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1、 数学教师教学工作计划报告5篇 一、指导思想 仔细贯彻国家教育方针及有关法规，遵照区委、区府四个一流的目标，结合学校的详细状况，连续抓好运用现代教育技术促进素养教育的科研活动、重点在完善单机进课堂模式的根底上，探究在网络环境下教学的新模式，在培育学生自主学习力量、减轻学生负担，全面进展学生素养上下功夫。以科研为中心，促进教育教学工作的完善。 二、工作任务 1、鉴于数学组本身科研力气比拟薄弱，结合当前教育形势，将原来的两个科研小组精简合并为一个，重新定下科研课题运用现代教育技术，探究网络环境下数学教学新模式，利用本组年轻教师熟识电脑与网络，有朝气，肯下苦功的优点，结合老教师的阅历，集中力气搞好网
2、络教学模式的探讨。 2、仔细学习有关理论，了解教育界的进展动向，用理论指导实践，推动数学教研教改工作。组织教师学习有关文件，更新教育观念，增加创新意识，从理论和实践方面进展讨论与探究、总结和提高。 3、要求全组教师能准时更新自身学问与力量。在当前形势下，要提高教师的教育思想与观念，提高操作设备的力量，使每一位教师都能娴熟运用多媒体计算机进展教学，同时对网络学问有肯定了解。特殊注意青年教师制作多媒体教学课件的力量，要做到本组课件能自己解决。 4、在日常教学中要留意优化课堂教学，注意对学生全方面素养的培育，在教学中要对自己的缺乏加以弥补，仔细开展集体备课，使大家能相互促进。保证教学质量，同时抓好中
3、下生的辅导工作。 三、详细安排 九月份：课题确实定与开展预备 十月-十一月：仔细备课，预备三至四堂试验课在网络室上。 十一月-十二月：教师说课竞赛，四年级数学竞赛。 一月：复习工作。 四、组织机构 组长：向渊 成员：龚美卿、罗连娣、谭凤翠、罗淑珍、骆伟忠、温丽芳、何燕、吕刚、江伟生、曾湘敏、廖芳。 附科研小组成员： 组长：向渊成员：温丽芳、何燕、吕刚、曾湘敏、江伟生 数学教师教学工作规划报告篇2 一、学生状况分析 五年级2班学生现有58人，总的来说学生根底不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的缘由主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够仔细;作业也不能按时完成，缺乏
4、上进心。 二、本学期教学内容及目标要求 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。 目标要求： 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、使学生熟悉中括号，能够正确地进展整、小数四则混合运算(不超过四步)。 3、使学生把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 5、使学生把握平行四边形、三
5、角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 6、使学生在把握用算术方法解应用题的根底上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。 三、完成教学任务的主要措施 1、积极参与教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要准时提出改良意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的根底。 2、上课要仔细负责，面对全体学生进展教学，重点
6、辅导好后进生，多提问，少批判，多表扬，树立他们战胜困难的信念，使他们尽快赶上来。 3、作业批改要准时仔细，把结果反应到学生切实表达出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个仔细写字，细心检查的良好学习风气。 4、依据实际状况准时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注意启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参加。 五、教学时数及进度安排 周 次 课 题 课 时 1 小数乘法 5 2 小数乘法 5 3 小数除法 5 ，第九册数学科教学规划-数学规划 4 小数除法 5 5 整理和复习 5 6 整数、小数四则混合运算 5 7 应用题 5 8 整理
7、和复习、实践活动：节省能源 5 9 平行四边形面积的计算 5 10 三角形面积的计算 5 11 梯形面积的计算、组合图形面积的计算 5 12 整理和复习、实践活动：绿化校园 5 13 用字母表示数 5 14 解简易方程 5 15 列方程解应用题 5 16 列方程解应用题、整理和复习 5 17 总复习 5 18 总复习 5 19 总复习 5 数学教师教学工作规划报告篇3 以“展现沟通提升”为主题，立足于课堂，以课例讨论为载体，以培育讨论型教师队伍为目标，最终到达提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多： 一、有一支积极向上的教师队伍，为打造讨论型教师队
8、伍奠定根底 由于学校工作的需要。我们数学组有许多教师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。 他们为了提高自己的教育教学力量把更多的精力投入到教学工作中。 在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作风：二年级的何链链教师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照看，自己细心预备数学参赛课。向嶔柳教师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来预备参赛课，为了课件更完善，处处请师修改。胡周教师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮忙教师们制作课件。她们三位教师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的全部教师在一起选教学
9、内容，一起争论教学设计，相互听课，相互指导。四年级廖荣、马承顺教师预备的“同课异构”由于学校活动的冲突预备了两次课，她们每次都愿意的承受，没有一点怨言。每次都细心设计，反复试教，讲求完善。罗庆玲教师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参与这次活动，她主动要求参与。在这次竞赛活动中让我们领会到她在课堂教学这一舞台上布满魅力的教学风采。那清爽中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们敬佩无比。并且在参与市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园教师从医院出来的其次天本应当是在家休息的时间，她却来到学校预备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟教师在本次家长开放日活动中也展
10、现了她的教学风采。固然这几位教师都直接参加了课堂教学竞赛活动。而还有更多的教师是在她们身后悄悄支持着。各年级的数学组长和教师们每次听课以后都毫不保存的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的阅历、方法传授给她们。使每一节课更完善。 二、开展形式多样的活动，为打造讨论型教师队伍指引方向 在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动： 4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参与本校的数学优质课竞赛活动， 4月2日，学校邀请了试验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建学生自主参加的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、
11、数学教研员柳兴平主任参与了本次活动并对数学学科的教学作了指导。 4月中旬，胡周教师代表学校参与六角中心学校组织的优质课竞赛活动。 4月2324日，罗庆玲教师参与恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。 5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周教师担当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃教师应邀参与了本次活动。 6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园教师分别担当了一节数学课。 在这些活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例讨论为载体形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 首先教研活动主题化。“
12、改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增加课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培育学生动手操作力量”绽开研讨从而使每次活动都能真正组织引导教师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开单独为阵、孤军奋战的局面。 其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学供应信息反应，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后 先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让
13、其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方教师的共同进展。 最终，反思活动连续化。“听听感动、想想感动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参与活动的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐气氛。教师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周教师本学期参与了屡次活动，最终她的感受是：过程是辛
14、苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题消失，然后跟教师们一起针对问题想方法解决。假如不经受这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺教师说：“感谢学校给了我这么多好的时机。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信念，我想我也会努力使我的课堂更精彩。” 通过活动让我也感受到：参加就是学习，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，肯定会造就一批不同教学风格的教师，不同教学风格的教师肯定会培育出一批批共性张扬的学生。在不久的将来，肯定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。 回忆本学
15、期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 数学教师教学工作规划报告篇4 一、学生状况分析 大局部学生对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量。但有局部学生根底学问差，上课不仔细听讲，理解问题的力量比拟差，空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习课
16、堂上仔细听讲的良好习惯。其次抓有困难的学生学习习惯的培育，在教学中，面对全体学生，结合本班学生实际状况，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的状态，缩小学困生与其他学生的差距，人人成绩有提升。 二、教学要求 1、把握小数乘除法的计算方法，能比拟娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。 2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进展计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。 4、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，
17、会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。 三、教学重难点 重点是小数乘除法计算和简易方程; 难点是小数除法和列方程解应用题 四、学期工作目标 1、把握小数乘除法的计算方法，能娴熟进展计算，要有较高的正确率。 2、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。 3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 五、主要教学措施及方法 (一)加强计算力量的培育 1、口算力量的培育 结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，到达脱口而出。对正确率
18、高的学生进展表扬和嘉奖。(建立评比表) 家庭作业每天完成20道左右进展练习并家长签字。 每月的最终一周进展一次口算竞赛，激发学生兴趣。通过竞赛，选出优胜者，鼓舞进步者，予以嘉奖，调动学生的积极性。 加强对算理与算法的指导。理法交融，相互促进。 2、简算力量的培育 充分考虑学生计算力量上的差异，对不同的学生提出不同的要求。 不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓舞学生运用所学的学问，选择适当的算法和工具，合理、敏捷地计算。 课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生除了把握按部就班地进展计算的一般力量以外，还要具备全面把握问题，随时观看问题构造特点和数据特点的意识、习惯，简化计
19、算过程，形成计算力量。 依据教学状况早自习安排简算练习。 落实好每日的口算任务。 (二)加强空间观念的培育 本学期学生要在长、正方形的根底上进一步熟悉平行四边形、三角形、梯形。 1、课前让学生找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。 2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而熟悉几何图形的特征。 3、讲解时留意加强直观性、加强图形之间的联系和比照，适当联系实际。 4、推导求积公式时，强调在思索中操作学具，使动手、动脑、动口以及必要的观看等活动有机地结合起来。 5、准时总结推导公式的方法，使学生具有初步的转化思想，并鼓舞学生想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的学生讲一讲。
20、(三)加强概念教学，培育学生抽象概括力量。 1、遵循由详细到抽象原则，通过大量实例引导学生观看、提炼规律，从而体会用字母表示数简洁、便利的优越性。 2、重视加强等量关系式的指导力度，为列方程解应用题打下坚实根底。 3、开展一帮一，利用优等生帮扶学困生，使其在初次接触方程时不落伍。 (四)作业布置 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为根本题，技能题力量题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透
21、切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 (五)培育学生良好的学习习惯 1、仔细审题：反复读题，明确题意。 2、书写工整：习惯用尺，卷面干净。 3、自觉检查：准时验算，保证正确。 数学教师教学工作规划报告篇5 本学期根据学校安排，我连续担当聋中三理科班(毕业班)的数学教学工作，任务重，工作量大，为了更好地完成教育教学任务，现制定如下规划： 一、指导思想： 本学期对于毕业班学生来说，是特别重要的一个学期，度过这一学期，学生就要奔赴高考这个战场了。如何带着学生科学高效的复习，扎实步入高考这个战场，是本学期工作的宗旨。 二、工作目标： 紧靠考纲，夯实根底。各个高校的考纲都规定了考试的
22、内容、要求以及学问构造比例，因此，数学复习要以考纲为指导，弄清考纲中各项要求的详细落脚点。把握准复习方向和深广度，削减复习过程中的盲目性和随便性。 三、详细措施： 1、一周学习早知道。 明确目标更能确定努力方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅教师要做到对所教内容清晰明白，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清楚化。 2、讲练结合，先练后讲。 对高考各种题型和综合试题强化训练，提高解题观点，进展心理素养、应试策略的指导和调整。讲评要重点突出，详略得当，选择题、填空题宜指出“三基”，力求正确、快速;解答题宜明晰思路，力求清晰、简捷
23、。 3、因材施教，分类指导。 依据学生的不同程度，以及不同的报考学校，将学生分类，然后有针对性、有侧重地进展指导复习。 4、 双向沟通，准时调控 复习过程是一个动态过程，加强师生双向沟通，实行过程检查与阶段检查相结合，调控复习教学，使教学过程不断优化。有意识地消退学生对数学的畏惧心理，提高学生应考的自信念。 数学教师教学工作规划报告篇6 2022年秋根本状况分析： 上学期我担当了八年级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成绩不抱负，平均51。1，全县排名中等稍偏下，差生较多。从学生的学习状况来看，多数学生的学习习惯还是比拟好的，只是局部学生数学根底差，导致学习兴趣低下，同时
24、还有好大一局部学生没有把握正确数学的学习方法，导致学习成绩不够抱负。虽然，局部学生在根底学问方面略微好一点，但大局部学生的数学学问迁移力量还是较差，在力量方面还有带待培育，如：计算力量的训练、分析力量的培育、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析力量的指导与训练，在数学教学中犹为重要。总的来看两个班的学生数学根底差，都有待于进一步加强。 2022年春教材分析： 2022年初二年级数学科教材一共有5个单元： 1、分式，这个单元让学生通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算;通过与正整指数幂的性质联系，学习零指数幂及其负整指数幂的意义;本单元有呈上启下的作用。 2、函数及其图象，是初中数学教学的
25、重点，也是难点。是学生刚开头接触数与图形的结合，因此本单元根底性相当强。 3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与规律推理的连续，要让学生了解命题、公理与定理，学会由公理动身证明几何定理解决规律推理问题，加强数学理性训练。本单元有过度强化的作用。 4、平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的根底上进一步探究各种四边形的判定方法。教学中主要是让学生尽可能多地让学生动手、动脑，参加到结论的发觉过程中去。对四边形的性质特征进一步强化。 5、数据的整理与初步处理，本单元都是表达对数据的分析与处理，是让学生利用数据表达的信息发觉与解决与实际生活席席相关的问题。因此，本堂课充分表达数
26、学的作用。在教学中以学生为主体，让学生在活动中解决问题。 教学任务与目标： 本学期的教学任务：仔细成以上五个单元的教学，充分培育好学生的数学计算力量，分析力量及其规律推理，进一步强化学生数学学问的迁移，并能让学生学会利用数学学问解决与实际生活席席相关的问题。 在教学成绩上，争取在上期成绩排名根底上再上一个台阶，优生提高两人，差生削减五至六人。 教学方法与措施： 1、本学期连续实施洋思阅历中的“先学后教，当堂训练”的教学模式。在课前做到仔细讨论教材，考点、整合资源，课前预备充分，仔细确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让学生在课堂中动起来，增加课堂的实效。 2、做好学生思想工作，树立他们学习
27、的自信，激发学生的学习热忱，在课堂上力争让每位学生都积极参加，在学中做，做中学。 3、从最差的一名学生抓起，多给差生熬炼的时机，简洁的问题、上黑板板演，做对了，准时表扬，树立了自信念;做错了，很好的暴露了还存在的问题，让他们在犯错误的过程中体会学问，并解决问题，从而加深了印象。 4、教师仔细筛选练习题，让学生在规定的时间内独立思索，独立答题。尽量削减无效作业，增加作业布置的针对性和有效性，坚持批改，准时反应信息，准时表扬与指正。准时组织好每一次考试，准时批改与分析，侧重考点，学生的难点，易错点，易混点等的评讲，以到达查漏补缺的目的。 5、在平常的课外辅导中，注意优生和差生的辅导监视，抓两头，促
28、中间，力争让教学成绩能更上一个台阶。 教学进度安排： 第一周：学生报名注册 其次周：分式的概念及其分式的性质 第三周：分式的运算：加减乘除 第四周：可化为一元一次方程的分式方程及其零指数幂与负整指数 第五周：函数的定义及其平面直角坐标系 第六周：一次函数及其图象的性质 第七周：反比例函数及其图象的性质 第八周：命题与公理和全等的几种判定方法应用 第九周：尺规作图半期考试及相关工作。 第十周：半期考试 第十一周：逆命题与逆定理证明及其应用 第十二周：平行四边形及其矩形的判定应用 第十三周：菱形与正方形的判定和应用 第十四周：等腰梯形的判定及其复习考试 第十五周：算术平均数与加权平均数统计图的划法
29、 第十六周：平均数、众数和中位数;方差 第十七周：复习本单元及其考试 到十八周分单元复习，最终查漏 数学教师教学工作规划报告篇7 一、学生状况分析 三年级2班共有学生36人,其中女生17人,男生19人。学生的年龄均在10岁左右,班里大多数学生天真、活泼、积极好学,关怀集体,上进心强。经过三年级上学期的学习,大多数学生能够经受从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义,把握简洁的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,把握一些简洁的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的解决方法,有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
30、也有少局部学生学问根底比拟薄弱,对所学学问的理解停留在一知半解的层面。因此,在这学期中我将加强这局部学生的学习辅导,力求他们的学习成绩有一个新的提高,使他们养成良好的学习习惯。 二、教材分析 教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简洁的统计学问。 教材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实动身,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学习数学学问,体会数学与生活的关系,又能调动学生已有的生活阅历,丰富他们的学习资源,便于他们主动探究新的学习内容。
31、此外,教材为学生选择相宜的学习活动,引导他们介入活动,开展数学思索,促进思维的进展。 三、教学目的要求: 1、数与代数。 (1)会口算整百数除以一位数、比拟简单的几百几十除以一位数,比拟简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估量两位数乘两位数的积大约是多少。 (2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 (3)熟悉年、月、日,能区分大月、小月。能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。 (4)在详细
32、的生活情境中熟悉千米、吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进展简洁的换算。 2、空间与图形 (1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能依据经较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图形。 (2)结合实例理解面积的含义,熟悉面积单位。探究并把握长方形和正方形的面积公式,能计算或估量有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率,会进展简洁的单位换算。 3、统计与概率 结合实例了解平均数的意义,会求一组简洁数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进
33、展比拟、分析。 四、教学重难点 (1)教学重点:三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及运用平均数进展简洁的数据分析。 (2)教学难点:除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。 五、教学措施 1、仔细学习新课程标准,钻研教材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培育学生的自学力量。 2、通过各种教学活动,培育学生学习数学的兴趣。在教学中,留意与生活实践相结合,培育学生敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量。 3、充分利用各种教具、学具、教学课件
34、等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到熬炼,培育学生的观看、思维、想象和表达等力量。 4、注意培育学生的良好学习习惯,使学生养成一丝不苟、仔细作业,细心检查的学习习惯。 5、在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习气氛,切实做到以学生为中心,敬重、爱惜每一位学生,因人因材施教,使每位学生都能学有所得。 6、激发学生的学习积极性,向学生供应充分从事数学活动的时机,帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历。 7、课余开展丰富多彩的数学活动和各种数学竞赛,努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化,使学生能够在学习的过程中体验学习的乐趣。 数学教师教学工作规划报告