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1、 教育实习心得3000字范文5篇 中小学时候上课的日子里每天都能观察教师在讲台上伴着四处纷飞的粉笔末挥洒自如引经据典。夏天汗大，教师不经意间用满是粉笔末的手抹了一把脸，那原本带皱纹的慈爱的脸庞一下花了，班级里也立刻炸开了锅，到现在每次想到那位得意的教师仍旧忍不住想笑。后来，发觉城市的大学里教室的设施要比以前好的多，条件也好的多，但是教师的工作本质打算了作一名教师依旧很辛苦，更没有想到若干年后的今日我会走上讲台上成为一名教师。 大学四年说话间就过去了，学了四年的英语有时候甚至自己都搞不清晰怎么给学生教呢?虽然学过心理学、教育学该如何用，身心压力一下大了起来，以至于一想到上课就莫名的紧急，紧急到麻
2、木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同学一起分到了大学部的公共英语教研室，在齐教师的麾下。齐教师带的是8临床医学专科1、2班和8计算机科学治理专科1、2班的大学英语根底教程，学生都是区内生源，根底比拟差。当我看到教材的时候我，我脑子一片空白，不知道该如何下手。多亏齐教师不断的鼓舞我，给我树立了信念，在这里特别感谢齐教师。 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。 一、听课 在实习开头之初，公共外语教研室为我们举办了一次发动大会，大会上教师具体布置了实习任务及实习期间应留意事项。依据教育实习安排，我们
3、先是见习，任务以听课为主。以往在师范技能培训尤其是试讲训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清晰重要的概念等细节问题，而且都是面对同班同学彼此很熟识没什么顾虑和紧急的感觉，教学态度并不甚端正。至于教学模式等较宏观的话题，更是没有深入了解，结果课堂教学机械呆板，毫无新意。我和巴桑第一次听指导教师的课的感觉与以往大相径庭，在以前上课时候总是认真捕获教师传授的学问点，生怕漏掉。而今日是以教师的身份听课，侧重点自然与以前不同，重点留意教师课堂挨次、教学点之间的连接及转换、与学生互动状况和其他细节。同时也要留意教学效果，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处
4、理，最终才是师生沟通状况。经过听课体会最深的是只是单纯的把学问把握坚固是不够的，更重要的是如何将学问传授给学生，实现教育教学的要求。通过听课环节大致总结如下： (一)课堂导入：课堂导入直接影响到影响到学生的学习积极性，通常由一个话题作为切入点或者回忆上次课程叙述的学问以加深印象; (二)课程导入：通过本节课要讲解的点切入主题; (三)讲解授课：思路流畅，条例清楚，重难点突出; (四)总结、布置任务：重申本节课的重点，布置作业。 二、备课教学 1、备课 没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论，时间过得真快，转瞬就要到我们上讲台一试身手的时候了。在英语教师职业技能训练简明教程中教师
5、讲到“备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。”由于学生英语水平参差不齐，单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力量。在备课之前我上网看了一些优秀的教案，并从中吸取了一些特色大致了解了备课应当留意在事项，接下来就是在齐教师的指导下，我们开头进展备课。我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法，根据指导教师的建议先把语法规章打出来，然后讲解并举例分析，最终一起作业并布置课下作业;后面几节课是讲解课文和处理课后联系题。刚看到课文的时候真不知道该讲些什么，课本内容很简洁感觉根本没有什么可讲解的。我很苦痛地向指导教师说明状况，教师给我教导了学问点之后我才恍然大悟
6、，原来，对于这几班的学生来说几乎都是重点;对于课后习题的讲解，实际上并不象想象中的那么轻松，不但要给出答案还要告知他们为什么得出这样的结果，关键的句型构造、词组等要给学生做特别指明;对与听力的备课，要结合听力内容给学生提出几个问题，让学生有针对性听课文、对话。 2、授课 教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。针对以往实习教师曾消失的问题，指导教师建议我们多向阅历丰富的教师学习，多讨论教材和其他教学资料，并且指出要在课堂上加强和学生的沟通，多向学生提问题让学生随着教学思路走。尽管这样课堂上仍旧消失了这样或者那样的问题。对于教师而言，的怀疑应当是教师要教到什么程度。以前作为学
7、生听课时，目的是学习学问;现在作为教师上课，是为了让学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。另外，我的感受就是，讲台下坐着的不再是与我们一起上课的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。可能的由于初次上讲台的原因，心里像揣了一只小兔子一样，心跳加快，甚年至能感觉到自己的血压上升，连笑容都是呆呆的、木木的。而讲台下的学生们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉;有时候对教师的提问置若罔闻，搞的课堂气氛冷清为难，然后教师感觉学生不协作课堂，更加剧了教师的紧急，教师不知不觉就把心情带到课堂上形成以个恶
8、性循环;而且对师生之间的感情沟通也形成了极其恶劣的影响。经过课下指导教师的的教导迷津我对课堂教学活动又了更深的熟悉，能够很好的驾驭课堂气氛，现总结如下： (1)掌握课堂。指导教师给我们安排两个班级，一个班级的成和绩秩序相对较好，另外一个班级相对差一点，这样以便于我们从不同的方面了解学生，以便于处理课堂上消失的不同问题。刚开头上课的时候教师难免会有点紧急，适当地提高自己的音量，这样以来可以让子放松一下，二来引起学生的留意力，同时也起到震慑课堂的作用;教师站在讲台上，学生会有种距离感，心存幸运，自己在下面搞小动作，教师可能不知道。教师走下讲台。这样一方面拉近与学生的距离，另一方面学生也会不由自主地
9、增加自我掌握力。 (2)上课以学生为主体。教师上课面对的是学生，学生自然就是课堂的主体。教师授课状况的好与坏学生最有资格说话，所以上课要以学生为中心。刚开头我误把自己当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可。然而，这样所产生的结果多是令人哭笑不得，学生的状态也不好。 (3)对于上课秩序不太好的学生。无论一个学生如何捣乱，我觉得教师都不应当在全班学生面前批判他，究竟学生也都是成年人、年轻人，自尊心比拟强。无论教师的授课精彩与否总会有学生不仔细听讲，这时候我会用目光看这些学生，让其自身体会到这样做吧好。学生一下就知道教师的用意，就会遵守课堂纪律仔细听讲。这样做的效果往往比直接点名的效果要
10、好的多，而且这样更能建立师生之间亲切的关系。 三、教学心得 经过一个多月的实习，让我这个懵懵懂懂的马上毕业的大学生学到了不少书本上的学问，最终更加深刻的熟悉到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的道理。更加深刻熟悉到实习的重要性：只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定自己是否憧憬这个职业或者说是否能够胜任这份工作，以便于今后树立正确的择业和就业观念;只有实习才能更真实地反映出自己今后对自己做事的的要求，在教育教学过程中与学生培育良好的感情根底;只有实习才能知道自己所学学问的用处，能更好的发觉自己的缺乏与学问的缺乏，才能想发觉今后的努力方向，这样学习的觉悟性也会有相当的提高;只有实习才能放
11、下自己的缺乏，经过努力使自己有质的提高;只有实习才能清晰地熟悉到学习理论学问的重要性，才能更加体会到理论与实践相结合才能有更大的提高，才会有质的飞跃;只有实习才能更加清晰的熟悉教师工作的辛苦与教书育人职责的艰难，更能熟悉到师生之间感情的真挚。 教育实习心得体会 篇2 一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的珍贵光阴，我们非常珍惜这一难得的实习时机。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们很多珍贵的回忆，而这些经受如同血液般融入我们的生命，成为我们成长的一局部，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚决的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。 在x高级中学的实
12、习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。 一、教育见习 在实习开头的第一周，我们便进展了教育见习，主要是到各个班级去听教师的课。一开头，我们都不知道怎么听课，刚开头听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把教师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的高中时候的学习。每个教师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和教师沟通，发觉原来听课要这样听，要听教师如何突破本节课的重难点，要听教师上课的语言，要听教师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及教师的教态。课堂不是教师在上面的表演，而是学生和教师一种互动，一种学问火花的碰撞。 二、教学工作 教学工作是我们这次实习的重头
13、戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历缺乏的。经过一周的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的预备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和教师沟通，我了解到备课是一个比拟艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的具体，考虑的特别全面，把课堂可能会消失的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开头无法到达这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。 我的第一节课是免疫系统的功能特别，这是我人生的第一堂课。第一堂课预备还是很充分的，但是一开头上课，还是稍稍有点紧急的，就连叫上课都忘
14、了，幸好，我私下问了问，学生都没发觉我的紧急。这节课主要讲过敏反响和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过肯定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发觉文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何对待艾滋病患者都有着别样的关心。 这一节课是有评课的，建中教师给我这节课肯定的评价和建议。教师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当胜利的课堂。当时听了，很是快乐。固然也是有许多缺乏的，教师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课
15、堂的生成，比方说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生推断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了肯定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展;或许第一次上课的内容试讲了许多了，所以很顺当的上了下来，便也显得上课有点随便;同学说，口头禅还是比拟多，比方“那”。 我的其次节课就是公开课，由于我的公开课时免疫复习课，后来我才发觉复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担忧会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，教师也给了许多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比拟难讲，假如讲甲流就会觉得很一般，没有新意，最终，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料
16、，由于约翰逊患有艾滋病这个案例有肯定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，教师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的学问点也复习了，到了课堂完毕，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了许多。一开头，教师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的学问点和材料是分别的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很苦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有预备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特殊的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也
17、是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思索，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，许多同学，都过来帮我想想，给给意见。 之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进展肯定的讨论学习，许多东西都是由学生来讲，教师只是起着帮助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正表达，面对这种无法估计的课堂，还是相当的揪心的。始终听说8班的学生都不太协作教师，上课的气氛比拟死，我就更加担忧了。由于时间又比拟赶，还不是很娴熟，当时我去上的时候，还是很紧急的，紧急的消失许多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比拟多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去
18、问建中教师，哪里要改，可是建中教师让我自己思索了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是由于心里很急躁，静下心来，就会发觉自己问题还是许多的。只有做万全的预备，才能做得更好。 由于一些缘由，我的公开课推迟了，不过最终在清明节之后的那一周的周三下午其次节课拉开了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那节课上见分晓了。惋惜，应了一句“期望越大，绝望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当时怎么没好好分析学生状况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很悲剧。一开头的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，或许是我自己有想放弃的念
19、头吧，我想想也是，我是一个受别人心情影响很大的人，我是那么简单说放弃，又那么简单说要做什么的人，很厌烦发觉原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严峻啦，教师和同学还是赐予我肯定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克制了我最大的障碍语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有到达自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，全部的不快，会过去，全部的欢乐，也会过去，还是珍惜当下每一个时机，活在当下，欢乐一点。 三、班主任工作 我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监视眼保健操、课间操，监视早自
20、修学生学习。由于第一周的见习，给了我许多时间熟识班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，或许很新奇，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生谈天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难掌握了，上课有教师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观看，我也发觉了一些问题。比方说班级早自修的声音很小，学生许多都是没睡醒的状态;平常不是很爱问教师问题;晚自修的效率比拟低面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈教师说了状况，陈教师也召开了班委会，在班委会上，陈教师不是自
21、己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发觉问题，找方法解决，比教师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最终由教师发表相关的看法想法，这样治理班级，就显得比拟民主，也有利于班级的进展。 实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的时机，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，熟悉到了很多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比拟全面的了解。从而更深的了解的了自己的缺乏，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。 教育实习心得体会 篇3 虽然在集中实习之前有去国小见习、试教的阅历，但真正去集中实习的时候，
22、感觉自己的责任更加重大，不仅是上课的一门必修课程而已，更是有身为一个教师必需教育好学生的使命及任务。在真正进入国小实习之前，我们花费很多时间去制作教案、教具，但是这些都只是事前的预备。真刚要应用于课堂中时，就发觉有很多需要修改的地方。当我们第一次上台面对一整班的小朋友授课时，心中的感觉更是紧急到一个极点。当我们一上了讲台时，脑筋呈现一片空白，始终舍命地看教案。但是后来发觉，当实际临场教学时，翻找教学流程是一件很铺张时间的事。所以应当是事先约略做好流程的规划以利于教学，虽然时间真的很难拿捏的精准，但是不至于始终把时间铺张在看教案上。虽然教学内容的设计特别重要，但是我们发觉班级经营却是我们更须学习
23、的一项课题，班级经营若是没做好，上课光是管秩序就会铺张掉很多时间了。从实习的第一天开头，每每上完一堂课，任课教师便会赐予我们意见及仍改良之处的建言，我们在这段时间中得到很多收获;虽然只有短短的两个礼拜，需要学习的地方真的还许多，与学生之间培育的感情、指导教师对于我们的细心指导、我们自己的亲身体验和感受等，让我们觉得实习虽然辛苦，但是一切的一切都是非常值得的! 为期四十二天的实习最终完毕了。这四十二天的实习生活让我感受颇多，收获颇多，同时，也引起了我对某些问题的思索。 我是在桂林市田家炳中学初一年级进展教育实习的。田家炳中学是一所城乡结合的学校。初一年级有八个班。其中一到五班是一般班，学生多为四
24、周个体户和菜农的子女;六、七班是联办班，学生多为四周厂矿职工子弟;八班是重点班，学生多为成绩比拟好的学生。 我和我的伙伴被分到初一五班实习。班主任苏教师是一位三十多岁的女教师，面带微笑，看起来很随和。实习第一天，她带我们到班上跟学生见面。当我们走进教室的时候，教室就像炸开了的锅般喧闹，学生们很奇怪地凝视着我们，并且很兴奋地七嘴八舌地谈论着。我们自我介绍的声音都被他们的声音给掩盖了。私底下，班主任很无奈地笑着对我们说：“吵死了”。我们本以为他们的喧闹只是由于第一次见面而且当时是在上自习课。但后来我们才发觉，不管是上课还是下课，他们的教室都是那么喧闹;不管是上什么课，除了英语课和语文课比拟宁静以外
25、，他们的课堂都像菜市场那么喧哗，多数学生在课堂上最喜爱做的事情就是在下面讲话，但当教师提问问题时倒很可能没有学生理睬。至于语文课和英语课比拟宁静的缘由是：语文教师是一位很严峻的中年女教师，而英语教师就是他们的班主任。作为实习教师，我们不行能很严峻地对待学生，而作为实习班主任，初来乍到，我们对他们而言，明显是没有什么权威的，虽然他们表现出了对我们极大的兴趣和好感，但要让他们信任我们、协作我们的教学工作和班主任工作，可不是那么简单的事情。 要让学生对我们的教学内容感兴趣，要让学生把在课堂上讲小话的兴趣转移到课堂教学上来，可不是简单的事情。更何况我们所上的思想品德课是非考试科目，有些学生这一科目毫不
26、重视。我们备课时可谓绞尽脑汁，在以教材内容作为主要框架下，针对初一学生的心理特点，详细设计每一节课，包括举哪些例子，设计哪些小活动，甚至对课堂上可能消失的问题也作了猜测，并设想了应对的方法。尽管如此，在课堂上还是会消失一些无法预料的随机大事，有些学生会提许多稀奇奇怪的问题，这就需要上课的时候敏捷应对了。 实习第一天，苏教师就无限感慨地对我说：“班主任既是教师，又是管家，还是保姆。”实习几天后，我便充分体会到这句话的含义了。从上午早扫、早读、课间操到午读，再到晚扫，班主任几乎从早到晚都跟着学生跑。要做一个好的初一年级的班主任，需要有超乎想象的急躁。由于初一学生的自控力量比拟差，而且他们从小学升入
27、初中，适应初中生活需要一个过程。就像他们知道上课不应当说话，但就是忍不住说，班主任要不厌其烦地提示。许多事情班主任都要一遍一遍地嘱咐。而且，光靠权威是不行的，板着脸训斥学生，可能会让违反纪律的学生临时收敛，但是不会让学生有质的转变。教师应当对学生布满爱心，但是仅仅有爱心是不够的，更重要的是要有一份教师的义务感与责任感。学生的行为再怎样令人生气，教师还是不能骂他，更不能体罚他，而是要急躁引导和教育他，由于他是学生，你是教师。 我们班的学生大多很活泼好动，浑身上下似乎有用不完的能量。但是通过不断的观看和了解，我发觉他们身上存在着一些让人担忧的问题。 问题之一：有一些学生明显缺乏应有的教养。如在课堂
28、上大声讲话，随便打断教师的讲话，用桂林话骂人。 问题之二：有长期欺侮现象的存在。如班上有一个男同学常常欺侮女同学。 问题之三：一次上课的时候，我问学生有没有听说过居里夫人，结果只有一两个学生答复“听说过”，其他学生则一连茫然。而学生们对流行歌手、影视明星如数家珍。 问题之四：许多学生没有看书的习惯。自习课上，学生完成作业后，不是呆呆地坐着，便是和其他同学打闹或说话，没有人看一些课外读物或预习新课。 整个实习过程中，我始终觉得这些孩子身上好像缺少什么东西。一次，在跟初一某个班的班主任谈天的时候，这位班主任告知我们，一般班的学生的父母大多是个体户和菜农，有些学生的家长起了新居子并把新居子出租出去以
29、后，就成天在家打麻将;更多家长则是成天忙着工作、赚钱，很少过问孩子的状况，更不会去关怀孩子想些什么。后来，我从学生交上来的户口本和档案卡中了解到，我们班的学生的父母有工作单位的只有一两个人，其他的都是个体户或者是菜农，还有一局部学生是外来打工者的子女。通过跟学生的沟通，我还证明了那位班主任所说的状况。为此，我感到了深深的担忧：现在的孩子生活在一个充满着大量有用无用、有害无害的信息的时代，不行避开地主动或被动地承受了许多无用的、不利于他们的身心进展的信息，而他们对善恶是非又缺乏正确的推断，假如家长疏于对孩子的引导和教育，即使学校对学生的要求再严格，但家庭教育明显滞后和不到位，这对孩子的身心进展特
30、别不利，也给学校教师带来了更大的压力。 实习快完毕的时候，我和同一实习组的张雪怡同学进展沟通，我们不约而同地产生了一个新的想法，那就是：初中的班主任应当是专职的，最好是由心理学专业毕业的人来担当，至少由学过心理学的人来担当。或许，这不过是一个美妙的愿望罢了，但我仍盼望它有一天变成现实。 通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了很多书本上所学不到的学问和技能。 在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位学问比拟丰富、力量比拟全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有认真倾听、急躁询问、仔细思索，最终帮助他们增加认知正确对待和科
31、学处理他们所面临的困难;作为语文教师，面对几十双渴求学问的眼睛，我细心备课、仔细组织，用真诚的心对待每一个同学，用清楚的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。 这一个月来，我受到了教师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却力量突出的教师布满自信的走过，走过令我难忘的实习。 同学们在我的讲座上积极提问、认真听讲，此后以热闹的掌声鼓舞，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名一般教师的身份打动了学校的领导、教师和亲切、得意的同学。 在此，我诚心的向他们表示感谢，特殊感谢我的指导教师李教师、分管领导;同时还要感谢我的大学教师
32、、关怀和帮忙过我的同学。 实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开头的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启发：不管遇到什么困难，不要对自己失去信念。 教育实习心得体会 篇4 由于我是上的是师范类大学，将来毕业也免不了是一名人民教师，立刻就要毕业了，我固然需要到学校去实习一下，感受一下当教师的感觉。要是不实习的话，以后走上了工作岗位还不知道要干嘛，那丢人就丢大发了，我不能做那样的人。 最终找到了实习的学校了，我怀着感动的心情来到了学校，开头了教授学生的生涯。经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想
33、起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成
34、长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有
35、良好的班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认; 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的; 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 二、主题班会。 经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班
36、会的主题是“安全教育与新学期新准备”。 在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些学生上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的规划。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体规划，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的规划、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 三、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建立必
37、需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开发动大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。 心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同
38、学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通)。然后，仔细听指导教师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课，试讲。做足了上讲台的预备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作
39、为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)上课批改作业承受学生反应的信息评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了学生的个体社会化进展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的
40、传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，需要不断地进展反应与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的规划时间。假如教师是矫正活动的唯一帮忙来源的话
41、，那么治理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮忙，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮忙的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。 虽然才只实习了一个月，但是我感觉我已经学到了根本教授学生的
42、真谛，那就是要努力工作，提高自己的自身素养和文化素养，提高自身的语言水平和表达力量。这样的话，信任学生会渐渐的承受我的。做好一个好教师并不简单，可是做一个仔细负责的教师就简单的多，我不敢确定我将来就是一个很好的教师。可是我却敢说我可以做一个仔细负责的教师，我会做到的。 教育实习心得体会 篇5 短暂的一个多月的实习生活完毕了，可是当中确有许多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教育方面。 下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教育的几点体会和感受。 我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外预备、课前备课、课堂教学。 一、课外预备 这是整个教学活动必要的前提。它大致包
43、括以下几个方面的预备工作：教师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通、。 首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的详细教学科目必需了解透彻。这就要求教师对教学大纲的把握、对教材的熟识、对辅导资料的深研，并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进展必要的整理。只有在自己的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。 其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。 始终都听以前的语文教师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件
44、非常麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明白这一点。 教师通过对学生作业和试卷的认真修改，可以了解他们对自己教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发觉很多细小又重要的信息。 我在x二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅留意她们在句法、词语、构造等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想状况的变化。 再次，课外的师生沟通是帮助课堂教学必要的手段。依据我作为学生时候的感受，我觉得假如以为带课教师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的熟悉。在课外教师与学生进展有选择性的沟通，一方面可以处理好教师与学生
45、之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有时机就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。 二、课前备课 课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不行少的，并且要以了解学生为前提来进展。 教学内容的备课是课堂教学主体的预备。对于马上要讲的课文，教师就必需对课文生疏，要训练他们说的力量就教师也必需以身作则，教学内容脱口而出。这就需要教师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的预备。教师在实际教学中要留意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是严
46、密相连的，对于详细的课文，我们需要有不同的教学过程。 总的来说，课前备课是课堂教学的必要预备，对整个语文教学起非常重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。 三、课堂教学 课堂教学，这是整个教学活动的主体局部。 语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文教师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要留意运用适当的教学技巧。 (一)细心设计导语，奇妙引入新课。 作为语文课，好的导入就等于胜利了一半。 课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会
47、喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法许多，不管哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既铺张了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。 因此，我们每一位教师在上新课时需要细心设计导语，奇妙引入新课。 (二)活泼课堂气氛 活泼课堂气氛的方法有许多，其中，师生互动，是一个很好活泼课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂争论等等。教师在课堂上面的提问方式详细有两种：个人答复式提问和全体答复式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为精确的答复。课堂争论我们也可以实行敏捷的方式，比方分组争论、分队争论、分题争论等等。但我们必需留意教师扮演的角色，维持课堂争论的气氛和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得争论的主题。 另外，课堂的诵读也是一个活泼气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，书读百遍，其义自见。通过朗读，可以发觉不熟悉的字，不理解的词，能快速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课