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1、 新洲中学备课组长聘任方案 在学校教育教学中，备课组长是是各年级学科教学活动的组织者、治理者，也是各年级学科教学质量的把关者和第一责任人，赋有极其重要的使命。为了积极推动新洲区第四中学人员聘任制度工作，为了提高我校的教学治理水平和教学质量，为进一步标准新洲区第四中学对各年级备课组长的聘任和治理。结合我校的教学实际，特制定新洲区第四中学备课组长聘任方案。 一、聘任条件 凡具备以下条件的我校教师均可竞聘所任年级和学科组备课组长： 1、具有教师法规定的教师资格，具备较高的政治思想素养和高尚的师德。遵纪守法，喜爱教育事业，具有良好的职业道德，师德高尚，爱校、爱生，积极推动教学改革。 2、具有本科及以上
2、学历，取得中级或高级职称，任本学科教学3年以上或两届高三教学工作。 3、具有肯定的从事本学科教学的阅历。业务水平高，具有肯定的组织力量和群众根底。 4、具有指导青年教师备课和常规教学的水平。 5、能遵守*备课组长工作制度。 二、聘任操作程序 1、学校宣布拟聘备课组长状况，岗位职责、聘任条件、待遇和工作要求。 2、竞聘者向教务处提出书面申请。 3、竞聘者提出工作目标和工作方案。 4、学校教务处协同年级组对竞聘者进展综合考核、评分。 5、学校领导讨论确定聘任人员，并在全校公布聘任结果。 三、备课组长的任务和职责 1、备课组长工作的根本目标。是领导全备课组教师全面贯彻教育方针，使学生把握本学科教学大
3、纲规定的根本学问和根本技能，全面提高学生的综合素养，进展创新思维，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 2、备课组长的根本任务。 (1)依据教育方针和本学科教学大纲，全面把握本学科的年级教学目标，结合本校实际设计本学年教学系统，订出教学规划，并组织全组教师付诸实施。 (2)全面组织本组的各种教学活动，加强教学讨论，不断提高教学水平。 (3)依据教学大纲和新课程实施要求，结合本校实际，全面治理本学年的教学质量，不断提高教学效益。与全过程教学目标全都。 (4)关怀和团结全组教师，做好思想工作。了解本备课组教师家庭住址和家庭概况，每位教师的生活习惯、兴趣爱好。使本组形成教育思想端正、具
4、备良好师德、教学本事过硬、组织纪律严明团结协作的教学集体。把握本备课组教师的学历、教学特点、学术成就、进修状况，与学生的协调状况。每位教师目前在备课组内起什么作用，在备课组建立中还可以起什么作用，以及发其作用的方法。 (5)立足本学科，着眼全校，主动支持学校工作，积极完成学校交付任务。主动做好科组之间、科组与级组之间的协调工作。 (6)组织新课标及教材培训。使本组教师的学问和教学水平不断更新和提高。 (7)组织集体备课、说课。组织教学活动和听课、评课活动。科学规划备课组工作。每学期作出备课组规划，列出备课组工作事项，作出工作列表，规定每一事项的工作时限。每周工作要点预先写在备课组记事板上，要求
5、备课组位教师每天到办公室，了解备课组布置的工作。办事先作筹划，留意信息传的时机和场合，讲求工作实效。 (8)收集、整理并指导使用有关的教学教研资料。记录本备课组活动，积存备课组建立各类资料，为市、区、校评比先进备课组供应依据。对工作序列表上事项实施状况、每周实际活动应作记录，学期末进展整理，写出备课组工作总结。 3、备课组长的职责。 (1)目标治理。依据教学大纲、新课程实施要求和本校实际，完本钱学科在高中各阶段目标，以及学年、学期、单元每课的教学目标。建立目标系统。要求教师在相应教学阶段的说课、备课、上课、培优、补偿教学、考察等教学环节中，把握教学目标。阶段教学目标都是有限的，要依据学生实际水
6、准和统考要求不断调整，最终到达教学总目标。应集思广益，调动全组教师拟出教学目标系统; 并在教学大纲和教材变化时，准时完成调整工作。目标系统含学问构造和力量进展两方面，反映为知织体系和根本题型及其组合变化。 ( 2)教材治理。备课组长有责任组织备课组成员用好本学科各种教材。并负责评价各种教师用的参考书，记录本校使用教师参考书的意见，确定本校主要使用何种参考书。选购时向年级组长提出意见和依据。评价和确定本校使用的学生辅导用书和练习册，订购时提出意见和依据。依据本校实际,编定校本教材的系列练习，逐步使练习系统化、程序化，实现电脑治理。 (3)进度治理。教学进度表达教学目标实施的时序。备课组长要组织本
7、组保质保量完成学科进度。进度治理的主要工作：编订学年授课进度表,依据上级制定的进度、学期长短和学生实际划分和调整上、下学期进度。.确定单元划分，定出单元检测次数和要求，编制和审查检测题目，积存和分析检测结果。.确定单元教学要求，明确单元学问构造和根本题型，定出力量进展要求及其详细的指标或表现方式。确定单元教学措施和教学要求、教学标高，完善教学帮助手段 (含教材、试验设施和治理规章等) 。 (4)备课治理。备课组长有责任组织好本组教师的备课并关注每位教师在备课中各个环节的落实状况。广义的备课指授课前全部预备授课的活动，含目标分析、教材讨论、进度划分、教具预备等。这里所讲的备课，主要指每一节课的教
8、案预备。管好教师上课的教案和备课治理的日常工作：依时进展备课，严格考勤制度，对迟到、早退、缺席等照实记录上报，克制松散、低效等现象。定好备课活动规划，周到考虑备课活动内容，力求解决个人备课存在问题，并将备课引向高层次的讨论活动。.事前做预备，与教师交换意见,确定中心议题、中心发言人，擅长把握会场 引导谈论方向，活泼争论气氛，准时归纳结论。做好备课记录，填好备课活动汇报表。传达学校布置工作和要求，征集教师意见，准时反映上报。定出学年、学期教学讨论中心，力争逐步解决教学过程中带普遍性的问题，如重点课、关键课的处理，单元过关和学期、学年连接，各种教学措施的统一要求和分步实施要点。 (5)授课治理。授
9、课是教学的主要形式。上好每一堂课，堂上解决问题，提高授课效益，始终是教学的中心议题，也是上述四项治理工作的目的。授课治理包括：任课安排：备课组长每个学期末应依据满工作量的要求，全面考虑本科现状提出排课意见，供学校和年级组参考。教师因病因事缺课时，备课组长要准时了解，主动作出代课安排，做好记载并准时向年级组反应。系统听课，检查本科教师执行上课标准和学生遵守课堂标准、试验室标准、学习常规状况，把握全科每位教师授课特点，并作记录。落实听课标准，检查本科教师听课状况，收缴听课记录。组织听课，使教师之间形成学他人特长，学他人优点的良好风气。针对教材处理、教具使用、教法选择、师生协调等教学艺术上的问题，选
10、择若干重点课，组织公开听课。听课前要明确目的，统一评价标准，听课后要组织评课，总结阅历。公开课力求解决本科授课中存在问题，形本钱科上课特色。每学期作出公开课规划上报，评课后交评课记录给教务处存档。治理本科上课过程记录表的填写、收集、整理、分析。提出本科上课过程记录标准，通过若干年努力，产生衡量本科教学效益标准。 (6)作业治理，作业是复习稳固的必要环节。作业包括要求学生完成的各种练习作业治理的主要工作有：每学期作抽检出学生作业规划，检查每位教师作业布置和批改的状况，并记录报教育处。制定本科作业标准，要求全科教师落实执行。每学期进行一次优秀作业展览。掌握作业量和时间，加强作业指导，提出完本钱科作
11、业的方法，使学生不断提高作业效益。 (7)考察治理。考察是检查教学效果的手段。考察含随堂考察、单元考察、期中考、期末考、模拟考等。备课组长组织好本学科的各阶段的考察、考试。考察治理的主要工作有：审定备课组和任课教师的考察安排。课时进度表应注明单元考察的安排。随堂考察应列入教学记录。科组长应把握每位任课教师的单元考察次数、主要范围和结果，了解每位任课教师使用随堂检测的状况。审查每次考试的试卷的命题和考察分析表，对比表审查试卷、标准答案和评分标准，提出修改意见，使之符合有关命题的规定。每次考试前提出命题的指导意见，使全科组教师明确考试目标，提高命题技术。考试后通过分析，检查命题是否符合意图，分析符
12、合意图或产生偏差的缘由。大型考试后，准时检查考试分析表，组织座谈会，听取师生意见，提出调整和改良教学的意见，制订提高教学质量的措施，书面上报年级组和留存科组。系统积存全部考察资料，组织题库：本校各级的单元考察、各种考试的双向细目表、试卷、标准答案、评分标准、考察分析表。每年的高考试题、标准答案、评分标准和评价分析意见。市区调考试题、各地模拟考试及有关资料，教材中有参考价值的试题。备课组长应带着全组教师，分工负责，统一编制规章，定出完成时限，力争早日建立本科题库，把握考察命题的主动权，使考察科学化，电脑化。 (8)学科竞赛治理：制定参与校外竞赛方案。全国、省、市已固定的数、英、理、化、计算机竞，
13、列入校历。应总结过去竞训阅历，定出竞训规划，交教育处审定，成为定规; 其他不固定的校外竞赛，一般要提早一年开头训练。校内学科竞赛，一般由学校统一安排。备课组长要同年级组长订出规划和组织实施，全面统筹有关工作，并与其他有关部门协调时间、场地等事宜。总结竞训阅历，定出竞训常规和时序表，收集竞训资料，编出系列练习，使竞训工作系列化、科学化。 4、备课组长的个人修养。 (1)坚决正确的政治方向和办学方向，按全面进展和 三个面对 的要求树立正确的教育观和人才观。了解国家有关教育的政令、法规、政策、指示，留意社会潮流和教改动态，以全局观点领导本科教学工作。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请
14、注明出处。 (2)努力学习根本教育理论，通晓教学规律，熟习本科教学大纲和教材，把握本教学目标、教学特点、教学设施、教学手段，系统设计本学科教学的全过程，完善价方法、教学标准和资料系统。 (3)增加治理科组的领导意识，熟识学校治理体制和有关治理制度，促进学校管机构的高效运转。了解系统工程根本学问，在实践中把握治理技术、讲究治理艺术，协调人际关系，提高治理效益。 (4)主动做好本组教师的思想工作，带头制造良好的科组环境。把科组建立为政治方向正确、教学思想端正、道德作风高尚、气氛协调和谐、教学效益优良的先进科组。 (5)备课组长应胸有全局，以德服众。观看问题应从多个角度着眼，考虑问题要从全校大局着想
15、。要积极进取，不贪图虚名;要为全科教师着想，不要为小集体争利;要虚心听取意见、准时向上反映或出处理，不要主观片面，避开随便性;要看到每位教师的特长和弱点，擅长运用群体的力气使每位教师都得进步。 5、备课组长的权力和待遇。 (1)备课组长有权对本备课组教师进展治理。备课组长有组织、考评、推优的责权，协作学校有关部门做好教学常规的督查工作，赐予本组员合理的评价，为学校对教师的考评和聘任提出合理化建议。 (2)学校对教师教学工作过程的考核及对教师的聘任，应听取备课组长的意见。 (3)学校依据备课组长的业绩，优先推举备课组长参与高层次学习，在学校提干、评先、评优、职称晋升等方面有优先权。 (4)备课组
16、长的待遇，根据学校有关方案规定执行。 (5)备课组长承受主管教学工作的教育主任和年级主任的直接领导。 篇2:备课组长七年级历史教学工作总结 备课组长七年级历史教学工作总结 转瞬间又一个学期完毕了，这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来最繁忙的一个学期，同时更是我成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学阅历上、在教育教学心理承受力量上。 感谢学校领导对我的信任，安排我教七年级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻鼓励着我，专心去克制工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的
17、殷切期望。 七年级的历史组有耿立教师、李霞教师、新来的李红晶教师和于金龙教师，加上我一共是五个人，他们是我工作中开心的合作伙伴。 由于第一次担当备课组长工作，在工作中多少会有一点点手忙脚乱，在平常的教育教学工作中，他们常常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：感谢！ 对于我而言，与其说是和他们在一起工作，还不如说是我在向他们学习，坦率而言，我从他们身上学到了很多东西，和他们相处如沐春风、温暖温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和士气，闯过一个个难关。 新学期刚刚开头的时候，孩子们第一次走进历史课堂，不知道怎么学习历史，更不知道历史对于他们来说有什么意义。我
18、知道，攻坚战还在后面呢。 师生相互调整、适应的过程，真是一段难忘的历程啊！每前进一步都是那么困难，每节课我要面对学生端详的目光我知道，他们在通过不同的方式了解、适应我。学生的这种心态及行为我能理解，我要做的就是尽快让学生适应我，适应七年级的历史学习，同时，我也得想尽一切方法让学生喜爱我，喜爱历史课。 在平常的上课过程中，我留意观看学生，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应七年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中，学生慢
19、慢地了解我、承受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。 期中考试中，我所任教的七年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中七年级期中考试成绩各项指标遥遥领先，这是七年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。 这学期我参与了长春市第三届教师论坛活动，在区选拔中脱颖而出，参与的论坛稿件及录像被选送到市里，在市里的层层选拔之后，入围最终十人的市级论坛竞赛。通过参与这次论坛活动不仅丰富了我的教育教学理论学问，而且也使我的学科教学讨论力量有了进一步的提高，同时，我也从其他的参赛选手身上学到了很多东西，更增加了我坚持学习、不断进步的
20、信念和士气。 这个学期七年级历史组组织了动手做历史活动和百题竞赛活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜爱上了历史，喜爱上历史课。 作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细预备，做到有效备课。这学期我们还担当了全区七年级的集体备课任务，共为区里七年级历史教师细心备了四课时的内容，得到的教研员及区内历史教师的认可，并获得全都好评。 备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求到达最好的教学效果。新来的李红晶教师和于金龙教师常常听我的课，为了能让他们尽快的熟识七年级的历史课堂教学，我都做到放开课堂，毫无保存，盼望他们能学到更多的东西，不断进步。 我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样细心预备的习题，使学生精练、教师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。