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1、 新教师成长心得体会5篇 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份安静的职业，教师的工作是平寻常常的，心态打算教师的素养和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 二、懂得感恩是教师成长的必备素养 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是
2、要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。因此，他提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节
3、课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良?反思的深度，打算着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个教师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。 四、有担当才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接收少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总
4、之，我会尽我所能、专心地做好领导安排给我的这份工作。 五、有爱心、急躁，仔细对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不同的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，推断他的一生呢?! 宝剑锋从磨
5、砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有很多需要改良的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔! 新教师成长心得体会2 近日，通过学习教师成长手册，我更清晰的了解，我们一日活动中的各个环节都是很有讲究的，从早晨的来园活动、晨间熬炼、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、离园活动每一个活动环节都需要细心设计，这样才能使幼儿得到好的进展。 在学习活动方面，材料中指出：目标的相宜性、活动内容和过程与目标的匹配、座位的安排、对活动流程各环节的细致预见、活动过程中对幼儿的回应方法，是特殊需要关注的几个方面。我觉得
6、这几点在设计组织教育活动时特殊受用。 首先，活动设计肯定要紧扣目标，目标的正确与否直接影响活动的成败，因此要依据幼儿的年龄特征、学习特点以及领域目标科学地确定目标，以确保目标的相宜性。在进展活动内容的设计时，我们往往简单被所谓的新奇所蒙蔽，走花式套路，内容设计多而杂，但没有抓住活动的重难点进展思索，我们应当时刻提示自己，活动设计也需要形散神不散，时刻做到心中有目标，才能提高活动的实效性。 其次，教师在组织活动时要有全盘规划，包括幼儿的座位安排也应当依据活动需要随时进展调整，教学具的呈现和摆放方式都是需要认真考虑的细节，以到达最优化的空间动态。在组织形式上，也应敏捷应用多种形式，可以是集体活动，
7、也可以是分组活动，还可以通过区角嬉戏，通过幼儿自己操作学习，到达学习目标。同时，在教育活动中，教师要切切实实的做好引导者，擅长从幼儿的生活阅历入手，以幼儿生活中常见的或常常接触到的事物牵引幼儿深入学习，触类旁通，让幼儿能够靠自己的力气不断地解决问题，积存阅历，在活动得到胜利的喜悦。 第三，在做活动设计时，作为一名在教育机灵方面还有所欠缺的新教师，应预先考虑幼儿可能有的反响，为自己预备几种不同的回应方法，做到胸有成竹。当被幼儿提出的问题一时难住时，我觉得不肯定非要牵强答复，更不能否认和回避问题，而可以提示幼儿从哪些渠道查找答案，或承诺与幼儿一起去查找这个问题的答案，这也是一个很可行的方法。固然，
8、在我们日常的活动设计中幼儿的反响是有的，但一般我们就是根据自己预定的答案就把幼儿引到我们的环节中，对幼儿的另类回应做出的应答较少。通过学习后我也试了一下，发觉这个方法能调动幼儿的积极性，激发幼儿的制造性思维。同时，这样也能更好的承受来自幼儿的反应信息，给每一个孩子表现的时机，教师通过关注全部的孩子，倾听他们的表达，引导他们的相互学习，缩短了和孩子之间的距离。 最终，我觉得有效的教育反思是提升自身教学素养的关键。有效的教育反思区分于一般的流水账，它是对教材分析、目标制定、环节安排、策略运用、幼儿表现等方面的信息反应。帮忙教师发觉活动中的缺乏与亮点，思索改良的方式方法，总结积存有效的教育阅历，使教
9、师能够渐渐的举一反三，把握教育活动设计组织的要领。 总之，通过学习教师成长手册，无论是对教育教学的思想理念，还是对详细的嬉戏活动、教育活动等内容，我都有了更深刻的熟悉和理解，作为一名工作三年的新教师，我会从最根本的根基动身，边学习理论边实践，使自己具备良好的从教心态、健全的教育力量，做好明天花朵的培育者。 新教师成长心得体会3 这次学习，对提高教师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。对我开展教学工作有很大帮忙。 从教以来，接触新课程也有一段时间了，但对新课改理念理解不够深入全面，教学中总存在很多困惑：虽然教材根本学问没有多大的变化，但备课就总是想到不
10、够新奇吧?这次培训正好是我一个学习的时机，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。 在学习过程中，我体会到新课程教学应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等。 当一名教师简单，但是要当好
11、一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有?为了做到更好，我必需转变观念，实行一些行之有效的措施。 通过学习、听专家讲座、完成作业、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了满堂问的形式;另外教师的个人修养和素养
12、也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 总之，这次培训虽然时间紧，任务重，但我总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名年轻教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。 新教师成长心得体会4 根据我国现在进展的新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前根底教育的观看思索，我认为新时期的中小学教师应从以下几方面去做。 一、做一名才智者。 叶澜教授说：“假如一个教师缺少才智，就缺少尊严。”教师要广泛涉猎，五湖四海，古今
13、中外，上下五千年，纵横八万里;来自于对工作的满腔喜爱，勤思索，善钻研，在平常的点点滴滴中不断积存。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐非凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。 首先，摒弃功利心，找准教育的“真目的”。 任何一所中小学，要在社会上和家长心目中有好地位，教学质量好坏是评价的唯一标准。就当前的状况看，最直接的标准便是各类统考的分数。俗话说，十年树木，百年树人。教育是一项长期才能显效的工程，怎能简化为用分数或其他简洁方式来考评教育短期内的突出效果? 面对当前社会上许很多多这样急躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工，都应
14、深入地思索：我们教育的目的究竟是什么?教育究竟要培育什么样的人才?学习的意义毕竟是什么?我们究竟首先该教给学生什么?爱因斯坦曾说：“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家进展独立思索和独立推断的一般力量，应当始终放在首位，而不应当把获得专业学问放在首位。”闻名学者费孝通在谈到“德育的圆满”时回忆：“潘光旦先生曾经明确提出：教育必需以每个人为目的，教育的最大目的，是为了促进共性进展，教育的最终目的是让受教育者完成自我，把自我推动到一个至善的世界，成为完人。”余秋雨在谈到人的素养时认为，文化学问只是人文素养中的一小局部，要被称为一个完整的人，他还要有对事物整体推断的力量、感性知觉
15、力量和证伪力量，以及一颗和善的心。从这些论述中，我们可以感受到培育人才的核心目标。叶圣陶曾经说：教育就是培育习惯。那么，培育儿童最核心的习惯是什么?笔者认为，应当是对学习的兴趣和钻研精神，以及做人的起码准则。作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求抱负的精神，在急躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻熟悉了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长效劳。 其次，走出误区，找准教师的“真位置”。 当今，我们虽然高谈着人文关心、师生关系民主公平但由于几千年师道尊严的影响，每位教师在教育观
16、念、教育理论及方式方法上，都深深地打上了自己学生时代所受教育的烙印，加上过去工作实践中形成的阅历思维时不时对新理念进展着干扰歪曲，因而在教育中经常不知不觉地穿新鞋走老路，为自己错误的定位。 二、做一名有人道、人格的人。 一位以第一名的成绩考入少年科大的学生家长说：“春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节，培育孩子也要顺其自然;每种树苗都有各自不同的生长条件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教”“人道”的教师应当这样遵循学生的成长规律，让教育真正成为学生生命成长的历程：能充分重视学生的差异，因人而异地施教，重在育人，关注学生的持续进展;专心观看和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功
17、近利思想，共享学生的每一点进步，和学生同欢快共进展;能用足够的急躁观赏每个学生的优点和共性，急躁倾听每一个学生的心声，允许学生发表自己的各种意见，并奇妙地引导;能把学生当独立的个体来敬重，即使他们有错误，也能建立在唤醒学生自觉性的根底上慎用惩处，充分敬重学生的尊严和人格;能放手熬炼学生，把学生推到台前，把自己隐蔽在幕后，甘为学生的成长想方设法搭建最好的舞台、花大力气改良教法，不仅能授人以鱼更能授人以渔总之，请信任阿莫纳什维利的话：只有把自己当作儿童，才能帮忙儿童成为成人;只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现;才能使自己日益完善起来;最终，全心全意地关心儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教
18、师。 三、做一名反思者。 教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的布满新颖的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个擅长反思的人，永久拥有前进的动能;一个擅长反思的民族，永久拥有不竭的力气;我们的教育也需要英勇的反思以不断超越再超越，一个擅长不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生仰慕。 说究竟，做新时期的教师，就要积极地更新学问、观念和力量，遵循学生成长的规律去制造性地工作。让我们喜爱教育、喜爱学生，与学生一起成长。 新教师成长心得体会5 20_年11月28日至30日，山东省小学数学教师专业成
19、长研讨会在临沂进行，我有幸参与了这次活动。在这短短三天的时间里，我仔细观摩了山东省优秀教师的示范课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。下面我就参与的这次活动谈几点自己的粗浅体会和感受： 一、教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。 在这几天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们去探究，去发觉，去解决问题，让学生经受、感悟学问形成的过程。 2、多读书，善反思。多读多思才能发觉缺乏，才能提高专业素养。 3、有扎实的专业学问作后盾，素材丰富，课堂充实。 二、在课堂中注意学生创新思维的培育。 教师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神，让学生在探究中学习，不知不觉地把握学问，培育力量。 三、教师评价准时到位。 教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对整个课堂教学效果的提高起到了积极作用。 教坛无边，学海无涯，在教学中只要不断学习，不断反思，才能真正提高自己各方面的力量。 新教师成长心得体会