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1、 教研工作总结格式5篇 时间飞逝，充实而欢乐的教育教学工作在紧急而劳碌中又度过了20_20_学年度其次学期。在校长室的正确领导和教育处的直接指导下，我们综合组全体教师深入地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践力量入手，努力提高学生的思想道德素养、文化素养与审美力量，改革并优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，较好地完成了本学期的教学工作。现小结如下： 一、主要成绩 1、全组各备课细心设计讲学稿。各备课组充分争论、主备教师细心预备讲学稿，集全组教师才智形成较为成熟的讲学稿格式标准，内容具体，练习精当，程序清楚，较好地表达了各备课组教师对教材和学生的讨论成果。综合组的教师在教学过程中渗透新理
2、念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达学校要求。 2、积极参加公开课教研活动。本学期，我组各备课专职教师做到了人均一学期一节公开课的要求，各位上课教师积极预备，细心设计，奇妙组织教学，努力探讨与沈中学生实际相结合的讲学稿模式。张荣坚、陈文迪等教师，虽然年过五旬，但他们一样积极参加这一活动，并表现出极大的热忱。李俊松、潘爱琴、卢红艳、陈志忠、薛飞、徐卫东等青年教师呈现的课设计有特色、呈现有讲究、互动有亮点、教学高效率，取得良好的教学效果，获得同行的好评。这些课的课堂教学中，学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内
3、，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，学生成为课堂上真正的仆人。 3、积极参加新课程理念的学习与实践。本组教师积极参加了学校组织的赴三仓中学倾听姚教授开设的讲座，并联系自身实际反复争论揣摩，付诸于教学实践，力求在教学实践中做到将抽象的内容讲得生动活泼，将简洁的内容讲得丰富多彩，将重要的内容得得贴近中考。 4、我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还帮助班主任做好学生的思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和
4、世界观。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。我校的思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学有了很大的进步。 5、注意了课堂教学的改革工作，且收到了肯定的成果，使我校教师能够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。 6、抓好了教学成果的统计与展现工作，今年我们在开学时就要求每一位教师在平常的教学过程中要注意收集学生在平常作业中的一些好的作品。 二、根本阅历 1、要留意综合组内各备课组的横向联系，相互学习，相互沟通，取长补短，弥补缺乏。 2、只要注意发挥全组全部教师的集体力气，注意每一位教师的参加，才能把本组的教学教研工作搞上去。 3、要注意形成肯定的制度
5、，使每一位教师对教研组的治理工作形成肯定的共识。 4、只有仔细抓好每一次活动的预备、过程及后续总结工作，才能更大的调动全组成员的工作积极性。 三、缺乏与今后准备 1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比拟杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充分的教研沟通时间。 2、教研组教师大多数是兼职教师，主教学科是语文或数学，政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科，对这些学科局部教师往往缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让教师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。 今后工作中，我组全体同仁将谨记“静
6、下心来教书，潜下心来育人”教导，在“爱心、正义、责任”精神的感召下，和谐奋进、和融共赢，努力工作，力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。 教研工作总结格式篇2 学期接近完毕，教研工作也将告一段落。本学期，教研组围绕“同课异构、嬉戏故事案例分析、户外工程化嬉戏等”进展了扎实有效的研讨。组长牵头，细心组织每次研讨活动，力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以积极、好学、仔细的态度参加每一次的教研活动，在研讨中能亮出自己的观点，进展思维的碰撞，为有效推动教研活动的质量，提高教师教学水平起到了推动作用。 现将本学期教研活动开展中的收获与后续思索与大家进展共享与沟通。 一、在同课异构活动中提高教师
7、的课堂教学力量 本学期我们开展了屡次的音乐课同课异构活动，如采纳现场备课、现场试讲，现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进展争论。 在同课异构活动中教师见解独到、方法独特、表现积极，在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动，让大家清晰地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学共性。这样的活动使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课教师的教学水平。在组员共同努力下王若慧教师参与园级同课异构竞赛荣获二等奖，并参与区级音乐优质课评比三等奖。 二
8、、幼儿嬉戏故事的研讨 嬉戏是幼儿园的根本活动，为了让我组成员解码嬉戏故事，了解什么是空环境，什么是嬉戏的生长点，什么是嬉戏课程化等概念，我们开展了几次有关嬉戏故事的研讨，从如何理解嬉戏故事，如何撰写嬉戏故事，如何制作嬉戏视频，如何对待嬉戏生长点等问题进展了细化研讨。目的是让教师们学会观看幼儿，支持幼儿的自主嬉戏。自从嬉戏故事开展以来，我们深切地感受到，嬉戏是幼儿重要的学习方式己经成为教师的共识。那么如何在嬉戏中观看、了解幼儿，让幼儿在嬉戏中得到真正的欢乐和进展是我们深思的问题。我们分年龄段进展了嬉戏故事视频案例的分析研讨，每位教师都上来介绍自己班级是如何开展嬉戏故事的，我们发觉，只要我们大胆放
9、手，孩子们的嬉戏过程超乎我们的想象。 三、户外工程化嬉戏初探 如何让孩子在户外也能开展嬉戏故事，我们也绽开了屡次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此工程也很重视，屡次参加研讨，帮忙教师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外嬉戏化工程开展状况，整个活动都是孩子自发、自主的参加嬉戏，孩子们在户外通过这一次次的嬉戏和探究，他们的动作技能、情感态度以及思维构造等方面有了很大的提升，也带给了教师们诸多的收获和感受。随后，大家就“工程式”嬉戏方案进展了分组的探讨，每个年级组选择了一个内容从工程主题、估计时间、主题缘起、前期预备、设计规划和预期成效这几块内容进展研讨。 大家分工合作，畅所欲言纷纷发表自己
10、的想法。简短的争论过后，大家进展了共享，小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”，每个年级组的方案都有不同的侧重点，同时环节清楚，可操作性强，个别内容仍需要进展细化。组长从活动过程的实施，幼儿在嬉戏中的表现等方面进展反思。组里的教师也针对该嬉戏的材料预备，嬉戏中的策略性指导，幼儿嬉戏水平及教师等方面进展沟通，积极表达自己的想法和建议。 我们发觉，幼儿嬉戏要形成何种课程文化，一是要多开展嬉戏，幼儿嬉戏的过程中需要我们去观赏、值得我们去关注。二是要效劳于嬉戏，为幼儿供应更多的嬉戏材料和环境。三是学会观看嬉戏，作为教师要敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，去讨论幼儿，合
11、理指导嬉戏，只有这样才能让孩子更加积极、投入和专注，从而在嬉戏中面对新挑战获得新阅历。，本学期教师们对户外工程化嬉戏开展有了深入的熟悉，促进了对“如何优化环境”、“如何加强嬉戏指导”等问题的思索，接下来将不断完善嬉戏内容，常态化、持续的开展嬉戏活动，使幼儿在嬉戏中得到全面和谐的进展。 我们的户外工程嬉戏化课程才刚刚起步，大家还有许多的困惑需要答疑，信任在全部教师的实践、探究、思索下会逐步成长。 四、反思 1、扎根实践开展有效教研。 实践是教师专业成长的土壤，也是教育讨论的土壤。以前我组织教研不是很接地气，简单主观制订教研内容，忽视一线教师实际的、详细的困惑，所以有时教师感觉收获不大，实效性不强
12、。 2帮忙了解教师的真实需求，开展更有针对性的教研。 在实践中不断观看、分析、调整，将工作和讨论整合在了一起，更加贴近教师的学习方式，教研会变得更加有效了，教师进步更快了。教研工和教师一起共同经受发觉问题、分析问题、解决问题的过程。我们由于孩子、由于讨论严密地联系在一起，形成学习共同体，你启发我，我触动你，大家的讨论更有激情，也更有收获了。 今后，我还要不断加强理论学习和实践锤炼，做一名优秀的讨论伙伴，带着组员一起飞，飞的更高! 教研工作总结格式篇3 期初，结合区域教研规划和中心业务规划，我将本园本学期的教科研规划围绕达成三个目标进展制定，即：完成蓝本课程百分之二十左右的改造;借助教研提升教师
13、的专业力量;结合课程目标培育亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的幼儿。后经专家指导，对原有的教研工作规划进展细化，顾将教研目标调整为： 优化课程资源梳理方式，调整并形成新的资源梳理清单和幼儿园资源地图。 梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本课程内容的替换工作。经过本学期全园教师的共同努力，我们的教研工作做得如何呢?下面我从四个方面来对本学期的教研工作进展总结。 一、日常教研工作的不断标准 期初我园便针对教师在使用日常记录、备课表格时的真实反应以及行政在日常检查中发觉的问题对本学期教师使用的相关表格进展调整。比方：在教师备课表格中增加了教师对于幼儿现有阅历的思索栏目;简化实践班教师使用表格
14、中的过程性记录的要求，重点突出分析和思索调整栏目;幼儿观看记录表格供应了有目的观看表格和随机观看表格以供不同需求的教师进展参考园部结合教师一日带班的要求形成荣文幼儿园教师须知，通过细化各个环节的要求以及以图文并茂的形式展现场地的划分和使用来帮忙全园教职工更具体地了解工作要求，更明确各个环节的工作内容。在以上两项调整的根底上，再通过明确检查和评价制度，加强日常台账的检查和日常保教工作的监视，我园教师在日常保教工作的实施方面有了比拟明显的进步。 除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的改造目标仔细对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程中
15、努力结合现有的资源和幼儿现实的阅历和进展需要，对原有的蓝本主题进展调整和优化，各组都形成了改造后的新主题规划。三个教研组结合本年龄段幼儿进展的需要或本阶段教师在实践工作中遇到的真实困难进展了组内的小教研也获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。 二、园本教研工作的不断优化 本学期主要的教研目标是依托于相关的园本教研活动达成的，在真正开展园本教研工作时确实消失了不少的问题，但还是有一些值得后续延用的阅历。园本教研活动必需依托于我园的教研规划进展统筹安排。本学期的园本教研活动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进展统筹的，教研方案也是我进展上端规划的。这样做的优势从我们的教研效果就
16、能看到：具有真实性、连续性和可调整性。所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问题进展研讨和问题解决或优化，与以往分年级组担当园本教研的方式相比，这样的方式更有利于我们看到不同年级组的教师的真实想法和真实困惑，从而进展比拟全面的问题解决。连续性是指我园本学期的屡次园本教研活动都是不割裂的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发觉的田园课程资源、有效提问促教师看到更真实的幼儿、多样的观看有用的观看等。虽然在期初已经做好了相关的教研工作安排，但是伴随着教研活动的开展，我结合每次教师的教研阶段任务的完成状况和教研后的反应，对下一次的教研工作进展进一步地调整和优化，从而使得每次的教研
17、更具连续性。 三、教师专业力量的不断提升 本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升教师的专业力量外，我们还借助供应多样的学习和沟通平台提升教师的专业力量。 借助理论学习，帮忙教师汲取先进的课程理念 本学期结合教师提出的“什么是生成课程?”“生成课程怎么来?”“教师应当做什么?”等问题，推举教师学习书本早期教育中的生成课程。另外结合新教师提升业务力量的需要推举学习小脑袋，大问题促进幼儿深度学习的高水平提问一书，该书对幼儿园一日生活各个环节教师如何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议，特殊适合新手教师阅读。在做好日常理论学习的根底上开展读书心得共享会，供应给教师相互进展理论与实践结
18、合的阅历共享时机。 供应课程故事共享平台，鼓舞教师相互共享课程资源开发心得教师本身就是幼儿园的一项重要资源，我园拥有很多在课程开发方面有想法并且付诸于实践的教师。因此本学期将连续开展课程故事沟通共享会，充分利用优秀的教师资源，让幼儿园更多教师了解课程开发和改造的好方法。课程故事沟通共享会融合课程故事共享、课程实施反思和教师互评为一体，启发更多教师思索自己班级的课程，鼓舞更多教师参加课程的开发和改造工作。 借助论文公布会，帮助教师提炼教育观点 要提升教师对课程资源的敏感度离不开对教师的自我反思力量的培育。本学期将鼓舞教师在真正实施课程的过程中反思自己的教育行为，我们将在期中和期末开设两次论文公布
19、会，用起团队的资源，教师可在论文公布会上共享自己的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据等提建议，这样既能够提升论文质量，又能够帮忙教师提炼自己教育观点，从而更好地实施教育教学工作。 四、新问题、新困扰，迎接新挑战 对课程改造和生成的困惑 目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进展改造并初步形成了新的主题规划，各班也在结合各自班级的讨论小主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难发觉：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特殊是艺术观赏方面和数学进展方面缺失严峻;对于生成活动的分析和评价缺乏，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，需要通过教研来进一步分析并补充进我园的课程中。本学
20、期我园根本完善了园内课程资源和园外(3公里以内)的资源，但是对于这些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统的规划，目前是有资源但用得不好的状态。这也需要我们在之后的教研工作中重点解决。 对园本教研的优化设想 目前采纳的园本教研和年级组小教研的形式相比之前的教研模式有所进步，但是在实际实行了一学期后还是发觉了很多的缺乏。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理论学习、共享沟通等多样的形式更有效地统一起来。另一方面，组内小教研的形式虽然赐予了各组更大的讨论空间，但是从各组的讨论成果来看，还是深度性和实践性较差，并且假如组内教研能够以帮助的形式效劳于园本教研，那不是更为有价值吗?因此，下学期我将更系统
21、和详尽地制定园部教研规划，进一步规划利用教研资源，更好地效劳于幼儿园的课程开发、促进教师的专业成长。 对教师专业力量提升的思索 从教师获得的成绩来看，无论是在太仓市各类专业竞赛中，还是各项论文案例竞赛中，我园的教师都获得了不俗的成绩。但是认真分析不难发觉，取得成绩的人员集中在少数教师身上，教师间的专业力量差距非常之大，如若要促进幼儿园课程更好地进展，那么更要加快提升全员教师的专业力量。再从教师在日常教研中的表现来看，教研活动需要想方设法让全体教师积极参加，本学期尝试的体验式教研算是一个比拟胜利的例子，之后还可以连续延用。还要加大对教师理论学习效果的监视，理论学习还是需要“逼”着教师来做，至于用
22、怎样的“逼”的方法，还需要进一步考量。 教研工作总结格式篇4 这学期，我们语文二组的工作在学校统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处 教研活动集体备课，集体学习，穿插进展。集体学习是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时
23、，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教师们学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参加进来，让教师们轮番自己设计主持一次读书沙龙之共读于永正：我怎样教语文，准时共享读书心得，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。 活动中，我们鼓舞教师之间相互学习，一起争论，
24、共同参加，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织观课、议课、总结。杨晓红教师在开学初就上了一堂青年教师示范课好玩的对话，从绘本入手，教给学生人物对话的写作方法。颜雅聪、邱丽苹教师分别上了同单元主题课文井底之蛙“扫一室”与“扫天下”，引导学生从文本中抓比照;林思红、林育婷教师则开展了同题异构课丑小鸭，不同的设计，不同的教研乐趣;另外，其他教师都能细心备课，仔细钻研教材，一一组织了中华民族的最强音一只小鸟海底世界月光曲等公开课，反响热闹。最终，洪珊珊教师发挥所长，开展了“声情并茂”的诗歌品读课我想，在课上，她丰富动人的评价语，激发了学生朗读诗歌的深厚兴趣，其中，她还教给了学生
25、“虚实朗读法”“联想法”，让听课师生受益良多。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。 本学期，语文二组教师颜雅聪、陈小玲获得学校品社试卷命题一等奖，林育婷、王凤娜获得二等奖。在校第八届教师技能竞赛中，王凤娜获一等奖，而在数字故事单项中获第一名，粉笔字单项其次名，说课单项第三名;林育婷获三等奖，粉笔字单项第三名。王凤娜教师还获得“全国法治教育课件”三等奖。杨晓红教师在市级适岗期“教学新星”竞赛中获第一名，她还获得市级“优秀少年队辅导员”的荣耀称号。邱丽苹、庄雅真被聘任为学校“扬帆”文学社主编。王凤娜、林秀虹等教师分别担当了学校一期“求索”“
26、书香”“求索”讲坛活动。 为了使教学工作标准化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 三、教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展得不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。 2、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 3、平常教研的材料缺乏有效整理，未能形成系统化的策略单以保存，便利日后借鉴与检验。 四、下一步
27、工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文技巧指导，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文三组取得了肯定的成
28、绩，但我们也看到了困难和缺乏。我们信任，只要我们切实更新教育观念，坚持正确的教学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 教研工作总结格式篇5 在学校领导的关怀和指导下，高一综合教研组围绕提高教师业务力量和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有规划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，教研组形成了学习、讨论、改革的深厚气氛。现将三个多月来的工作总结如下： 一、落实常规，标准教研工作模式。 有效抓好教研工作常规，能促进教研组工作的顺当开展。教研
29、组在开学初依据学校的工作安排结合本组的实际状况，制定了教研组学期工作规划，同时组织全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，周五开展综合教研活动，每周进展一次公开课活动，以便给教师供应更多地学习沟通时机，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案标准，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 高一综合教研组13位教师，青年教师居多。鼓舞青年教师主动担当公开课、校本课任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。本学年我组安排公开课10节，学
30、科之间还互听“推门课”，从备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研气氛，通过“随堂课”、“公开课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校初中青年教师优质课竞赛活动中，我组青年教师朱方文课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，表达了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的进展，与新课程一同成长。同时我校还注意与兄弟学校的学习沟通，到平冈中学听课。请来了龙岗区教研室教研员来我校听课，帮忙我校教师快速成长。通过学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得好评，充分展现了我校教育教研的整体实力水平。 三、加强学
31、习，提高教师综合素养。 “学高为师，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。结合学校“师德师风演讲竞赛”活动，我组开展对教师职业道德标准的深入学习，提高教师思想道德素养，增加了教师的责任心、事业心和进取心，强化了效劳意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高教师的教育科学理论水平，鼓舞教师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。外出听课学习，将学习收获予以总结，在教研组内上公开课或者进展沟通展现。 四、为龙翔增光添彩 本学年我组教师除了完成教育教学工作以外，还开办了音体美兴趣班、特长班，并以此作为一个亮点，为三年后学生高考奠定根底。 回忆三个多月来的工作，我们欣喜地看到高中部教研教改气氛正日益深厚，青年教师肯钻乐学，成长快，潜力大。作为高一综合教研组长，我深感肩上责任重大，虽然取得了肯定的成绩，但离目标还相差许多，许多工作还做得不够。我将加倍努力，积极学习，提高教研教改工作力量，同时积极组织本组教师团结协作，为共同提高我校高中部教育教学水平而努力。 教研工作总结格式