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1、 春季学期二年级二班班主任工作总结 *春季学期二年级班主任工作总结 时间飞逝，转瞬间，一年又过。孩子们的个头长高了许多，懂事了许多，学会了许多今年，我担当着二二班的语文数学兼班主任工作，给我的感受是：付出的是艰辛，收获的是欢乐。 一.重视培育孩子的良好习惯。 1.学习习惯的培育 1.上课不做小动作，不和他人说话。用心听讲，仔细思索，积极发言。回答下列问题时，站得直，讲一般话，声音要洪亮。 2.书写仔细，洁净整齐，不乱拉乱画，不使用像皮。 3.遇到问题时，要动脑想想，的确想不出来，问教师和其他同学。 3.鼓舞学生多读书，乐于读书，养成阅读的好习惯。 4.按时完成教师布置的作业。 2.行为习惯的培
2、育 1.喜爱祖国，升国旗奏国歌时肃立行注目礼。 2.见到教师主动问好，和同学友好相处。看到同学有困难，要主动帮忙。 3.孝敬父母，帮忙父母做力所能及的事。假如有事外出，要主动向父母打招呼，不让父母担忧。 3.诚恳守信，同意别人的事就要努力去做。假如的确做不到，要主动解释缘由。 4.假如需要借别人的东西，要使用礼貌用语。未经允许，别人的东西不能乱动。 5.回家后，先完成教师布置的作业，再去玩耍。 6.不任凭向家长要钱，不乱花钱买零食。 7.爱惜环境，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。不在墙壁上乱写、乱画。 在我的坚持与孩子们的努力下，孩子们各个表现都很优秀。 二.培育教师的小助
3、手。 领读小教师郭琳珂 郭琳珂，一个美丽的女孩，读得标准，声音很好听。早读，她一来到教室，就让同学们做好，把书拿出来，翻开。她就开头领读生字，词语，课文。在读得时候，谁读得仔细，她会表扬，读得不好的学生，她会提示。做小动作的学生，她会轻轻地走过去，拍拍他。在她的带着下，我们班的早读表现的始终很好。 纪律小教师常雅欣 常雅欣，一个懂事的小姑娘。她很能干，也很负责任。每当我有事的时候，她就会维持班级纪律，谁做小动作，她会提示。谁不写作业，她会批判。依据班级的制度，会有点小小的惩处。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 在她的治理下，我们班的纪律始终很好。 卫生小教师常虹琳
4、常虹琳，她活泼，开朗。卫生小教师是她自告奋勇提出来的。刚开头，我还有点担忧，可怕她干不好。谁知出乎我的意料，每当我走进教室，地上没有垃圾，桌子摆的整整齐齐。下课，她会让孩子们把自己的位置上的字纸捡起来，把桌子摆好。 大课间小教师刘昱彤 刘昱彤，爱笑，一笑起来脸上有两个小酒窝。她是我们的大课间小教师。大课间，她会站在队伍的正前方，领着大家做操。谁做的好，她会提出表扬，做得不好，会批判。在她的带着下，我们班的大课间表现的很精彩。 三.培育孩子们的兴趣，让孩子主动去学习。培育孩子们会说、会动脑思索、会沟通的力量。 在语文课上，新课重视学生的读，让他们带着感情来读。学完后，让他们制作一个简洁的图形，在
5、上面写上本课的收获，或者当你遇到同样的事情，你是怎么做的?听写生字，转变方法让学生两人挑写生字，小组长挑写本组的生字。在本子上写，在地上写。极大的提高了孩子们的兴趣。数学课上，与生活严密联系，使抽象的内容变得形象生动，做题变成说题。让孩子们先以小组为单位，相互讲一讲，不会的让会的教一教。充分调动孩子们的积极性，从而培育会说、会动脑思索、会沟通的力量。 四.留意不抛弃学困生 不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。我信任，付出确定有回报的。 五.通过做试卷，我有意识地训练学生以下方面： (1)有意识地训练学生在规定的时间内做完题，提高孩子们的做题速度。 (2)强调学生
6、在做题时，先读题，读好题，理解意思再去做。 (3)对学生简单出错的题，让学生先同桌说，真正理解。每人预备一个纠错本，把错题登记来，每天看看。 (4)训练学生做完题，让他们学会检查，不能做完了就完成了任务。 “一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，我在课堂教学和班级治理方面都学到了不少的学问与技能。今后的工作中，我将连续努力，以更饱满的热忱投入其中，为教育事业奉献自己的力气。 篇2:春季学期三个多月班主任工作总结 *春季学期班主任工作总结 只有经受过实习生活，才能切身体会到教师工作的不易，尤其是班主任工作。 都说当班主任是一件费劲不讨好的事，想想这句话对，又不完全对。班主任工作很辛苦，班里的每
7、一个学生每一件小事都要记挂在心，有时候还得不到学生的体谅。当了实习班主任之后，我也的确体会到了这两点，班级治理真是一件很费劲的事，需要班主任具备多方面的技能和素养。但是除此之外，更多的是收获。对班里的八十多个学生，从完全生疏到渐渐走近到相互了解，这是一个特别美妙的过程，中间有过冲突有过磨合期，但更多的是师生相处的欢乐。 经过三个多月的班主任工作实践，通过实习学校教师的指导和我自身的观看、学习、体会，我把班主任工作最需要留意的几点归纳如下： 一、威信。作为班主任，肯定要在班里有威信，威信即威望和信誉。班主任的威望会让学生从内心里生出敬畏，而信誉又会让学生信服。即威信不单靠严格的管教，还要依靠班主
8、任的人格魅力。严格的管教只会让学生外表信服，只有班主任的人格魅力制服了他，他才会由衷地听从于班主任的治理。这样教师学生一条心，整个班级才有分散力。 二、严慈相济。一味的严峻只会让学生惧怕班主任，像老鼠见到猫一样，长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、逃学、辍学等。教师要关怀学生，成为学生信任和喜爱的朋友。由于教育不能没有爱，没有爱就没有教育。当学生熟悉到班主任真心爱惜他关怀他时，无论你是急躁地帮忙还是严厉的批判甚至是必要的指责，学生都会愿意承受。这就是所谓的“亲其师，信其道”。而且要给学生公平、普遍的爱，让全部学生都感受到集体的暖和。 三、处理事情的力量。班主任工作不仅是治理班级事务，还要与很多人打交道，这就要求班主任具备良好的应变力量和交际力量。学生消失问题后能准时冷静的处理，也能与家长和各任课教师很好地沟通沟通。遇到麻烦的事情必需果敢、有胆识，沉着应对，遇到不明事理的家长也要拿出班主任厉害的一面，不卑不亢。 魏书生教师说过：“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。”