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1、 教研工作计划模板7篇 一、指导思想 仔细贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素养教育这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个根本点，充分发挥教研室“讨论、治理、指导、效劳”的工作职能，标准办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我市小学的教育教学质量。 二、工作目标 1.创新教研思路，探究适合我市现状的有效的教研模式。 2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。 3.加大培训指导力度，全面提升我市各级各类小学的办学水平和教师的教育教学力量。 三、工作要求及措施 (一)创新教研模式，提高教研实效。 1、成立片区教研组 针
2、对我市小学处数多、分布广的特点，规划成立片区教研组。由五处市属小学牵头，将我市其他20个单位划分成5个教研片区，试验小学片区：绣惠、垛庄、埠村、曹范;汇泉小学片区：枣园、圣井、龙山、白云;清照小学片区：刁镇、相公、辛寨、水寨;东山小学片区：双山、官庄、普集、文祖;福泰小学片区：明水、黄河、_寨、宁埠。5处市属小学详细负责对片区教研组的治理工作，以片区为单位制定教研活动规划，定期组织教研活动，争取做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。 2.开展片区专题讨论 充分发挥市属小学的组织、协调、指导作用，每学年依据片区一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定相应的讨论专题，要求
3、各片区学校要协作参加，轮番承办活动。片区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进市乡(镇)的均衡进展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。 3.定期督查指导 市教研室在开展好市级集中教研活动的根底上，充分利用挂靠片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮忙学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提
4、高。 学年末市教研室将组织有效教研活动阅历沟通会和优秀片区教研组评比工作，并以此作为评价5处市属小学的指标之一。 (二)抓教学治理，提高治理水平。 1、加强课程治理。各校要严格根据课程规划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学讨论、教学指导，尽可能为教师上好这些课程供应强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在教师的治理上，要明确职责，对其常规工作进展量化治理。 2、加大常规落实力度。各校要仔细落实小学教学常规，
5、从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。乡镇教育办要抓好对所辖学校的督评。每月进展一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克制浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必需有相应的整改要求，克制管查不管改的现象。 3、分层次提出治理要求。对不同层次的学校提出不同的治理要求，市属小学要在创特色上下功夫，乡镇中心小学要在示范上下功夫，学区小学要在标准上下功夫。乡镇及市教研室要结合章丘市教学示范学校的验收、教学视导、专项检查
6、等加大常规落实状况的督查力度，引导各级各类小学健全完善各项教学治理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。 (三)抓“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。 1、构建“有效课堂”。连续开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的讨论，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。转变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行猎取的学问放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与鼓励共施，激发学困生的兴趣，增加学困生的信念。 2、加强课堂教学指导。教研员要坚持深入课堂，加大对有效课堂的讨论指导力度，要多组织示范课和讨论课，通过互动评课，相互沟通
7、，发觉问题，准时订正，发觉典型，准时推广先进阅历。 (四)抓教师的培训培育，提高教师的业务力量。 1、提高青年教师素养。各级各类小学要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升教师的教育理论水平;要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。 2、发挥骨干教师作用。市教研室要通过调整学科中心组成员，进行专项技能培训、教学活动竞赛、专题讨论、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展现等形式加强对学科带头人、骨干教师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。 (五)抓学科教学讨论，提高学科教学质量. 1、制定
8、讨论专题。每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出讨论和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。 2、开展课例讨论。每学期选择23节课作为学科课例讨论重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮讨论课以及两次课后反思，使学科教师经受一节课的形成与逐步完善的过程。 3、定期观摩展现。学科教研员要制造时机，让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展现沟通活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。 (六)抓好网络教研，提高教研效率。 积极探究动态、开放、互动的网络教研新模式。市教研室要充分利用网络平台，准时为学校、教师供应学科教学信息、学科教学
9、资源、教学先进阅历。有条件的学校要建立自己的网站，便利教师问难答疑，沟通研讨，从而提高教研效率。 教研工作规划模板2 一、指导思想： 我校教育处工作以学校教育教学工作规划为指导，进一步树立四个意识，即“效劳意识、标准意识、质量意识、进展意识”，全面推动素养教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进展课堂教学有效性讨论，打造的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体进展，教师主动进展，学校自主进展。 二、工作目标： 争创五个一流(一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学治理、一流的教师队伍、一流的教学质量)，以质量求生存，以特色求进展原则。教育
10、优先，德育为先，素养领先三个意识。师生努力践行：走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪慧比勤奋，不比根底比进步。再创新佳绩。 (一)积极加强师资队伍的培育，高标准的建立教师队伍。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期依据我校新课程下教学方法教学模式改革的讨论申报的课题，连续利用集中讨论学习，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章。 1、进一步加强青年教师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建立
11、，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培育力度，使青年教师在教育、教学、班级治理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 2、抓好教师的业务学习。 本学期校本培训要做到： 自学与集体学习相结合(主要学习电子白板的使用) 学习与观看录像相结合。 学习与沟通心得相结合。同时要注意自我学习，争创学习型教师和学习型学校。 3、要连续深入开展有效课堂教学的讨论，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教力量。各教研组要及早落实各教师校级展现课的内容，仔细规划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分熟悉到听课是
12、一次有效的学习时机，在听课过程中要仔细记录，专心思索，在鼓舞的根底上大胆指出缺乏，提出建立性意见。 (二)加强教育教学的常规治理，努力提高教育教学成绩。 1、加强教学常规治理。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。 开学初对教师的备课、批改、辅导等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合的方式，每学期教育处进展两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作绩效考评之中。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，准时了解我校教师的
13、教学状况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四非常钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多讨论学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应力量与随机应变力量，让课堂真正成为学生进展的主阵地。 3、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍治理。准时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。 4、加强毕业班工作的治理，召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学状况分析
14、会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。 5、组织好学生系列竞赛，如语文科的作文竞赛、数学科目的计算力量竞赛等。 三、详细工作安排： 二月份： 1、做好开学初的各项预备工作。 2、各教师制订切实可行的教学规划、排好教学进度表。 3、制定班主任、学科的工作规划。 4、检查教师的日经常规教学状况。 三月份： 1. 上好本校讨论课，围绕新课程下教学方法教学模式改革的讨论绽开听课、评课。执教者，语文科：文丽霞、谢金花，数学科：林超群。 2. 组织本校教师送教下乡(榕木) 3. 进展校级课堂教学竞赛。围绕本校新课程下教学方法教学模式改革的讨论课题讨论，做好录像刻制工作。
15、4. 检查教师的日经常规教学状况。 5. 举办小学多媒体白板资源应用培训。 四月份： 1.进行本校语文科12年级的书法竞赛、36年级的围绕大队部进行的 “漂亮中国，美妙家园”征文进展作文竞赛，数学科16年级的计算力量竞赛。 2. 协作辅导站做好镇级教师课堂教学竞赛。 3.检查授课状况，拟定段考复习规划。 4、组织复习、段考、进展卷面分析，对本校段考状况进展逐个年级分析。 5. 检查教师的日经常规教学状况。 五月份： 1. 组织局部教师到_区进展课堂教学竞赛听课，加强个人课堂质量的提升。 2.检查教师的日经常规教学状况，对教师月常规工作考核得分进展公布。 六月份： 1. 协作少先队大队部做好“六
16、一”的有关活动。 2. 深入毕业班听课，检查毕业班授课进度。 3. 进展六年级学科镇级竞赛。 4. 拟定年级科目复习规划，做好期考的复习工作。 5. 教师写好教学总结，教研组写好课题总结。 教研工作规划模板3 一、指导思想 依据广州市进一步深化素养教育的实施意见，及局着力打造优质教育品牌 全面提升教育进展水平报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展现平台，能够给教师持续进展的动力。 二、主要工作 加强教师队伍建立，打造优秀的中心组队伍，为创立品牌教师、品牌课程搭建平台，连续开展视频案例讨论，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题
17、，提高教学质量;以科研促教研，将小课题讨论和概念图教学讨论落实到实处，提升教研的实效;以青年根本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高;以;以信息技术与学科整合为教学讨论的重点，开展MOODLE课程讨论。 (一)常规教研工作 1、加强科学、生物教师队伍建立，打造优秀的中心组团队 教师队伍是实施素养教育的关键，队伍的素养影响教研成效的打算因素，因此教师队伍建立是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业力量的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学;以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。 在教师队伍建
18、立中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的榜样辐射作用。 (1)明确中心组成员职责及工作制度 中心组是为全区教研和教师效劳的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔教师的专业进展，推动名师培育链的形成。简洁地说中心组宗旨就是：熬炼自己，效劳别人。中心组成员以自愿参与原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动(总的中心、区教研活动)超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。(具
19、体职责和制度见_区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建立意见) (2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力 加强对教师参与教研活动的治理。教研活动是教学讨论和教师呈现自我的平台，教研活动主讲教师，可以是推举和自荐等形式结合，充分调动教师自主参加的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，会聚每位教师的才智，我们的教研活动才能有声有色。中心组教师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的教师要提前15分钟到达。参加教师依时参与、保持宁静、手机处于震惊状态，积极参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研
20、综述(具体见_教研综述格式) (二)实地教研工作 实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、阅历沟通等形式开展。详细安排见附表。 (三)网络教研工作 网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组教师和一线教师供应，并由中心组教师主持和主讲。教研的主题是依据教师的需求所设置。特别欢送教师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。(具体见附表) (四)中心组活动 中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活
21、动内容主要是围绕中心组建立和提高中心组团队专业素养开展主题活动。(相见附表) (五)下校调研：(请各核心组、中心组教师在不影响正常教学状况下参与下校调研工作) 1、集体下校调研学校见附件：详细周程表。 2、学科下校调研的学校：18、省实_学校 长兴、体育东小学 华康小学、华景小学 及新教师学校(暂定) (六)科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题讨论 (七)竞赛工作 1、_区青年根本功大赛(11月中旬决赛) 2、_区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比(12月中旬) 3、广州市中学生观鸟竞赛(见通知) 4、广州市中学生生物综合实践论文评比(见通知) 5、广州市“小探究者”科学小论文评
22、比(10月20日) 6、广州市科学小星星探究活动课题申报(未定) 7、_区生物教师摄影竞赛及广州市科学教师生物摄影竞赛(11月份) 教研工作规划模板4 为了让自我在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人本学期的科研研规划。 一、目标： 1、博览群书，努力丰厚自我的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。 2、勤学善思，准时总结一线教育阅历和教训，做一个反思型教师。 3、擅长发觉教育教学中的问题，探寻解决问题的最正确方法，力求实现教育教学的高效性，做一个讨论型教师。 二、规划： 子曰：活到老学到老。问渠哪得清如许为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学
23、生欢送的教师。 向谁学习呢? 向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自我的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。 向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。 实践 实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进展教学，在实践中不断修正理论，提炼阅历，创新教育，努力构成具有个人特色的教学风格。 反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结阅历，得到提升。 三、方式： 1、多渠道学习 2、教学实践中探新路 3、潜心课题讨
24、论 四、详细资料安排： 1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。 2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。 4、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 5、连续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。 6、创新常规工作，并准时写出反思。 7、积极参与县局的有关教学竞赛类工作。 8、充分利用网络资源来帮助自我的教学工作。 9、多多进入网络论坛，进取沟通。 教研工作规划模板5 为加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研规划如下： 一
25、、教研的指导思想、理念与目标 以学生进展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践本领为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂构造，激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生供应丰富多彩的情景;给学生留有想象与思索的空间;提倡合作沟通的课堂，课外学习气氛。重视学问获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践本领;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人
26、文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的规划安排，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自我的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、标准教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量，作业全批全改，准时订正并进展复批。抓紧对后进生的辅导。标准各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。 3、抓好学生的书写：要经过研讨，从熟悉上增加对学生书写质量的重视，平常留意对学生进展教育，上课随时订正学生的书写姿态，
27、作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变学生的书写习惯和书写质量。 4、连续深入开展经典诵读：注意在班上为学生创设良好的读书气氛，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进展好书推举，准时表扬、催促，提高学生的阅读进取性。在阅读中，留意进展积存，养成良好的读书习惯。 教研工作规划模板6 新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作规划如下： 一、指导思想 本学期教研活开工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时
28、间安排模式、现代文课堂教学流程和三进工作的讨论，强化对自主、合作、探究学习方式和以读为本在课堂中的实践讨论，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动许多读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。 围绕说教材活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高教师的教学水平
29、，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 (一)学好理论，更新观念，提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕素养教育创新教育等热点问题，结合语文教学实践，经过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开
30、拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自我的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1、结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和本领，坚决做到面对全体学生，照看不一样程度、
31、不一样层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处经过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情景。 3、课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分清楚。每一天除了课堂作业外，要有必需量的课外作业，有布置就要有检查。 4、作文训练要确保8篇，教师批改要做到两个眉批、一个总批。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克制随便性，构成
32、作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作本领。初三年级应对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生能够尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 5、留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。 6、听课每人不少于20次，要听完组内每一个教师的课，能够反复听一个教师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同提高。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在教师上课后准时进展
33、，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的无病呻吟，反对不着边际的纸上谈兵。在评课时，力求说出自我的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7、注意语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，积极参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特别要留意学困生的辅导，培育他们语文学习兴趣，必需要争取全部的学生爱母语，爱语文教师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积存素材的习惯，每班一月一评。必需要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体
34、，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 (三)加强课题讨论，培育学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括理解与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。所以，语文教学不仅仅要
35、重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程治理，准时规划、准时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，进取科研实践。 (四)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文教师要进一步深入学习2022年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 四、详细活
36、动安排 1、开展丰富多彩的课外活动。 (1)供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应催促检查。 (2)组织语文学问竞赛。七八年级汉字听写大赛(12、13周)。 (3)书法等级考试(16周)。 2、教研时间及常规检查。 (1)每周四上午17：2023：00为教研时间。开展教研活动时，以说教材、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。 (2)落实教学教研常规。每节课应做到不备课不上课，不签字不上课，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情景。 (3)积极参与校内校外的培训，并传达或宣传培训学习资料。 3、公开课教学活动安排 (1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持一磨二上三展
37、现。 (2)要求：有教案，有教学反思。 教研工作规划模板7 指导思想： 以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本
38、学期学习内容分为学校推举必读学习文章和教师自选文章两局部。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。 2、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至
39、少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入教师积分，望全体教师积极参与，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研规划。 学校设语文、数学、英语、体音美教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、坚持集体教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研
40、活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 3、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上(含市级)骨干教师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学
41、术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。 4、组织教研组长赴重点中学参观。 三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进展试验。市级以上
42、的试验课题必需定期向全体教师进展展现，承受大家的评价，要求试验教师学期初要有试验规划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的教师.并积极做好省市级重点试验课题的指导与治理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。 四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 (一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课
43、代表一中的教学风格和水平。 (二)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。 (三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的教师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 五、连续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师 (一)工程实施目标 五年内，形成高素养教师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，构造合理，相对稳定，能够适应教育改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。 (二)名师、学科带头人、骨干教师的推举选拔工作 1、名师
44、、学科带头人、骨干教师的推举选拔 我校名师、学科带头人、骨干教师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推举和成认。 (三)名师、学科带头人、骨干教师的培育培训工作 1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件;依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的共性品质。 2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的
45、平台，比方：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高;开展教师与学生的对话，促进教师和学生的沟通沟通。 3、课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培育对象的教育科研力量，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。 (四)工程的组织治理 1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培育、培训和治理。 2、严格过程治理。学校“名师工程”总体上实行动态治理的方法。对于没有履行相应职责的名