《数学四年级上册教学反思范文5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学四年级上册教学反思范文5篇.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 数学四年级上册教学反思范文5篇 7月3号，我给市级骨干上了一节数学课。这节课是四年级上册教材(北师大版)第七单第一节课的内容温度。下面，我就这节课，我想说一说自已的感想。这节课我共分为四个环节。 一、感知温度。 让学生感受到温度与我们的日常生活中有着亲密的联系。在这个环节上，我创设了“两瓶水”的教学情境。让学生感受到冷和热感知温度，从而导入此题。 二、了解零上和零下温度的表示方法，会找温度。 这个环节，我也是从生活中的温度动身，以“冰箱窗口上的温度数据”引入，让学生会读温度，知道零上、零下温度的表示方法和写法。进而介绍温度计、0度的教学。在这环节上，我第一次上课时，并不是这样设计的。经过教研
2、员们的指导，让我体会到，温度来自于生活，应当从学生的生活中动身，去查找温度。这样让学生感受到，其实温度就在我们的身边，数学到处存在。 三、比拟温度，感受学习负数的必要性 这个环节，是最让我头疼的。尝试了多种方法，效果不是特殊的好。由于是三年级的孩子，我们对他们的要求还不要过高。必竞还差半年多呢?所以，我就先出示两组温度，一组零上，一组零下，通过标温度，然后，小组合作，争论，怎样比拟零下和零下的温度。在这个环节上，教研员们都给我供应了珍贵的意见。这样的教学环节，学生学会了怎样比拟温度。能够把握了比拟温度的一些规律。其实，在这个环节上，教研员还给了我一些建议。出示：两个零上的温度，两个零下的温度，
3、0度，大胆放开，让学生小组合作的形式去发觉温度之间存在的规律。但是我发觉三年级的孩子的力量还没有到达这一点。所以，没有大胆的去尝试。最终我选择了放弃。有时机真想尝试一下。 四、观看地图，总结南北、东西的温度存在着什么样的规律。 在这一环节上，让学生依据地理位置的不同，了解我国的天气状况，渗透了他们爱祖国，爱家乡的情怀。 以上就是我对这节课的一点体会，盼望大家能够给我提出珍贵的意见，促进我成长。 数学四年级上册教学反思范文篇2 小数，学生在三年级、四年级已有所接触，多数学生对于小数的意义的理解是浅薄的，没有真正由感性熟悉上升到理性上的理解。因此，在教学中，我们让学生经受详细分析一位小数的意义的过
4、程，为后面理解二位、三位小数的意义作铺垫，在此根底上再实现对小数的整体意义的概括，降低了教学难度。 小数的意义是比拟抽象的学问，抽象学问的教学最好的方法是采纳直观形象的手段进展教学，越形象详细学生越简单理解。我让全体学生都从一位小数学起，积存肯定的认知阅历，再学两位小数、三位小数时就比拟简单，也更能借助分数来理解的小数的意义。学生能过对正方体学具的操作，一步一步加深对小数意义的理解和熟悉。 从上完的这节课的效果来看，我总感觉教学效果不是很抱负，学生练习质量不高。究其缘由我感觉可能问题出在“分数”上，学生对分数也只是有初步的熟悉，有关“分数”的更多更详细的学问根本没有学习，如今要借助分数来理解小
5、数的意义，存在肯定的困难也在情理之中。毕竟如何突破，还有待进一步讨论。 存在问题： 1、课前预设，特殊是练习量较大，没有考虑学生实际。 2、课前对学生的学习实际了解不够，且在课中没有准时调整。 数学四年级上册教学反思范文篇3 数学学问来源于生活而最终效劳于生活。在教学中要力求从学生熟识的生活世界动身，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。 新课程标准的消失，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该
6、教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活严密联系，数学源于生活，又效劳于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问和方法，运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中稳固学到的数学学问;鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育学生初步的创新力量。 二、给学生创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识 1、建立民主、公平、和谐的师主
7、关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，教师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂气氛，教师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位学生，满意学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。 新标准的理念是关注每一位学生的进展，因此教师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生的学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问问题，积极学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体
8、验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，寻求到达学习目标的方法，有利于培育学生的创新精神与实践力量，促进学生的自主进展。 3、组织好玩操作，注意培育学主的语言表述和组织概括力量。 教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个制造者。因此我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的时机。显而易见，这样的教学活动，“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正
9、成为学习的仆人。 在探究学问过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完善的认知状态。在教学中教师不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注学生对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，这样才能真正表达素养教育的现代教育观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中猎取胜利的体验。 开放式的教学允许学生保存自己的不同观点，对同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每一个学生的观点都是受敬重的。 开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的胜
10、利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了探求新学问的鼓励。教师应发挥表扬的鼓励功能，使学生乐于创新。在课堂中应奇妙运用鼓励性言语，撩拨学生创新的欲望。 总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学四年级上册教学反思范文篇4 1、从生活中找数学： 在生活中挖掘数学，让数学效劳于生活，让学生学习有用的数学，以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。这是数学新课程标准的宗旨。在教授可能性大小这一课，教师始终从生活动身，举生活中的例子，将数学学问奇妙的引入到生活中，使学生
11、感到不生疏，并且深刻体会到生活中到处有数学，从中明白数学和生活的亲密联系，进一步增进学习数学的乐趣。数学是以一种我们看不见的方式影响着我们的生活，转变着我们的生活质量和生活方式。有一些是我们过于习惯了，已经融入到我们的生活里了，它是那样的自然，以至我们感觉不到它的存在，这就需要我们去把它挖掘出来，更好的效劳我们的生活。 2、嬉戏学生的至爱 小学生都喜爱玩嬉戏，一提到嬉戏，他们总有说不完的乐趣，并且说得头头是道，由此可见，玩嬉戏是每一个小学生的至爱。片段二中就采纳学生喜爱的嬉戏来进展，既满意了孩子们爱玩的天性，又表达了新课改的理念。摸奖可以说是每一个人都参加过，并且感受颇深。通过此嬉戏使学生从玩
12、中找到要学习的学问，让学生玩得快乐，同时学得自然。这样的教学设计既让学生教得轻松，又让学生通过嬉戏喜爱上了数学。 3、创设情景、贴近生活、激发兴趣： 结合学生身边的实例学习新课，不但可提高学生的学习兴趣，激发求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题详细化，形象化。因此在新知的教学中，教师能结合学生的日常生活，创设学生熟识与感兴趣的详细生活活动，引导学生通过联想、类比，沟通从详细的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。因此在教学中如何使学生“领悟”出数学学问源于生活，又效劳于生活，能用数学眼光观看生活实际，培育解决实际问题的力量，是每位数学教师重视的问题。教师选取贴近学生生活实际的题材，以
13、唤起学生的学习兴趣，使学生能凭借生活阅历，积极参加尝摸索究。因此当学生把握了某项数学学问后，可以有意识地创设一些把所学学问运用到生活实际的环境 数学四年级上册教学反思范文篇5 令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回忆历程，心尚能慰，详细回忆如下。 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作： 1、课前预备：备好课 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难
14、，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落
15、实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、积极参加听课、评课。 为了提高教学水平，主动虚心向同行学习教学方法，博采众长，是本人在成长过程式中不行缺少的一个亮点。为了在评课中评出自己独特的见解，能让同行有认可，本人合理利用网上资源，学习教育理论，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、工作成绩。 由于本班是我从三年级带上来的，教学中早已摸清学生的脾气，了解学生的程度，在教学中轻车熟路，轻松驾驭课堂。从三年级以来，本班成绩始终名列全镇榜首。真刚要想保持着好成绩也不是件简单的事，只要你少有些松懈，或许同年段就轻易超越你。 五、存在问题。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，新的课程改革对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学四年级上册教学反思范文