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1、 文成公主进藏的教案汇总文成公主进藏教案板书(二篇)文成公主进藏的教案汇总 文成公主进藏教案板书篇一 1熟悉7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 2有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。 3抓住文章主要内容，简洁叙述故事。 了解文成公主的功绩，抓住文章主要内容，练习简洁地叙述故事。 （一）谈话揭题 1、课前，我们收集了很多关于文成公主的资料，下面谁来谈谈对文成公主的了解？ 2、教师简介故事背景： 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷实行和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化沟通，文
2、成公主远嫁藏王松赞干布，在吐蕃生活了四十年，为汉藏人民的友好和藏族经济文化进展做出了历史性的奉献。 （二）初读课文 1、依据“阅读提示”，通过“阅读提示”，明确课文应当从哪几个方面去学习。 2、自由读课文，读准字音，大体了解课文内容。边读边思索：哪几个自然段详细写文成公主进藏？ （第513自然段） 3、指名学生读生字。 豌豆、吉利如意、大臣、仰慕、绢花、西藏、耕种、技艺（富于技巧性的武艺、工艺或艺术）、沼泽地（长期受积水浸泡，水草茂盛的泥泞地区）、可恶 4、哪几个自然段详细写文成公主进藏？ （第513自然段）（相机板书：公主进藏） 5、快速扫瞄这一局部，简要说说文成公主进藏过程中发生了哪儿件事
3、？ （5件，1、一条河拦住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；2、在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；3、遇见可恶的乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石屋子纪念他；4、遇见神鸟天鹅；5、把乃巴山背走。） 6、自由读读第五至第十三自然段，简要概括。 （1）文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，最终来到西藏，松赞干布迎接了公主，并和她结成了夫妻。 （2）文成公主向西藏动身，一路上，她搭桥、铺路，遇到可恶的乌鸦和神鸟天鹅，背走乃巴山，最终来到西藏和松赞干布结成夫妻。 （一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。） 7、读了这一局部课文，有句话特殊惊奇。 （
4、1）出示句子：半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。（ppt出示） （2）有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？ 这是带有神话传奇颜色的描写 （3）课文中这类带传奇颜色的描写还有许多，划出来，沟通。 比方:往沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，背走乃巴山等。 8、课文1到4自然段主要写了什么？用一两句话说一说。 （四人小组争论沟通：考验才智或“两个难题”，最终求婚胜利，教师相机板书“求婚胜利”） 9、出示句子：他认真一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘肯定是文成公主。
5、 （1）吐蕃使臣凭什么就断定戴鲜花的是文成公主？ 可能有这样几个缘由： 这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区分所在，由于从蜜蜂追花的情景来分析，只有一个戴着鲜花，文成公主也只有一个。 文成公主进藏的教案汇总 文成公主进藏教案板书篇二 【教材解析】 文成公主进藏是一片略读课文。故事首先叙述了文成公主进藏的缘由吐蕃年轻首领松赞干布倾慕美丽又聪慧的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而才智的使臣顺当通过了唐皇的考验，求亲胜利；接着重点叙述了文成公主进藏途中的一系列故事搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最终点明白文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，表达张弛有度，扣人心弦，极富传奇颜色和浪漫主义风格。
6、【教学目标】 、熟悉个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。 、抓住文章主要内容，练习简洁地叙述故事。 【教学建议】 、这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的表达挨次：允婚进藏给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏局部，清楚进藏的过程，读出故事的奇妙。 、在学生熟读课文之后，组织学生沟通读书的体会，进一步感受民间故事语言的魅力。
7、、要安排充裕的时间让学生练习叙述故事，积存语言。 、学完课文，可请学生沟通自己读过的民间传奇故事，推举读不同版本的“文成公主进藏”故事或其他民间故事。 【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采纳和亲的政策。先后就有位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最著名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化进展做出了奉献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增
8、加了很多神奇的颜色。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？ 二、自读自悟，完成以下要求 、熟读课文，了解课文的主要内容。 、认读生字生词，借助工具书理解词语。 、边读边思索，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题沟通读书感受 （可以从以下几个方面引导沟通，但不肯定按此挨次）： 、美丽又聪慧出了名的公主： （第一自然段能体会得到） 、皇帝疼爱的女儿： （其次至四自然段可以体会得到） 、具有奇妙的力气和本事，什么也难不倒她： （第五至十三自然段可以体会到） 、特别重感情： （第十、十一自然段可以体会到） 、给西藏带来了很多好处： （最终一个自然段可以体会到） 四、练习简要叙述这个故事 、导语激趣： 这个故事布满了奇妙颜色，很受人们的欢送。请你把故事简洁讲给父母听，你想怎么讲？ 、自己练习叙述。 、指名叙述，进展评价。评价中指导学生理清文章思路：同意求婚进藏途中奉献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。 五、练习设计 小组同学接龙讲故事，比一比哪一组讲得清晰，流畅。