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1、 数学教师教学计划汇编15篇一、状况分析 1、班级概况： 四年级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些学生中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况： 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有局部学生能仔细分
2、析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失
3、败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 4、其他因素： 大局部学生喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够。 二、教学目的与要求 1熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算
4、。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解运筹的思想，培育从生
5、活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、在教材的安排上，表达出新课程的理念 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让学生学会敏捷运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让学生主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的学问根底，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以
6、加深对对位数的熟悉。 3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导学生在积存大量加减计算和解同意用题的根底上，对学过的学问进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育学生综合运用学问的力量，进展学生的思维。 、重视学问的形成过程，留意多让学生观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在学生积存了大量感性熟悉的根底上，引导学生通过观看、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培育学生的学习力量。 5、要留意联系
7、学生的生活实际，重视学生的实践活动。要留意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用力量，提高探究力量。 6、突出开放性，注意学生的共性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞学生用多种方法进展解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和力量，拓宽学生思索的空间，增加学生思索的主动性，促进学生共性的进展。 四、改良教学工作的措施 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，教师给营
8、造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。 2、注意生活与数学的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。 3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养 （1）加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用
9、题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有好处的。 （2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学 在课堂教学中，一局部教学内容我将利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。把提出问题的权利交
10、给学生，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去讨论，去制造。 6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。 教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，共同教育学生
11、。 数学教师教学规划3 一、教学内容 比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。 二、教学要求 1、使学生了解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 2、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进
12、展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 三、教学目标 1、培育学生比拟、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，把握学习方法。 3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 4、培育学生的自学力量，培育学生良好的学习习惯。 5、对学生进展开展形式多样的科学社会实践活动。 四、详细措施 1、仔细搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。 3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 4、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，
13、鼓舞后进生。 5、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 7、重视培育学生的应用意识和实践力量。 8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给学生提示，准时订正，逐步提高。 五、课时安排 （一）、比例（14课时左右） 1、比例的意义和根本性质，4课时； 2、正比例和反比例的意义，4课时； 3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。 实践活动：漂亮的校园，1课时。 （二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右） 1、圆柱，5课时左右； 2、圆锥，3课时； 3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。
14、 （三）、简洁的统计（二），（8课时左右） 1、统计表，2课时； 2、统计图，6课时；实践活动：节省用水，1课时。 （四）、整理和复习（25课时左右） 1、数和数的运算，6课时； 2、代数初步学问，3课时； 3、应用题，7课时； 4、量的计算，2课时； 5、几何初步学问，5课时； 6、简洁的统计，2课时。 数学教师教学规划4 一、根本状况： 上学期学生数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课
15、外自主拓展学问的力量几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习和思索问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对教师布置的思索题表现出较深厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不抱负，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维力量的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想
16、象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上。 本学期要思索如何克制课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在教师和同学的前面，准时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。 二、教材简析： 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三
17、角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：实数。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文
18、，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。
19、8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 数学教师教学规划5 初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。 一、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，规划完
20、成九年级上册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 三、教材分析 其次十一章 一元二次方程（13课时） 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程是科学讨论中重要的数学思想方法，也是后续内容学习的根底和工具，本章是对一元一次方程学问的连续
21、和深化，同时为二次函数的学习作好预备。数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和稳固。 其次十二章 二次函数（12课时） 本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数学问，是函数学问螺旋进展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科讨论时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线外形在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种特别根本的初等函数，对二次函数的讨论将为学生进一步
22、学习函数、体会函数的思想奠定根底和积存阅历。 其次十三章 旋转（9课时） 本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积存了肯定的图形变换数学活动阅历。本章在此根底上，让学生进展观看、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念。它又对今后连续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十四章 圆（16课时） 理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与
23、圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一步来探究一种特别的曲线圆的有关性质。通过本章的学习，对学生今后连续学习数学，尤其是逐步树立分类争论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用。本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程。 其次十五章 概率初步（12课时） 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 教材留意从学问源头开头的学习与思索，重视
24、学问的进展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向（原发性思想），在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接阅历，它将成为学生理解学问的支持系统。背景阅历越丰富，学问的解释力也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 帮忙学生理解数学对社会进展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。 五、教学措
25、施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力
26、上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。 数学教师教学规划6 一、班级状况分析： 本班共有56名学生。学生学习风气较好，学生学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来仔细
27、学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪慧的脑袋，却总是不能安心于学习，作业经常草草了事，反而不如一些个虽然思维反响慢、但踏实学习的学生。个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。 二、全册教材简析： 苏教版五年级数学教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。在“空间与图形”领域有圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图。联系上述3个领域的教学内容编
28、排3次实践活动和整理与复习。 三、全册教学目标： 学问与技能： 1.联系已有的学问和阅历,经受将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经受探究和理解分数的意义和性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经受探究两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发熟悉自然数特征及其相互关系的愿望。 2.熟悉圆的特征以及探究和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积存学习“空间与图形“的阅历，并获得有关的根底学问的相应的根本技能。 3.经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进
29、展简洁的分析和沟通，初步把握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1.在熟悉等式，方程，探究等式的性质，解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步进展抽象思维，增加符号感。 2.在熟悉公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进展思索，并符合规律地表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。 3.在熟悉分数的意义，探究分数的根本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进展观看和操作，比拟和分析，抽象和概括，猜测和验证等活动，进一步进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4.在学习熟悉圆
30、的特征以及探究圆的周长，面积公式的过程中，进一步熬炼形象思维，进展空间观念。 5.在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进展分析和解释的过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1.能从现实情景中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，计算公式，统计等数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 2.在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步把握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。 3.在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作沟通的重要
31、性，提高合作沟通的力量。 4.能应用“倒过来推想“的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应的策略的力量。 情感与态度： 1.能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 2.在探究数学学问，发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性，严谨性，以及数学结论确实定性，不断增加自主探究的意识。 3.在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学，因数学的自觉性。 4.在与他人合作沟通的过程中，能
32、大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的意见，发觉错误能准时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和仔细严谨的学习习惯。 5.通过阅读“你知道吗“以及参加“实践与综合应用“等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。 四、本册教材的重难点： 1.方程 重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程 难点：等式性质的理解及列方程解决实际问题 2.公倍数和公因数 重，难点：会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数 3.熟悉分数 重点：理解单位“1“，分数单位及分数的意义，理解分数与
33、除法的关系，分数的应用 难点：单位“1“，分数的意义的理解 4.分数的根本性质 重点：使学生在探究中理解分数的根本性质，把握约分和通分的方法 难点：娴熟，正确地进展约分，通分，分数大小的比拟 5.统计 重点：经受用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并依据要求把复式折线统计图补画完整 难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进展分析，比拟和简洁的推断，推理 6.分数加法和减法 重点：使学生探究并把握异分母分数加减法的计算方法，能正确，娴熟地进展计算 难点：能运用分数加减法解决一些简洁实际问题 7.解决问题的策略 重点：使学生在解决实际问题的过程中，会用“转化“的策略解决问题
34、 难点：在合作沟通中探究“转化“策略的合理解题步骤 8.圆 重点：熟悉圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题 难点：圆的周长及面积公式的推导 五、教学措施： 1.重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问;通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。 3.让学生有足够的时间独立思索、探究和构建自己的数学意义，让学生有时机争论沟通彼此的想法，体验探究的乐趣;恰当、适时地运用小组合作学习方式，重
35、视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 4.加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。制造性的使用教材，注意学生对计算过程和方法的理解，重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。 六、教学具预备： 多媒体课件、生活实例 七、课时安排： 1.简易方程-12课时 2.折线统计图-3课时 蒜叶的生长-1课时 3.因数与倍数-12课时 和与积的奇偶性-1课时 4.分数的意义和性质-15课时 球的反弹高度-1课时 5.分数加法和减法-4课时 6.圆-3课时 7.解决问题的策略-3课时 8. 整理与复习-5课时 数学教师教学规划7 一、指导思想： 本学期小学数学教学工作将以学校教
36、学规划和小学教育处的规划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建立。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面进展和教师专业成长。积极推动教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。 二、详细工作： (一)加强学习，内强素养。 1、连续组织教师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学讨论工作，以先进的教育理念指导教学实践。 2、连续学习小学数学学科标准。进一步标准教学全程各个环节的教学行为，引导并帮忙每位教师在提高专业素养，促进专业进展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，
37、从而提高教学质量。 3、连续仔细学习卢家巷试验学校小学数学课堂教学模式。促使教师在详细的课堂教学实践中，敏捷机灵的运用模式。全面提升课堂教学品尝。 (二)强化治理提升质量 1、连续严格教学治理，落实教学工作检查制度。教师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课状况及教师批改作业状况，利用集体备课时间对本学科本周及下周教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，绽开研讨，步调全都，共同前进。 2、连续加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到定规划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。 3、优化作业环节，减轻学生负担 每
38、一位教师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，细心筛选，细心设计。对于每一种作业，必需自己做过，必需准时批改，必需准时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进展分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随便性、惩处性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的安康成长。 4、依托质量调研，提升治理效度。 本学期将连续抓好平常的质量调研工作，要仔细对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反应、猜测及鼓励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人
39、”，每次质量调研的成绩要进展汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改良教学方法、讨论教学策略，提高教学质量。 5、仔细开展听课活动。 听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前预备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。 6、注意过程治理，力求教研实效。 连续抓好课堂教学的讨论，深入课堂，分管领导、学科主任和教学骨干领先上好研讨课;多听课，多沟通。在教研活动中仔细做好过程治理，期初仔细制订好规划，落实好活动内容，主讲人。每位上
40、课教师要依托本学科组、教研组，反复争论，试教，并且虚心向有阅历的教师请教。 教研活动时要细心组织，形成热闹、有深度的沟通气氛，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进展说课，再进展评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把表达新课程理念放在首位，全部教研活动资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正形成制度化。 三、行事历 九月份 第一周(9/19/7) 1、制定数学学科教学规划。 2、检查暑期备课状况 3、组织数学教师学习小学数学课堂教学模式。 其次周(9/89/14) 检查数学教师教学规划制定。 第三周(9/159/21) 1、争论制定小学数学课堂评价表。 2、各年级商议选定教学
41、内容，共同备课。 3、组织数学组的学术沙龙活动 第四周(9/229/28) 1、第一轮磨课活动。(一年级组和二年级组) 十月份 第五周(29/110/5) 国庆放假。 第六周(10/610/12) 1、第一轮磨课活动。(三年级组和四年级组) 第七周(10/1310/19) 1、数学补充习题检查。 2、数学备课笔记检查。 3、第一轮磨课活动。(五年级组和六年级组) 第八周(10/2010/26) 组织数学组的学术沙龙活动 十一月份 第九周(10/2711/2) 其次轮磨课活动 第十周(11/311/9) 期中调研 第十一周(11/1011/16) 抽查数学教师的备课，听课和作业批改状况 第十二周
42、(11/1711/23) 积极预备，迎接省优质小学的.验收 第十三周(11/2411/30) 数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。 十二月份 第十四周(12/112/7) 对一个年级进展数学学科质量调研，并做好总结结。 第十五周(12/8-12/14) 第十六周(12/15-12/21) 第十七周(12/22-12/28) 数学学科各项常规检查。 一月至学期完毕 第十八周(12/29-) 1、制定期末复习规划; 2.期末复习; 3.数学教学常规工作检查; 4.期末质量检测和质量分析; 5.期末工作总结、资料归档; 数学教师教学规划8 一、学生根本状况分析 五年级大局部学生能积极主动地参加
43、学习过程，具有肯定的观看、分析、与人合作等一般力量，但有一局部学生解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，激发他们的学习动机，进入最正确学习的状态，全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 三、教学目标 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分