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1、 教师顶岗实习心得通用15篇一、深入了解学生动态，把握学生反应信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是猎取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，常常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、爱护学生。从中把握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平常要认真观看，留意调查讨论，擅长体察学生的心情，承受学生反应的各种信息，做到教有对象，育有目标。 二、具备沉稳气质，注意克己冷静 班主任在抓班级治理和常规教育中，通常要处理学生中消失的各种不良现象。如何处理好班级学生中消失的不良现象，甚至是严峻的违反了
2、学生行为标准，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中擅长从不良大事中找出学生的闪光点，擅长帮忙学生分析、查找解决问题的方法，特殊留意维护学生的自尊心。 三、批判时贯穿“爱”，教育时表达“情” 班主任在日常班级治理中表扬往往少于批判，在批判中肯定要出言慎重，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要精确把握学生的心理，在批判教育后通过了解，学生反映能承受教师的批判，但盼望教师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心 。 四、用良好的形象感染学生 班主任教师是学生的
3、典范，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻留意自身对学生的影响，到处做到以身作则。教师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。 所以，我在以后假如有时机当班主任的请况下，肯定要连续努力，不忘初心，连续前行。 教师顶岗实习心得15 课堂纪律的治理非常重要，这是一堂课是否能够正常进展的前提，只有有了良好的课堂秩序，教师才有更好的状态去讲课，学生才能有更好的气氛去听课。 始终以来跟着指导教师上重点班的课，对于课堂纪律的问题实在没有阅历，重点班的孩子们都很听话，这次有教师请假去其他班级带了几节课，对于教师和同学们提到的课堂纪律问题才有了更深的体会，由于我比拟年轻，学生不怕我，总是在课上说话，慢慢地
4、说话的声音就会盖住我的声音，我停下，他们也就停下，我说他们几句，他们就宁静一会，等我开头讲课时他们又重新开头说话，一节课这个过程要重复好几次，一节课下来实在让我心力交瘁。只得向指导教师请教如何管住他们，指导教师帮我上了一节课去压压他们的气概，我在课上去看了几回，发觉他们在课上非常宁静，课下我问教师，教师说，一个是年龄问题，学生都熟悉她，知道她是别的班班主任，再就是方法问题，教师说学生得哄着，夸奖他们，他们就有动力去学习了。刚下课的时候，我听见教师问课代表的名字，夸了夸她的名字好听，又碰上另一个顽皮的小孩名字，拍着他的肩膀让他好好学习，小男孩害羞的点了点头。我看到这个场景很受教育，以往我对他们实
5、行的措施是镇压，但明显没有太大效果，教师的教育方法给了我很大的启发。课下我问课代表，课代表说学生就是看我年轻，太温顺了所以才欺侮我，我觉得这是每一个实习生都会遇到的一个普遍问题，而且是一个很难解决的问题，严峻点没用，没人听，宽松点，就怕课上的纪律更乱了。从指导教师的处理方法中，我感悟到，其实可以恩威并施。教师说，她刚进班的时候很严厉，先让学生觉得教师有自己的威武，在正式上课的时候可以宽松点，制造和谐的课堂气氛。这样学生就会很听话。 我从中感到，我与指导教师的差距很大，教师的教学阅历极其丰富，足以应对各种班级，各种类型的学生，让学生能够从内心去鄙视教师，从而好好学习。我需要学习的还有许多，虽然我们在校园里学了许多专业学问以及教学理论，但理论终究需要通过实践来践行。