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1、 教师转岗培训心得3篇范文 今日，期盼已久的培训课程正式开头。一天的课程完毕了，让我受益匪浅。每学一次幼儿园教育指导纲要都有不同的感受。今日跟余教师学习后，我的心又被震撼了。 幼儿园教育指导纲要是在全国第八次根底教育课程改革的根底上应运而生的。2022年1月制定，9月试行，它的目的是为了实施素养教育。听了余教师给我们讲的教育失败的例子，心里发寒，假如当事人从小就注意素养教育，即注意高尚品德、美妙情操的培育，不只是看成绩，那就不会上演悲剧。我作为一名幼儿教师，肯定要注意幼儿高尚品德、良好行为习惯的培育，如培育幼儿和善、诚信等品质。 纲要总则中的其次条中说：幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我
2、国学校教育和终身教育的奠基阶段，城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好根底。作为一名幼儿教师，让我感觉肩上的担子很重。由于幼儿园的生活将影响幼儿的一生，假如幼儿在幼儿园是欢乐度过的，那他就拥有了欢乐的童年;假如幼儿在幼儿园养成了很多良好的习惯，那他已为将来的胜利打下了良好的根底。以后在我的工作中，肯定要从培育幼儿良好的行为习惯着手，如：卫生习惯、学习习惯、熬炼身体的习惯等。 还有，在学习解读纲要总则第三条：幼儿园应与家庭、社会亲密合作，与小学教育相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。让我向余教师学了许多阅历与方法，将为我以后的工作带
3、来便利与精彩。如：请家长来幼儿园听课或参与活动;举办幼儿成果展览与汇报会;常与幼儿家长交谈，利用接送孩子的时间或家访;建立联系册，家园双方用本子记录孩子的状况进展沟通;家长参加教育活动，邀请家长来幼儿园参与亲子活动或去家长工作的单位去体验、感受，或请各职业的家长来给孩子上课;带孩子去参与社区的小店，培育幼儿的语言表达力量、人际交往力量。我将在以后的工作中一一实践。 #430939教师转岗培训心得2 初冬季节，寒风瑟瑟， 我的内心却沐浴阳光，暖和似春。10月26日我有幸参与了“国培规划20_”云南省农村幼儿园“转岗教师”培训。我特别感谢园领导给我这样一次学习的时机。这次培训，实行集中培训与远程学
4、习相结合的方式进展。现在我也完成了第一阶段的集中培训，在短短20天的集中培训中，我倾听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领。还参观了楚雄州幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市西城幼儿园、楚雄新苗幼儿园等州级示范幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感受很深。现将我的感受总结如下： 一、重新熟悉幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位。 此次集中教育培训我倾听了楚雄师院副教授赵云龙教师的幼儿安康心理，鹿城幼儿园园长尹璐教师的嬉戏实践和活动区活动中幼儿的学习和进展和幼儿园工作规程的解读，广州教育专家彭
5、奇志教师的教学活动的设计与实施和新时期家长工作策略，楚雄州幼儿园副园长金凤琼教师的幼儿园保育工作，楚雄州幼儿园园长徐晓东教师的幼儿园班级治理，楚雄东兴中学高级讲师何勇的计算机帮助教学、楚雄东城幼儿园赵梅教师的幼儿进展生态观，楚雄市西城幼儿园杨涛教师的幼儿园的区域活动和教师自制玩教具的展现与沟通，楚雄市教科院王任萍教师的一嬉戏为根本活动的理论和实践，楚雄州图书馆馆长李金华的教育科研与论文写作等专题。让我这个转岗教师重新熟悉幼儿教育，更明确幼儿教师的角色定位。让我熟悉到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童共性化进展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师”;在幼儿
6、园教学治理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家，能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。 二、了解幼儿的身心进展规律，选择相宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应采纳敏捷多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育效劳。敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢乐而有意义的幼儿园生活。 三、启蒙教育真重
7、要，知道了幼儿教师的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园教师必需得不断反思，分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。 四
8、、幼儿教育与小学教育有区分，切忌幼儿教育“小学化”。 培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区分，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动，以嬉戏为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱护习惯，从根本上让孩子懂得自我爱护的意识。幼儿的世界，布满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们制造他们喜爱的世界，给他们更多想象的空间。 短暂、充实的短期培训完毕啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开头，我会依据此次培训规划的安排采纳远程学习的方式连续学习，
9、不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。 #430937教师转岗培训心得3 通过这次转岗培训，我不仅学到了专业的幼儿园教育理论学问，学到了教学技能，而且还发觉自己在教学工作中的缺乏。 从事幼儿园语言教学工作多年，平常工作表现也不错，但听了这次课后，我才知道自己离一名优秀的幼儿语言教师还有一段距离。以后的工作中，我将努力学习。首先是要有完整语言教育观、整合教育观、活动教育观。然后依据语言活动的总目标和年龄阶段目标确定自己教学活动的目标。最终用多样的、幼儿喜爱的方式绽开教学活动。以前开展语言教学活动，连本次活动属于哪种类型的语言活动都不知道，通过本次培训，不仅知道了某个活动属于某种类
10、型的语言活动，还知道了各类型语言活动的设计与组织。在以后的语言教学活动中，肯定要按今日所学的学问实施，打造自己灵动共性的课堂，让自己在工作中更加专业、更加优秀。 在听了张教授的什么样的教育才能使幼儿有童年的幸福后，我也深有感受。我觉得现在的孩子真是太可怜了。现在大局部幼儿园并没有实施素养教育，成天就是背诗、写字、做数学题，根本没有户外活动的时间，还谈何嬉戏?!谈何欢乐幸福?!家长不懂教育理念，莫非教师也可以不懂?为什么还在熬煎孩子们? 另外，我还有两个问题想得到专家、教授的答复：一是开展活动时(任何时候)让幼儿想说就说，想动就动，这种局面是不是要相当高素养的幼儿教师?这离我们还有多远?二是当幼儿园的领导不懂科学的幼儿教学，不承受科学的幼教理念时，我们幼儿教师该怎么做? 教师进修体会