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1、 新教师师德自我剖析 正式进入教师岗位已经有一个多礼拜。经过一个星期的师德培训以及和学生的近距离接触，感慨良多。 之前，总以为教师是一个很轻松的职业，只要把课上好，你的任务就算完成了。但是当我听了几位优秀教师的讲座，目睹了一年级班主任的兢兢业业，我意识到，一个优秀的教师，不仅仅是上好课，还有许多需要我们学习进修的地方。 有老教师说，我们新教师常常消失“热忱有余，急躁缺乏“的状况。认真对比，我的确存在这一问题。一年级的小朋友总是活泼好动的，上课五分钟后可能就需要强调纪律了，一些急于表现自己的孩子会忍不住说话插嘴。对于这些，我总是实行“零容忍”的态度，将课堂气氛搞得很僵硬、很紧急。这样导致的结果是
2、：学生听得很累，我上得更累。 在如今以成绩凹凸论英雄的大环境下，功利意识往往导致教师急躁缺失，因此，急躁地对待每一个孩子显得弥足宝贵。我觉得作为教师，我应当要看到孩子们的闪光点。我们常常会抓住孩子的缺点不放，而往往忽视，每个孩子身上都是有优点的。作为教师，不能总是记住孩子惹你生气的那一天那一件事。而是应当每天都带着发觉的眼光去开掘孩子身上的特点。沉溺于不良状态与消极态度只会让教学变得更难以实施。最终造成的结果只会是，每当看到这个孩子、这个班级，你就产生厌烦心情。 另外，我还应当掌握好自己的脾气。每个人都有心情低落和状态不佳的时候，作为教师，更加要掌握好自己的心情，切勿将不良心情带入课堂，带给学生。此外，当学生犯错时，要急躁和他们沟通，而不能简洁粗暴地直接对待。我可以引入一些好玩且有效的竞争机制，通过学生自查和学生间互查，鼓励学生自我约束，削减犯错时机。 有人把教师形容成园丁，园丁培育花朵，若没有急躁，没有细心照料，花朵无法漂亮绽放。所以，作为一名教师，沉下心来，急躁地对待孩子们。只有得到教师的悉心照料，这些祖国的花朵才能绚烂多姿。