数学期末工作总结15篇.docx

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1、 数学期末工作总结15篇一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。 1.组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2.创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。 3.加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。 4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协

2、作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1.严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2.文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；期末统一进展年段过关考试。 3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4.一学期中全组教师每人听课15节以上，并准时写好听课反思或评价。 5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、标准。各年级段针对作

3、业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业。 三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。 1.本学期连续开展好数学与生活的探讨。以课堂教学为突破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程的建立。 2.大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1.坚固树立“课堂教学”是素养教育

4、的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。 2.转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3.加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组内教师在网上发表论谈或上传论文。 4.建立并渐渐完善与现代教

5、育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事。 数学期末工作总结2 本学期，我从低年级改掉教高年级数学，我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际

6、，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后

7、辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极提高学生数学素养。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 六、教学中存在的问题 由于我

8、以前大多任教低年级的教学，今年带了高年级，对学生心理特点了解不够，教学方法还不能完全适应高年级学生特点，教学成绩不够抱负。 七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好学校教学各项工作，使我校的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 数学期末工作总结3 一学期过去，能够说劳碌而紧急，收获不尽如人意。本学期，我连续担当八年级（1、2）班的数学教学，在教

9、学期间我努力做到仔细备课、上课，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平，在教学过程中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，一心想使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，但很多方面有待提高。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学工作做出总结，期望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进今后的教学工作更上新台阶。 一、坚持仔细备课，增加我的上课技能。 备课中我不仅仅备教材备教法并且备学生，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法。努力增加上课技能，提高教学质量，使课堂清楚化，条理化，精确化，精确化，情感化，生动化，做到线索

10、清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强生生沟通，师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。 二、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑问我就进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏，努力提高自我的教育教学水平。 三、仔细批改作业。 布置作业尽量做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业

11、情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 四、进取推动素养教育。 新课改要求以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中努力做到：并非只是传授学问，而是留意了学生本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。尽可能的让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 五、工作中存在的问题 对数学教材挖掘不深入。教法不够敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。后进生末抓在手。由

12、于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维本领不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的情景怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 六、今后努力的方向 一份耕耘，一份收获，教学中我深知自我有待改善的地方许多。今后我定要加强学习，挖掘教材，进一步把握学问点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强教学反思，努力把八年级（1、2）班的数学成绩提高到新台阶。 数学期末工作总结4 随着期末考试的降临，一学期的教学工作马上完毕了。依据大纲和新课标的要求，以及陈校长的讲话精神和教研室的要求，本学期的教学教法主要是践行“三环五学”教学模式。在实践的过程中，摸石头过河，坎坎坷

13、坷，懵懵懂懂，轻松与迷茫并存。 轻松 一、 仔细执行并检查落实预习环节 长期以来，本人坚持让学生养成课前预习的习惯， 要求做到： 1、预习后你学到了什么，以完成课本后的习题和课堂练习的程度为标准。 2、本节内容你新学到了哪些，与之前的哪些内容有关联，形成自己的学问网络系统。 3、本节内容未把握和理解的局部，你做标记了吗？ 预习的好处之一，让学生经受带着新学问去学习新学问的过程，体会到学问间的联系，把握起来更轻松。预习好处之二，对绝大局部学生而言，经过预习明白自己对新内容的把握程度，会给自己肯定的听课任务，因而目的性明确，自然效率就高。 二、 很好的完成开学初的任务之一，让学生养成“说”的习惯

14、开学第一课就明确告知学生，必需养成说的习惯，说你理解的和把握的学问，帮忙其他同学共同进步；说你的疑问之处和不能把握的学问，让其他同学帮忙你；对于后进生，要求其先听同学说，听教师说，然后再跟着说。开口说话，可以熬炼一个人的口语表达力量和规律思维力量，提高胆识，无意中也学习了许多学问，增加成就感。 三、 充分发挥小组合作的优势 小组学习形式为学生供应了学习的空间，制造一个轻松，自主的学习环境，将课内学问拓展到课外，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体验。合作学习把学生由旁观者变为参加者。它要求那些已经把握某种学问和技能的学生把学问和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清晰、透彻，

15、必需对所学的材料进展仔细的阅读和分析。其他学生为了在课堂上有精彩的表现，他们就自主的学习，去探究，学习积极性提高了，自学力量自然就提高了。 迷茫 一、 磨合期未完毕 从以往的阅历来看，教师和学生的磨合期一般为一个月左右，不知是什么缘由，时至今日，我与9班当中的局部学生还处在磨合期中。主要表现在： 1、上课时，他们无法静下心来听课， 2、课堂中他们的表现和大局部学生不同步， 3、消失厌学现象。这三点对一个学生来说在学生上是最致命的，若这种现象连续到八年级，数学科对他们而言就是“天书”了，转变这种状况要从教师和学生两方面入手，双管齐下，这是下学期初的工作重心。主要是通过直观教学吸引学困生的留意力，

16、使学生理解概念、性质。留意教学语言的艺术，让教学生动、好玩。关怀和爱惜学困生，主动帮忙他们分析缘由和克制困难，积极查找他们的闪光点，赐予鼓舞和确定，使他们体验胜利的喜悦。 二、“三环五学”的实施难度大 “三环五学”的自主探学和合作研学对教师和学生的要求很高，教师要设计明确、合理、能引起学生兴趣的问题串，学生要具备较强的口语表达力量，自学力量等等，而这些，我欠缺，我的学生也欠缺。也曾去刻意培育过几个能带头的学生，可是效果不大，主要缘由是很难形成你追我赶的学习气氛，学生很大程度上的学习是教师“逼”出来的，学生不主动去学习，去探究，教师的一切规划都是纸上谈兵。 新学校，老环境，新学生，老状态，这一学

17、期的教学五味杂陈，盼望来年会有所转变，寻求进步。 数学期末工作总结5 一、根本状况 这学期主要带一年级1班和2班的数学，以及这两个班的品生课，1班的午读课，益智乐园1团，涉及到数学教学，品生教育以及与孩子们的故事共享。这学期主要担当了一节阅读课，一节生本才智课堂的课，附小的一节新入职教师的师徒同台课。现将根本状况汇报如下： 二、取得成绩 数学学科： （一）学问技能 2个班的学生都能从详细的情境中抽象出100以内的数，把握百数表中的根本学问，数的组成，数的大小挨次，以及比拟两个数（多一些，少一些，多得多，少得多）；能熟悉生活中物体中的平面图形，并能找出简洁的图形排列中的规律；根本能娴熟计算100

18、以内的进位加法和退位减法；会读题，画出知道的数学信息，找出问题，并梳理问题情境中的数量关系，利用所学数学学问去解决简洁实际问题，最终依据问题，简洁作答检验算式是否正确。 （二）数学思索 在平常的教学过程中，留意启发学生思索，针对某一情境图，撇开给定的问题，延长学生的思维，让学生试着自己去提出问题，并想方法去解决这些问题。在此过程中，让学生感受数学的简洁与“接地气”，身边到处有数学，从而爱上数学；此外，学生独立思索解决问题的喜悦感与成就感，也让学生初步形成爱动脑筋的学习品质，培育学生对数学学习的乐趣；最终，说明情境中还有许多其他的问题，等待学生自己去发觉并解决，给学生留有思索的空间，鼓舞学生开动

19、脑筋，积极思索，从而拓展思维。 （三）情感态度 给每个人表达自己的时机，同时教育：只有仔细倾听的学生才有更多的时机表达自己的观点。教育学生学会敬重“别人的发言权利”。通过与孩子们之间的一些简洁的手势、默契的培育，既训练了学生的观看力、反响速率，又能集中学生的留意力；同时加深了师生之间的感情期盼。学期后期采纳的a、b分组，将全班同学分成两大组，每个同学的表现都会影响小组得分状况，学生之间相互监视，彼此相互促进，课堂常规有了明显的改善，学生的课堂参加程度也有了很大的提高，最为重要的是学生有了初步的集体意识，熟悉到小组的重要性，并形成初步的自我约束的意识。 品生课的教学： 通过品生课的情境教学，让孩

20、子们在耳濡目染的环境和我有目的渲染的价值观念下学会关怀、呵护他人；体会个体是集体中的一员，并初步领悟集体荣誉感，以及自身作为集体中的一员的骄傲感；学会自然界中的简洁常识；初步熟悉并学会自理，熟悉身边的关系等等。 午读课： 这学期，我们班的午读这块分了三个局部：教师说故事、周二的同学共享、周四的故事爸妈进课堂。用不同的方式演绎，让孩子们从午读课上培育阅读兴趣，训练每个孩子的口语表达力量；此外，在周二的同学共享中，问答环节可以培育孩子们仔细倾听，收集信息、推断信息的力量，激发孩子表达的欲望，让更多的孩子参加到阅读中来，参加到午读中去，把讲台还给孩子，发挥孩子的积极主动权。 三、存在的问题 数学学科

21、： 教育教学阅历缺乏，对教学的预设缺乏，对教材的整体理解把握不够深入，对课堂中的突发状况处理的不够到位。对学生的学情分析以及学生之间的差异性了解不够，及针对学生的差异性提出有效的教学措施。缺乏系统的儿童心理学的学问，不能诊断问题学生的缘由，不能实行切实有效的教学干预措施。 品生课的教学：缺少实践性与互动性，缺少追踪调查。课上引导教育的阅历与习惯，课下没有很好地追踪反应。 午读课：在材料收集以及周反应方面需要准时到位。 四、今后的准备 仔细研读教材及教师教学用书，多学习数学名师的课，积极主动地参加数学研讨学习，在沟通中获得新的思索，加深自己对数学教学的熟悉，对生本的理解及实践；进一步做好教育教学

22、的反思，多读教育教学反思着作，利用间接阅历，提升自己的教育教学水平；抓住时机学习儿童心理学，丰富自己的心理学学问，并尝试分析儿童的生理进展，利用儿童的学习心理促进儿童更好地学习。 数学期末工作总结6 劳碌的一学期马上过去，在数学组各位教师的帮忙下，我感觉收获颇多。本学期我担当初一、初二两个年级的数学教学工作。 一、仔细备课 对于自己的课程，我在寒假就已经看过一遍，有了也许的思路。刘xx教师要求我们整章备课，这样对于自己所要教授的学问就有了系统的熟悉，也可以防止学问点的重复和遗漏。在备课前，我还认真研读了教材，每看一遍都会有收获，这对于我的讲课特别有帮忙。做到每节课都“有备而来”，并在课后准时反

23、思总结缺乏，仔细记录于教案之中。 二、多听课 通过听课，我看到了刘xx教师潇洒自如、掌控全局的御女风范、悄悄教师幽默幽默的教学理念、周清波教师仔细严谨的工作作风，也看到了刘xx教师对学生不厌其烦的教育、悄悄教师改作业时温顺细腻的笔触，还看到了周清波教师严峻而关爱的眼神。这些我都记在心里，并且时刻提示自己向这三位教师学习。俗话说“他山之石，可以攻玉”，借鉴这些教师的工作方法，开拓了我的思路，也让我对待工作更加有的放矢。 三、加强练习 以前自己不明白“精讲精练”的重要性，这学期对这个词有了很深的体会。为了做到“精讲精练”，我在课下找了许多题目，并且将他们进展归类、总结，把选择出的有代表性的题目放到

24、课堂上，给学生讲解。这样做，可以让学生更加系统、高效地完成自己的数学学习。 四、勤于总结 在我学习的道路上，我中学时的数学教师擅长总结、擅长提纲挈领，这一点给我留下来特别深刻的印象。因此，我也把这一方法应用到我的教学中，每一章节学完我都会给学生进展总结，并且指导他们自己进展总结。这样，学生才可以将单个的学问点形成学问网络、学问框架，从而内化为自己的学问与学习方法。 我始终都盼望自己成为一个学富五车、口若悬河、幽默幽默的教师，我知道自己离这个目标还很遥远，曾经也一度没有自信，觉得自己不适合当教师，特殊感谢数学组各位教师对我的开导与帮忙，也感谢各位领导与教师对我的关怀与支持，感谢！ 数学期末工作总

25、结7 一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积存阅历，以真正到达教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。现总结如下： 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。 教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，

26、发挥学校骨干教师作用，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用课余时间组织教师进展网络培训，学习各年段的优因数学教材，了解教研课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践。两年多来，我小数学教师辅导的学生速算屡次参与县、乡组织的文体活动。 二积极参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有规划，

27、学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的规划照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组教师积极参与镇,校级组织的教研活动,教

28、师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度。 2、加强对教师的教学行为的治理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 数学期末工作总结8 本学期，我担当小学五年级的数学教学工

29、作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下： 一、课前仔细备课，做到因材施教。 新学期我首先通过分析摸底，大致把握学生的假期作业完成状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到 了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会

30、到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课安排一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的把握状况，而且还非常留意学生学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“

31、学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参加教学活动，而不只是简洁的教师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉学生学 习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进展个别辅导。

32、 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参加各项教研组组织的活动。 在仔细搞好教学工作的同时 ，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家

33、长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学期末工作总结9 兴泰中心小学林小惠刺眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。由于是新教师对教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，虚心向其他教师学习。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生都能把握所学的根本学问如：学会并比拟娴熟的计算20以内的加减法；熟悉物体和图形、熟悉钟表、分类等。但是也有个别学生由于根底差，作业完成不好，学习习惯差造成了成绩较差的现象。立足现在，

34、放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、激发学生的学习兴趣兴趣 小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立公平的地位，象朋友一样争论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛

35、形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是小学课堂教学中一个必不行少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。我在教学“谁比谁多（少）几”的熟悉时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生的空间观念、观看想像力和探究问题得力量。 二、教授符合小学生年龄特点的学习方法 低年级儿童活泼好动，概括水平的进展处于概括事物的直观的、详细形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所把握的概

36、念大局部是详细的、直接感知的。因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应留意直观形象性和嬉戏活动性。教学中教师要进展有序实物演示，再让学生仿照教师操作进展“凑十”。 三、结合根底学问，联系实际生活 加强学生各种力量的培育数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如在熟悉图形的过程中发挥了学生的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的？在此同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对

37、抽象的.长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用。 四、取得的成绩 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，准时改正缺乏。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注

38、意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。如教到9、8、7、6、5加几的计算中让他们用自己喜爱算法去计算，对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进展表扬和鼓舞，让他们体验到制造之乐，增加了对数学漂亮的正确熟悉，也增加了学好数学的信念。让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作

39、业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转

40、化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学期的努力教学，我班取得了好成绩。 五、存在的缺乏 存在的缺乏是，全班学生把握的学问还有很大的差异。优生与后进生还是有一段很大的差距，这些都有待以后改良。学生反响比拟慢根底较差，还有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差；反

41、映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 六、改良措施 1、狠抓学风。我班上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，坐不住好动，爱插嘴，乱喊的行为。这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判插嘴乱喊乱叫大家的行为。成绩差的学生，我会找来了解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进

42、步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。 数学期末工作总结10 时间飞逝，转瞬之间一年又将过去，在这一年里，黄田中学数学组有条不紊地开展了各项常规工作，也针对如何提高教学水平及学生成绩做了一些创新性的尝试，总之，今日数学组是进步的一年

43、，是丰收的一年，以下我作为数学组组长对今年的工作进展一个总结： 一、常规工作有条不紊 1、今年我们组连续响应学校号召，每学年每位教师至少要开一节校级公开课，甚至一些教师还开展了多节公开课。为了使校级公开课更加有意义，在上课时前首先以备课组为单位进展集体备课、磨课，上课时候全部组员积极参加，课后还组织全体教师进展评课。其中项义兰教师上的直角三角形的复习这一节课最具有代表性，这节课我们采纳了课堂记录表的方式对课堂进展量化打分，完毕以后大家针对记录表上的内容对课堂进展点评，这样的评价方式有助于教师发觉课堂当中的一些细节问题。规划在明天我组将连续保持这种评课方式，但对课堂观看表的内容将做进一步改良，以

44、到达更好的效果。 2、备课组集体备课科学有效，虽然我校的集体备课做得还不是很好，全部的教师上课都还是各自为战，如此一来不但铺张了许多人力资源，而且集体的才智也没有得到发挥。今日虽然我们数学组还没有方法做到每节课都采纳集体备课的方式，但是在今年我们已经开展了每人一节精品课的活动，精品课由备课组组织集体备课，信任当教师体会当集体备课的好处以后，以后的集体备课也将会实现。 3、各类数学竞赛成绩有所进步，今年我校学生一共参与了三次数学竞赛，在全部教师的共同努力下，竞赛的成绩取得了很大的进展，其中八年级数学竞赛一等奖获得者便有三人，如此成绩离不开各位数学教师的辛勤劳动和无私付出。 二、创新性举措 1、为

45、了迎接温州市教师素养提升行动，我校数学教师以教研组为单位开展了各位培训，其中“解读文本，制定目标”这一活动最为胜利，以往我校教师在写教案的时候往往都是照搬参考书上的原话，孰不知教学目标是知道备课的中心思想，一节课的胜利与否一个很重要的标准便是教学目标时候合理以及教学目标的落实状况。今日在朱聪燕教师的带着下开头进行的“教学目标的撰写”以及“学问树的梳理”活动，教师依据考试说明以及新课程标准科学、合理地制定教学目标，通过培训每位教师都感觉受益匪浅。 2、关注后20%，进展分层次评价，以往的许多单元测验都是向外订购，并且全部学生的评价标准不一样，这样的评价方式并不科学，后20%的学生无法在考试中体验

46、到胜利的喜悦，久而久之对学习的热忱将会与日递减，所以，今日在备课组长的组织下，每个备课组都开头编写了单元应知必会，这份试卷最大的特点便是都是书本上的例题改编过来，即使对于学困生，只要他们重视，也肯定会有所收获，这个举措大大地提高了班级平均分和整体水平。 固然，今日的工作由于我个人缘由还有许多缺乏，主要是没有实现专家请进来教师走出去这个思路，对于我们目前最欠缺的教师命题水平也没有得到熬炼，这些都是以后工作中要留意的。最终我向说，人生不是一条直线，而是一条曲线，中途可以起起落落，但是只要是总体趋势是向上走的就够了，数学组也一样。 数学期末工作总结11 抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。 一、加强各个阶段的学生的层次缩减 每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次的学生，有规划的设立练习层次，将