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1、 数学老师继续教育的培训心得体会和感悟(4篇)数学教师连续教育的培训心得体会和感悟篇一 首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相比照较狭窄。 其次，进一步转变了我的教学观念。应当成认，对于目前仍旧还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。 最终，丰富了我对全册教材学问的熟悉。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不行能有上较集中的时间来更新学问
2、，另一方面，我对新课程又有了新的体会。 一、转变观念仍是关键 新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔教师必需不断更新教育教学观念。注意体验和感悟、注意力量的培育、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。 二、抓住契机，激发学生学习兴趣。 新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。 三、要擅长总结和回忆 我们在教学过程中
3、有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。 走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个教师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩! 数学教师连续教育的培训心得体会和感悟篇二 作为一名数学教师，我有着这样的困惑：毕竟什么样的课是一节好课?好课的标准是什么?新课标的理念应当是怎样去实现?我用期盼的心情感受了
4、这次假期的连续教育培训。 假期通过专家的培训，使我受益匪浅，让我感受到读书的重要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待他人、对待自己的教师岗位，还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的教学，更多的是一种数学思想都给我留下了深刻的印象。尤其本学期我也教学二年级数学，我很荣幸能够听到专家刘德武教师执教，二年级数学熟悉厘米这节课，让我对这节课有了重新的熟悉，更多的是对数学课的熟悉。 刘教师的这节课师生完全处在公平的位置上对话，学生学的轻松，教师教的敏捷自如，没有一点修饰，很真实、平实的课堂中渗透数学的思想和方法。 熟悉厘米这节课，教师从学生的生活阅历和已有学问背景动身，为学生供应充分的从事数学
5、活动和沟通的时机，促使学生真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动阅历。在教学中，刘教师让学生通过观看、操作、沟通、反思等学习活动，主动让学生进展学问建构。 一、体验数学，感悟数学。 有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要形式。本节课刘教师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立思索和解决问题的时机，使每一种测量方法都是源于学生独立推断后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于教师示意与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正确的测量方法，在测量方法上沟通展现，让更多的学生体
6、验和感悟到别人的测量方法，使学生体验了学问的产生，进展的过程，从而提高了思维力量。 二、提高应用数学，解决问题的力量。 “有价值的”数学应与生活亲密联系，解决问题的方法在学生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活动”中领悟，在实践中应用所学的学问使学生增加探究和创新意识，提高综合运用学问的力量。在本课教学时，学生从“刻度0”开头测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻度0”开头测量的优越性。又如：在测量时，究竟是是5厘米还是6厘米的教学，教师事先没有讲出究竟是几厘米，而是让学生自己动脑筋去想，让学生自己去“剖析
7、”，加强了学生得记忆，避开了学生对测量的误会，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的熟悉，而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到惊讶、又不少一丝的敬佩。看来，科学合理的测量方法在学生的体验之中不知不觉地生成。 好课的标准就在眼前，每一环节的设计，都是以学生为本，以学生得进展为本，回忆本节课，没有精致的课件，更多的是一种数学的思想方法。刘教师只是适时的引导，在学生怀疑时点播，在学生迟疑时赐予确定，帮忙学生一步一步深入，学生在学习的过程中体验胜利的喜悦，体会数学的欢乐，感受数学的魅力。 俗话说：“学，然后知缺乏。”通过这次假期培训学习，我将会在今后的工作学习中不断反思，不断
8、学习、不断找出差距、从而不断提高我的教学水平。 数学教师连续教育的培训心得体会和感悟篇三 去年，我参与连续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次学习中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的根本理念，把握初中数学新课程标准的根本理念、设
9、计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，积极参加同行们的沟通争论，每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。 一、新形势下的课改对教师的要求。 新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位教师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的
10、听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行无视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探究和改良。在教改正程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的气氛中，让学生安康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。 二、选修课程
11、的开发与实施要因地制宜、因材施教 在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进展了仔细的分组学习和争论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：教师要敬重学生，让他们依据自身的兴趣和将来进展需要自主选择课程模块。教师要明白、成认学生的共性差异，要真正做到面对学生，我们有些教师还得付出很大的劳动，任务很艰难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用力量，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习兴趣和简洁运用英语进展交际的技巧。由于这是以详细
12、的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来表达教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培育学生的综合运用语言力量。 三、教学资源的共同开发与共享 倾听了专家们的报告和课件展现以及总结性发言，还有我们的分组争论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学帮助资源。积极参加合作开发教学资源和共同共享教学资源，这样才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育学问、教育阅历得到更高层次的
13、升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。 数学教师连续教育的培训心得体会和感悟篇四 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。 通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教
14、育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。心得体会 一、教师是学生成长的守护人。 他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散
15、发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。 学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。 学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的
16、。暖人话语，滋润心田。暖和的的.话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进展即时性评价存在的问题 理解了即时性评价的理论根底、实施原则、实施艺术等几个方面内容，把握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进展即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间情愿学习英语，记英语单词。 总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师连续教育重要性的熟识。立足课堂，效劳教学。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和顽强坚实业务根底的高素养的新时代教师，为教育事业作出应有的奉献。