局部学生对公式记忆不够坚固，或许理解上还有些偏差，以后的教学中应帮忙学生理解再记忆。 3.加强解决实际问题力量的培育。在平常的教学中要重视数学与学生实际生活的联系，让学生体验到数学在生活中的应用，从应用中加深对数学学问的理解和把握，提高学生学习数学的兴趣。 以上就是我对这次期中考试的分析，学生在考试中存在着诸多的问题，我会在后半段连续努力，与学生一起冲刺，争取更好的成绩!