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1、 教育政策法规与教师职业道德心得体会13篇 师德即教师职业道德，古今中外、历朝历代的有识之士都赐予了极大的关注，并提出了许多有价值的思想和观点。身为教师的我，从多年的教学实践中也深刻地领悟到：教师是一个崇高的职业，师德是一个核心的话题。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。“德高为师，身正为范”这八个字时刻提示我们每位教师，要为每个纯净心灵的人格构建做出自己最大的努力。 在新的教育形势下，随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建立的措施不断出台，对教师大搞师德师风教育。这当然是必要的。但要提高师德水平，不管外部手段如何，关键是要每一位教师从内心深处培育对
2、学生的“爱”，“师爱”乃师德之魂。 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比喜爱的酷热心灵中。”可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一条根本准则。爱是我们事业胜利的根底，是我们创新工作的动力，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。 首先，教师要真诚地关爱学生。教师的爱心是胜利教育的原动力。尽管关爱学生并不是一件简单的事，中国根底教育的播火者、北京师范大学心理学教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。但是，这种爱是神圣的。这种爱
3、是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。所以，作为教育工应当全身心地去爱学生、爱教育。只有付出爱才能赢得爱，只要你能够发觉、挖掘教育职业中充满着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的漂亮的花朵。 然后，要让学生体会到教师的爱。喜爱学生并不简单，而让学生体会到教师的爱更困难，教师在满腔爱心的根底上肯定要留意方式方法。教师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端把握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完善的境地。做一名合格教师，要
4、先播下花的种子，再浇水锄草，特殊要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的漂亮春天！我始终认为，提高教师素养有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的根底上，教师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。 最终，我以一位教育工的心得与全部教师共勉：教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 教育政策法规与教师职业道德心得体会2 有位名人说过，教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使
5、命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成
6、就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、
7、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以教为动身点转变为以学生的学为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，
8、去学习、去实践。 4。以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进
9、展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进！ 实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的教师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建立、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好教师，用爱心为学生撑起一片宽
10、阔的天空。 教育政策法规与教师职业道德心得体会3 作为教师来说应具备全面的素养教育进展，才能培育出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更感责任重大。因此，教师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必需遵
11、循的道德标准和行为准则的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。 作为教师到处要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”
12、，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，以身作则要求教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。 学习教师职业道德让我受益非浅，在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的气氛，也是保持教师心理安康的必要环境。教
13、师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年学生的安康成长。因此，作为教师，必需要坚持读书。加强教师职业道德建立，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取新奇学问来充实自己，以适应时代进展需要。 教育政策法规与教师职业道德心得体会4 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工
14、程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、坚决信念，忠诚于党和人民的教育事业 作为译名教师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的
15、品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 二 、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业 “爱岗敬业”是教师职业的本质要求.没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的富强富强严密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的荣耀职责。“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业奉献力气。 爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是
16、一门艺术，我们必需学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的力量培育、思维进展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐安康进展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责的表现。 三、坚决从事教育事业的信念 当前教师行业消失担心心工作、人员流淌、跳槽等现象，使许多人不敢说：“我喜爱教书。”而我却理直气壮的说：“教书真好！”或许我的共性很适合教书，但我更觉得我的抱负就是教书。理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。其次精神上，我觉得
17、追求全部，不如追求内心的安静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的平和、纯粹。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以不同的方式对我表示关怀。所以放眼将来，众多学生在社会上的胜利是我一生的幸福。所以，我坚决了从事教育事业的信念，给教育制造一片蓝天。 四、无私奉献，关怀每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境地。一名教师应当对学生无私奉献。 喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准则，喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱
18、别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。 五、教书育人，诲人不倦 在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同制造一个民主、公平、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有局部人爱学生经常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之
19、，对一些学习成绩差、平常有常常违纪的学生则总是认为“孺子不行教也“，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子“身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是“没有教不好的学生“这一观念已在很多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来喜爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。 六、以身作则，做学生的典范 我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。“俄国的车尔尼雪夫斯基
20、指出：“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。“首先，教师在业务学问、力量素养方面要成为学生的典范。假如学生感到教师“才高八斗、学富五车“，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来$2教师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速进展和满意学生不断增长的文体学问需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要擅长汲取新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个制造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得学生的敬重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先
21、要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不准时到教室，学生能遵守吗？；劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率。 总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。加强师德修养即是社会给予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必定需要。 教育政策法规与教师职业道德心得体会5 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面
22、都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严
23、于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中承受教育。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激发学习的兴趣，感受到别
24、人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 还记得伊索寓言中太阳和风争辩哪个更强壮的结果吗？“温柔与友善永久强过剧烈狂暴。”我要用我的情感去点燃学生的情感，让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，到达教育的最终目的人的培育。 教育政策法规与教师职业道德心得体会6 教师是教育活动的组织者，领导者，在教育活动中起主导作用，教师要想有效的从事
25、教育活动，就必需具备肯定的职业道德。 通过学习教师职业道德，使我更加努力学习，更加忠于人民的教育事业，我们要时刻向教师学习，发扬蜡烛的精神。悄悄奉献，无怨无悔，一心扑在教育事业上，终身献身教育，甘为人梯，做辛勤园丁。大们。用自己的优秀品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师职业道德行为标准，让我更加喜爱学生，喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，之所以我要干方百计的去教好学生。 通过学习教师职业道德行为标准，使我明白了凡事都要以身作则，教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”也就是说教师
26、是用自己的学时，思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，已身作则要求教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄。大方得体，否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师职业道德不仅可以促进我们实现自己的力偶乡，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平。而且是建立民主，公平的新型师生关系的根底，因此，教师的职业道德行为标准让我受益非浅，我会用她时刻的鞭策我自己。让它成为我教育事业中的一盏明灯。 教育政策法规与教师职业道德心得体会7 通过学习我深深的体会到教师职业道德标准根本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德标准。人民教师必定喜爱自己的教
27、育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德标准的思想前提。它要求每个教育工喜爱教育、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心安康的思想。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业学问，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把学问的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，历史给予我们特定的一程，我们从上一代手中接过学问接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。作为教师应当遵守起码的职业道德，做一个好的接力赛队员。 喜爱学生，严谨治学是教师职业道德标准的根本内容，是教师
28、爱岗敬业的详细表现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的根本标准。古今中外很多教育家、思想家都曾强调过教师要喜爱学生，这是做好教育教学工作的重要条件。严谨治学是不断提高教学质量所必需的。 作为教师还应当依法执教、廉洁从教。由于依法指执教是教师职业道德的首要原则。此外同事间还要团结协作，对家长要敬重，与他们保持常常的联系。科学地利用家长这一教育合作资源，搞好教育教学。 教育政策法规与教师职业道德心得体会8 通过学习，我熟悉到教师职业道德修养的方法。 一、向外学习 向外学习主要包括加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中吸取阅历教训等几个途径。 1、加强理论学习 通过读书来猎取教师
29、职业道德及其修养方面的理论学问，是理论学习的主要开工和必要方法。 2、虚心向他人求教 通过听取他人传授、向他人请教、观看他人言行等，择善而从，能够使教师想到之间取长补短。 3、学习行业楷模 教育战线涌现出来的大批优秀教师，是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。 4、积极投身教育实践 二、内在的自我剖析 内在的自我剖析的主要方法是内省和慎独。自我剖析作为一种道德修养方法，是指教师要严格根据教师职业道德的要求，常常对自己在教书育人过程中的思想和行为进展反思，对不符合要求的思想和行为进展严厉的自我批判，并准时予以订正。 1、内省 理论对比 典范对比
30、实践对比 2、慎独 教师在职业道德修养中要到达这一崇高境地，应着重从以下三个方面下功夫： 要求教师留意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质，并予以来支配自己的行动，即使在独处和无人监视之时，也依旧根据师德标准行事。 要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。 要重视在夫人监视时，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为习惯。 教育政策法规与教师职业道德心得体会9 “我愿做一片小小的树叶，在教育这棵大树上和许很多多的教师组成一片绿阴，为孩子们无私地奉献着，给他们阳光和生命的绿色。”多么富有诗意的语言，其哲理中透出的是以塑造学生灵魂为人生目的的崇高风范。学习了新教师职业道德标准后，我深深地熟悉到，我们年
31、轻教师应当虚心向有阅历的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。学生并不是教出来的，而是于和风细雨的润物无声中默化出来的，而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道，特殊要培育对学生的爱心。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 怎么爱才是真正的爱。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱、敬重和信任倾注于整个教育教学过程之中，应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉
32、他们的闪光点真诚关怀学生的进步和成长，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。在新课改的教学中，大胆实践，勇于创新，真正把学习的主动权还给学生，让他们安康和谐地成长。 总之，作为一名人民教师，我们需要以热诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人，培育明礼、诚信、自尊、自爱、自信的有创新精神的高素养人才。 教育政策法规与教师职业道德心得体会10 教师职业是一种具有专业学问和专项技能的职业，要胜任这种职业必需具有较高的素养，严谨治学是社会和教育进展的要求，也是教师提高自身素养的根本要求，严谨治学： 一是指仔细完成教学任务，以高度的责任感对待学生； 二是指以仔细严谨的态度不
33、断提高教育教学水平，还应结合自己的教育教学实践进展总结和讨论。必需刻苦学习、把握学问钻研业务、精益求精、实事求是、大胆探究、勇于创新、严谨治学也是教师完成教学任务的根本条件。 因此，应当做到以下几点： 首先要树立优良的”学风，不断学习、不断地汲取新的学问，要“学而不厌”。每个教师要切实把握所教学科的学问和技能，并要逐步到达精通的程度，在此根底上，要不断汲取科学文化学问的最新成就，充实教育内容，以便用先进的科学学问和技能武装学生。 其次，教师必需有比拟广博的文化素养，才能使自己的教学丰富多彩，更有说服力，上课才能左右逢缘，融会贯穿，扩大学生的视野，才能有效地启发学生独立思索，从而到达教育的目的。
34、 第三，教师要保持优良的学风，教师就必需有良好的学风，活到老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为以传授学问为己任，以传达室授学问为职业的教师自然就显得特殊重要，因此应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不断更新教育思想和教育观念只有这样才能跟上教育改革和进展的步伐。 教育政策法规与教师职业道德心得体会11 学生具有自然“向师性”的特点，教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。那么，如何正确处理言教与身教的关系呢？ 第一、 言行全都，身体力行。 但凡要求学生做到的，教师必需领先做到；但凡要求学生不做的，教师必需带头不做。要求学生不喝酒，教师自己不在学生面前酗酒出洋相
35、；要求学生树立正确的恋爱观，教师自己首先就应当正确处理好恋爱，婚姻和家庭关系。 其次、 学为人师，行为世范。 学是指每位师生应具有的学问、学问和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品德，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的榜样。教师对学生的影响将贯穿于学生整个受教育过程的始终，甚至可以说影响学生的一生。我们把它概括为这样几句话：坚持原则、作风正派；思想敏锐、品德高尚；治学严谨、虚心好学；待人和气、文明礼貌；仪表端庄、朴实大方。这幅形象似乎一面镜子，教师要常常对比检查自己，做一点积存一点，便会渐渐形成直觉的行为。 第三、 严于律己，勇
36、于自责。 再高超的教师也不行能事事精通，再精明的脑瓜也不行能样样能懂。“金无足赤”“人无完人”，教师也会有缺点、失误和缺乏之处。教师做错了事，要勇于成认，擅长改正。这样不但不会降低威信，反而还能提高威信。让学生懂得事物具有双重性，错误一旦被熟悉和改正，就可以转化为正确的客观真理。 教育政策法规与教师职业道德心得体会12 作为教师，在自己的教学工作中常常遇到这样的问题：即面对自己的班级和学生总是无法指挥和协调好与每一位学生的关系。 尤其是班主任，不但要完成好自己的教学工作，而且还要花时间和精力去关注每一位学生，往往感到力不从心，顾得了这个人就顾不得那个人，总是有照看不到的地方和学生。 在学习了中
37、小学教师职业道德标准之后，其中要求教师要喜爱学生，那么最有才能做到喜爱学生呢？ 我认为应当做到这样：关怀全部人，关注几个人。 关怀全部人，顾名思义，就是关怀班级中的每一个学生，学生的根本状况肯定要做到了如指掌。而关注几个人，就是要特殊关注几种人。那么，值得我们关注的是哪几种人呢？ 第一种，最优秀的学生。 这类学生往往是班列领头羊，关注他们的学习和思想动态有助于驾驭整个班级的方向，形成良好的班风。 其次种，最落后的学生。 这类学生是最需要教师关注的群体，假如教师放松了对他们的关注，对班级和学生本人都会带来特别不利的影响。所以肯定要亲密的关注此类学生的学习和思想动态。 第三种，想进步但苦于不知道怎
38、么办的学生。 这类学生在班里占的比例不小，但假如教师找其中的几个常常谈谈心，和他们多沟通，正确的引导他们，他们就会使班级的面貌和班风发生很大的变化。 因此，当我们无法驾驭全班学生时，就学会关怀全部的学生，而关注几个学生吧，这样会收到意想不到的效果的。 教育政策法规与教师职业道德心得体会13 今日我学习了中小学教师职业道德标准，归纳起来就这寥寥24个字：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”可却是对我们教师的根本要求。 在标准中，使我感受最深的是“关爱学生”和“教书育人”。喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象
39、学生之间关系的准则，喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。 教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，而为人师的根底是教师具备扎实的根本功，其职业技能的把握对教书有打算性的作用，所以我们应当在终身学习的思想中不断提高自己的职业技能，为孩子效劳。育人的核心是其实教孩子们如何做人，在学会做人的根底上，再学习科学文化学问，这种育人才是完整的。 教育是在不断的改革中前进的，靠的是每一个你、我、他对教育执着的奉献，用一份对教育深爱的执着去不懈地探究与实践，让我们同孩子一起成长，信任孩子们会站在我们的肩上走得更高看得更远。