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1、口语交际：我们与环境【教学目标】1. 引导学生生疏哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，熬炼口语表达力气。2. 让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起 ，从我做起，做环保卫士。3. 谈谈环保小建议。【教学重点】引导学生抑制劝告时的焦躁心理，以文明的举止、恳切的态度打动对方。【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、奉劝别人，从而迁移到生活中。【教学课时】1 课时一课时【课时目标】1. 引导学生觉察人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，熬炼口语表达力气。重点2. 让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空
2、话，每一个人都应从身边做起 ，从我做起，做环保卫士。重点3. 引导学生抑制劝告时的焦躁心理，以文明的举止、恳切的态度打动对方。重点4. 让他们在自设情境中自我检点、奉劝别人，从而迁移到生活中。难点【教具预备】【教学过程】内 容一、导入课导入类型：图片导入。教师口述：同学们,我们观山，看海，听雨，赏花和大自然亲切接触， 让我们心旷神怡。每个人都期望生活在这样惊奇的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难觉察人类的很多行为正破坏着我们的生活环境。我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严峻的破坏，联系我们四周生活的环境,信任同学们确定有很多感受。前两天,教师在网上收集到很多资料,并在我们居住的地方拍
3、摄了一些图片。下面请同学们认真看这些图片资料。看完以后,请同学们发表自己的见解和感受。图片呈现：同学们，能否用一两句话说说你的想法?第 5 页 共 5 页我们与环境密不行分；太可怕了，没想到我们的环境竟然这样糟糕板书：口语交际我们与环境【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】二、明确要求板书：环境的重要性1. 读一读：理解口语交际内容及要求学生自读教材，明确今日的口语交际内容。2. 自读完成后小组内组长检查任务完成状况；明确具体话题，小组长要做好记录。3. 小组内进展沟通，谈谈你的理解。沟通内容：1. 在我们身边存在哪些环境问题；2. 这些问题有什
4、么好的解决方法；3. 为了保护环境，我们可以做些什么事。三、初设情境，共同探讨1. 说一说。a. 情境一：你和同学吃饭时，他顺手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。b. 情境二：学校门口的餐馆老板始终未停顿使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，由于每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍 伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛 光。让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。2. 我们身边存在哪些环境问题？ a.小组内沟通。b.
5、每组请代表在全班沟通。教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活垃圾。3. 为了保护环境，我们可以做些什么？板书：怎样保护环境假设堵车时间长，我们可以提示爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以削减尾气排放，也可以节约燃料。最终离开教室的同学要留意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 四、出示公约，激发情感1出示全球青少年环境公约。教师口述：我们看得到众多生态保护区被破坏，野生动物日益灭亡；感受得到全球气候变暖，沙尘暴肆虐，却遗忘了这一切可能就源于我们为满足生活需求对大自然的无度利用。大自然早已警钟长鸣。2023 年全球青少年环境
6、公约问世，它期望有志环保的青少年加盟其中。你们情愿参与吗?板书：参与环保活动(一)必需做到不要处处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，假设四周没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。假设你所在的地区或学校已进展了垃圾分类，你要乐观参与对垃圾进展分类。不要铺张，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东 西，由于在你买不必要的商品时，不仅铺张了钱，还铺张了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不铺张一滴水、一粒米、一分钱。乐观使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或安康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。假设你觉察身
7、边有破坏环境的行为发生，你应提示他 (她)，说服他(她)不要再这样做。疼惜野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提示他人也不要这样做。(二)尽力做到尽量削减使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量屡次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品，变废为宝。阻挡别人做破坏环境的事情。削减私车使用，尽量乘公交车。五、全班汇报，点评鼓舞保护环境小建议1. 小组依据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2. 争辩：选出十项保护环境简洁易行的做法；3. 分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4. 以小组
8、为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的时机，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热忱。】六、总结全文，延长拓展在我们的日常生活中，有很多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小 事，会影响我们的生活，甚至可以完毕地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开头，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同保卫我们的家园。教师板书：做环保小卫士 献计献策板书设计口语交际我们与环境环境的重要性怎样保护环境参与环保活动做环保小卫士献计献策课后反思成功之处1.本堂课上，学生学会细心观看身边以及四周好行为和坏行为，首先我明确口语交际的 要求，使学生在心中确立目标；其次个环节中师生共同的评点归纳，在小组活动时，在学生 呈现后，包括最终我与学生间的对话，我始终力求保持糊涂的头脑，随时确定，随时总结。缺乏之处：本堂课上，对于劝告者应持有的态度、劝告的方法技巧，以及说话时的举止等学问点的讲授的不到位。