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1、 教师读书演讲稿范文汇编九篇 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家好！ 从小到大，从工作到生活我始终以书为伴，以书为挚友！读书不是由于我要做个有学问的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书;更不是说在肯定场合我可以卖弄我读书。在我看来，读书应当是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。 生命与读书，这就是我今日演讲的主题。 世界上有18岁的老人，也有80岁的青年，年龄这个东西是相对而言的。我特别观赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境地。”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。书本就是再造我们的上帝。所以说，大家快来读书吧。
2、 好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。好好的读吧！我们的生命能在书中得到升华。在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会分散成文字，成为精神生命长河中一朵漂亮的浪花，或许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。 读书是一种享受。“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。阅读犹如在学问的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。读书是一种欢乐，是一种对生活的态度。 读书更是一种责任，更是一种品位。读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。假如说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。每跨越
3、一步台阶，我们就将步入一个新的境地，猎取新的学问。 其实读书的过程实际上就是我们自我完善的过程，就像一粒种子，渐渐的满满的长成了参天大树。我特别赞同古希腊人给自己提出的一个理念，安康的身体和安康的灵魂。 作为新世纪的教师，在课改的今日，我们要有激情、有信念，要不怕失败， 若失败了也不推卸责任，而是仔细分析缘由，为今后的胜利奠定根底。我们始终要带着激情与幻想前进，我们要在分析改良后“再接再厉”，成功必将属于我和你。学习临时消失困难的同学们也是一样，你们首先要有激情、有信念，信任自己、信任同学、信任教师，在大家的的共同努力下你肯定也能成为优秀的学生！ 各位教师、同学们现如今是“打根底”的时代。我们
4、应当像安静的水，静水深流、蓄势待发。虽然读书转变不了我们人生的起点，但可以转变人生的终点;转变不了我们人生的长度，但可以转变人生的宽度;转变不了我们人生的物相，但可以转变人生的气相。现在就让我们动起来吧，大家肩并肩、手挽手在我们校长杨教师的带着下，一起读书，一起“充电”，一起共享，一起进步，一起夯实我们的文化根底，共同打造我们绚丽的青春年华。 感谢大家！ 教师读书演讲稿 篇2 转瞬间，踏上教坛已经年了，我也从一个稚气未脱的毛孩子成长为在教育教学中能够独挡一面的骨干教师，一路走来，与阅读同行，与思索为伴，进步着，收获着，欢乐着！我庆幸能够在龙口市小学这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪
5、淘沙般的历练让我的羽翼得以饱满。 永久记得刚参与工作时领导听我第一堂课的情景，我选的课文是儿歌让我们荡起双桨。我拿着查找到的教案照本宣科，在台上声情并茂地范读，入情入境地领唱，后来满怀期盼地提问：“红领巾迎着太阳一句中，红领巾代表什么？太阳代表什么？”让我没有想到的是，台下孩子表情木然，领导频频摇头，我自己突然就头涔涔而汗津津了！铃声一响，领导连评课都没有进展扭头就走了！头一次讲课的惨痛经受，重重的给我一记当头棒喝，才得以让我知道自己的浅薄与无知。从今我潜下心来，虚心请教，仔细阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能取得那么好的课堂效
6、果？很多的困惑和不解，后来从书中都找到了答案。那时我算是把“书到用时方恨少”这句话领悟到骨子里了。看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余啊！ 年，校长迈进了小学的大门，对全体师生提出了“学习并欢乐着，工作并欢乐着”的办学思想。中文系毕业的她学问渊博，固然是一个热爱读书的人，她领先垂范，带着大家一起读名著，写体会，设论坛，开讲座，还常常给大家推举一些名家名篇，学校还开展了“读书演讲竞赛”、“教师古诗文朗读竞赛”、“每周随笔诵读”等活动。教师们在这些活动中既提升了文化底蕴，又享受了生活，并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。 于是，我再次翻开尘封已久的唐诗、宋词，一股诗香扑鼻而来，少
7、年时那种对诗词的喜爱又奔涌而出。在课堂上我也尽可能多地引用古诗词，推举名句给他们积存背诵，让孩子们感受到教师是因有诗词素养而方显才华的人。记得那年辅导学生参与龙口市读写学问竞赛，我和孩子们诵经典，赏美文，孩子们取得了特别优秀的成绩，谁曾想我本人参与辅导教师跟考，竟拔得头筹，在全部跟考教师中名列榜首。 年新一轮课改在全国轰轰烈烈绽开，校长以课改为契机，旗帜鲜亮地提出了“实施绿色教育，提升孩子的生命质量”的教育理念。为了尽快适应新课改的要求，徐校长首先进展的是教师专业学问、专业力量的训练。她带着我们倾听陶继新教师的读书与教师生命成长专题报告，在三个多小时的报告中，我的心情始终处在感动与震撼之中。品
8、读经典取法乎上，在纷繁中凝神静气的精神境地，确实给人以太多启迪。而众多读书成长的精彩纷呈的事例，更是让人感到了读书的力气。 正在我的语文教学小有成绩，想有所进展时，这年我的教学工作突然来了个180度的大转弯，为了扎实搞好课改工作，校长让我从原来的毕业班语文改科，任教一年级两个班的数学课。看到我有畏难心情，她急躁细致地给我做工作。说我改教数学，没有条条框框的束缚，再加上教语文那么多好的阅历用到数学教学上，课会上得特别丰厚，再说，提倡学科整合嘛，这正是我的优势！于是，我又埋头学习新课程标准，参与课程培训，用全新的理念武装自己的头脑。由于这是我们实施课改的第一年，所以听评课，写反思，做总结活动特殊多
9、。凡有活动，我都冲在前面，功夫不负有心人，靠着我的努力，我执教的熟悉图形一课在全市观摩课上广受好评，大获胜利！在的校园里，我一个大男人成了典型的孩子王，我带的两个班130多个孩子都特殊喜爱我，上课一呼百应，下课滚在一起，其乐融融，成了小学校园一道独特的风景！ 如今五年过去了，摸着石头过河，我也伴随着这批学生走过了一轮。回头端详五年走过的路，真的特别感谢校长，是她的高瞻远瞩让我快速成长为新课改大军的主力队员，是她的鼓舞让我一路上收获了众多的掌声和收获。在新课改的大潮中，我执着地追逐着潮头，如鱼得水。（个人成年高级）。 年学校担当了小学国学启蒙校本课程的开发与讨论的省级重点课题，更为我校开展的绿色
10、读书活动供应了新的契机。古典诗词和一些国学经典是我们中华文化的珍宝。因此，学校号召广阔师生积极行动起来，“与好书为伴，与经典同行、与大师对话”。 我因此而有幸走进了一方古老而神圣的读书领域，倾听着学校特邀专家的精辟论述，沉醉于专为教师精选的经典读物，每天课前10分钟和学生一起学习，星期五下午第三节课和学生一起诵读，心灵变的如此宁静祥和。夜深人静，我心怀景仰，徜徉书海，从弟子规到千字文再到三字经、论语、大学与经典为伴，和大师对话，使我和我的同事们快速成长起来。 假期里学校特地组织起来集中学习论语，每位教师人手一本于丹的论语学习心得，请来在讨论论语方面特别有造诣的教研室陈曙光教师，逐章逐句地给我们
11、讲解。校长还带着教师去听苏静教师的报告，近距离接触“腹有诗书气自华”的她，领教了她的诗教，感受了她的博学多才，短短三年时间她由一名小学教师快速成长为大学教师，简直就是个奇迹。1页12 读书不仅丰厚了教师的文化底蕴，也让课堂布满了活力。教学中，我注意向名师学习，利用外出学习的时机，如饥似渴地学习华应龙、刘德武、吴正宪等特级教师的授课艺术，课余时间我常常观摩在全国课堂教学观摩会山胜利的课堂实录，融会贯穿，勤学常思，让我的课堂教学也布满魅力，形成了自己独特的教学风格。实践活动课上，我给学生找来史记.荆轲刺秦王原文，让孩子们自编自导自演易水送别、荆轲刺秦王，孩子们都兴趣盎然，仔细预备，刻画人物还真入木
12、三分。国学课上，我们演绎论语里“揖让而升，下而饮”的大射之礼。奥运梦圆，我们畅谈开幕式中表达的文房四宝、四大创造、“和合”理念等中国元素！ 我校开展的“建立书香校园”读书活动，不但丰厚了师生的文化底蕴，营造了勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化环境，而且也让我有了用武之地。主持节目、参与演讲竞赛、送课下乡，执教优质课，设计制作国学看板，在众多的活动中都有我活泼的身影。 一个好学的教师，一个学科素养高的教师，他本身就是一本好书，让学生百读不厌。今年5月下旬的一天，我去参与全国小学生主题班会观摩研讨会，同行的有位教研员教师，车上闲聊时，她不无感慨的对我说：你知道你的学生有多喜爱你吗？我追问此话缘
13、由，她告知我两件事，让我感动了好久好久！有次她坐公交车回家，无意与一对母子谈天，孩子告知她在上学，现在坐车回奶奶家。他妈妈告知他分班近两个月了，可心情始终很郁闷。缘由是从原来那个教师的班里分了出来，对数学的学习也没有平常那么大的积极性了，就爱听那个教师的课，常常叨念那个教师讲课是如何幽默，学问是如何渊博。从今刁教师记住了那个孩子叫小宇，知道了那个教师就是我。此前又有一次，刁教师带着学生到的大礼堂参与文艺节汇演，碰巧那次我也带儿子去看节目，我班的小合唱队员们看我带儿子来了，老远就跟我打招呼，并把很多好吃的塞在儿子手里，谁知刁教师就坐在小合唱团成员的旁边，她说，当时看到孩子对教师的那种热忱和兴奋劲
14、儿就知道孩子是多么喜爱这个教师了！ 听她讲完这两件事，内心漾起无限幸福的同时布满了对孩子们的感谢。接下来很多天，我都在无边的幸福中浸润着，感谢着，回忆着，思索着。幸福于孩子们的深深依恋，感谢于孩子和家长们的真诚评价，回忆着与这群孩子相处的点点滴滴，思索着今后该用怎样的行动来诠释“师爱”二字。 教学工作当然少不了与书相伴，赋闲在家也经常是“一床明月半床书”。在我和妻子的耳濡目染下，儿子也热爱看书，家里有装订起来的好多大本幼儿画报，他经常缠着我和妻子给他“讲书”。儿子虽然只有4岁，但能有模有样地背诵弟子规，还学以致用，知道父母呼，应勿缓；冠必正，纽必结。他还能大篇大篇的给你讲“东倒西歪小老鼠和嘟嘟
15、熊”的故事。国庆节，我带儿子和侄女去游乐园“童话谷”玩，8岁的侄女走马观花，而儿子却对童话故事中的人物和场景表现出深厚的兴趣：在灰姑娘的南瓜车里，在老巫婆的糖果小屋旁，骑在给汉赛尔和格莱特带路的小鸟身上，儿子迟迟不愿移步。我想，正是由于对这些故事的耳熟能详才让他流连忘返吧，可见童话对孩子的魅力！ 书读多了，自然而然地，就有了表达的欲望。于是，两年前我在网上注册了博客，闲暇时，记录下学生在校的点点滴滴，写写自己对平淡生活的喜爱，抒写自己对教育的抱负。与书相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日益丰盈起来。课上，我凝视学生的目光严厉了，课堂语言精巧生动了，学生读书的热忱，表达的渴望也如春天的
16、竹笋，由萌生渐呈拔节的趋势。 最能致远是书香。苏霍姆林斯基在给教师的建议中告知我们说，一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。我将谨记他的名言：“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一”；牢记朱永新教授的教导：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”，边行边读，边读边思，边思边写；不断充实自己，给学生一个可以仰视的身影，须仰视才见。 教师读书演讲稿 篇3 敬重的各位领导、亲爱的教师: 大家好，今日我演讲的题目是-品读三字经 说起三字经，大家对它并不生疏，有的很熟识，甚至认为是“小儿科”，由于它是我们很多人儿童时代的读物，它的确是我国古代启蒙教育
17、的读本。如今，我又重拾它，品读它，这得缘于百家讲坛这一档炽热节目，其中复旦大学教授钱文忠先生暑假的.解读三字经，他的讲解深邃、透彻、精辟、独到，他的解读燃起了我又一次重温三字经的激情，仔细品读它，原来是懂非懂的东西现在有了更深的熟悉，也体会到了更新的内涵，同时进一步感受到了国学的精华。 三字经尽管是中国古代蒙学教材，在古代社会中为儿童所用，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中国古代社会的历史、文化、伦理和教育，即便在当今社会不仅对儿童，本人认为甚至对各个年龄层次的人尤其对我们教师更有着深远的现实意义。 下面让我们一起来重温三字经这篇国学经典篇目，去感受它最深刻的内涵，挖掘它新层的意义。 首
18、先，在三字经中最珍贵的一点是特殊重视教和学在人的一生中的重要性。开篇的“人之初，性本善”，强调了人的本性是和善的;“性相近，习相远”，强调了教育，学习的重要性，认为人一诞生在人生观、世界观、价值观上是没有多少差异的，是后天的教育和学习才使得他们长大后成为各种各样的人，那么后天的教育明显学校教育占有重要位置，学校教育。很自然的这一重担就得落到我们教师身上了，三字经中就有强调学校教育在人的一生中的重要性的词句，如“教不严，师之惰”。作为人师的我们，就应当责无旁贷地把教育工作做好，做一位合格的教师，用李镇西教师的话说:“作教师要做最好的教师”。 其次，三字经中，也特殊重视典范示范作用，学生辩别真善美
19、的力量有限，各方面都还不成熟，他们爱效法父母、师长，尤其是崇拜英雄。所以，给他们树立正确、积极的典范会起到事半功倍的效果。在三字经中，列举了很多生动形象的故事，为学生树立了两类典范:一类是育人的典范，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。提倡敬重教师，孝顺父母，友爱兄弟。如“融四岁，能让梨”，有人会说孔融的一生不只是做了一件事?是的，做了一件四岁时能让大梨给兄长们吃的事，使自己流芳百世。或许是，但是，从中我们可以读到一种谦让的精神，友爱的品质，而这种品质正是现在的学生们所缺乏的，所以我们应反复灌输给学生;二类是学习的典范，如“头悬梁”“锥刺骨”而苦读的孙敬和苏秦。 这些故事对鼓励个人奋勉向上是有
20、启发作用的。在这里，不是说教师这样做，只是强调我们应身先士卒，应当把古人的这种精神运用于工作当中，在学生面前树立好典范。 三字经最终的“勤有功，戏无益。戒之哉?宜勉力”值得我们去深思。这句话的意思:勤奋努力地学习，工作，肯定会获得胜利，而每天玩乐、懒散是没有好处的，这可以说是全文的点睛之笔，它告知我们:一份耕耘，一份收获。正如李镇西教师所说，每天做到“五个一”工程，“想不做优秀教师都难”。但是，要真正每天做到“五个一”那真的是很难，很困难，那我们只有给自己施压，一有空闲，自我充电，不断提升，活到老，学到老。 读一经，长千智。通过对三字经的仔细研读，我深深领悟到作为教师的我们，每天和学生们在一起
21、，我们的所作所为是学生学习的典范和楷模，所以我觉得读三字经，品三字经，把三字经融入到我们的生活中，课堂中是特别有意义的。 三字经里面还有很多精彩的词句和故事值得我们去深思。每天读一读，可以陶冶性情，也可以不断地鞭策自己。同志们、朋友们，假如你对它快忘却了、疏远了、模糊了，那么请捡起它，重温它，赶快行动起来吧!信任你会和我一样有很大的收获的。 最终，请允许我以“三字经”的形式作结，给我勉力，同时与大家共勉: 山有路，学无涯，常攻读，必读腹; 生有涯，知无限，不停步，水平露。 感谢大家! 教师读书演讲稿 篇4 敬重的各位领导、教师： 大家好!我今日演讲的题目是读书的乐趣。 人生快事，莫如读书。它能
22、让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物 喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中吸取养分。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和把握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家共享读书的各种乐趣吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽 脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花 明又一村”的感觉你那么舒适，那么的拘束。 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类
23、的精神 养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下圆满，拿起书吧!信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛!我还记得有这样一句话，书到用时方恨少，我们在寻常的工 作中总会遇到许多业务上的难题，非自己所拥有的学问能解决的。所以为了更好的胜任本职工作，我们必需不断地学习，向书本这个最好的教师请教，它总会为我找 到解决难题的捷径。 对于我们教师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行无视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任 何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器， 通过书本我们可以充分利
24、用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。 通过读书扩大自己的视野，汲取一些新观念，给自己的教育教学添加一些新的方法，用新理念指导自己的教学，紧跟时代的要求，使自己在教育教学方面不至于太落后。比方说，我就是通过读书知道了一般学校的 课程改革，了解一般学校的教研教改，并用他们的教改成果来指导我的教育教学工作，我记得我们参与工作时，听得比拟多的一句俗话，是说要给学生一杯水，教师 得有一桶水。 但现在的说法又不同了，要给学生一杯水，教师的一桶水已经不够用了，教师必需象个源泉，象条生生不息的奔河，得有源源不断的水流给学生，只有这样的教师，才是好教师。教师想要做个源泉，做一条生生不
25、息的奔河，只有自己不断地去学习，才能做到这点。仅仅是自己做源泉，做奔河还不够，我们还得让学 生学会找源泉，让学生自己成为生生不息的奔河。所以现在想做个好教师是很不简单的。 读书开阔人的视野。书本中的学问可谓是包罗万象，他能 拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信 息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。 就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走 势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他根底，才能有所成就。记得一位诺贝尔
26、获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需 对相关的科学都有所了解才行。 通过读书，还可以不断地提高我的思想境地，坚决我的志向，使我有了自己的抱负信念。书，是我一生的朋友，有了它，我的缺乏得已掩盖，我的人生也不孤独。书可以让我拥有宽敞的胸怀，可以让我拒绝庸俗，可以让我不断的追求完善。 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的拘束。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲
27、;对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，郁闷时，读书可以解闷;愁苦时，读书可以忘忧;兴奋时，读书可以畅流 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下圆满，拿起书吧!信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛! 教师读书演讲稿 篇5 盼望教室：教孩子一生最受用的36种力量是苏明进教师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种力量为主轴，为我们娓娓叙说有关“盼望教室”的故事。全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为教师的欢乐。同时，它极生动地提醒了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引
28、了我。 于是，我连续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授提倡的新教育试验者们在缔造完善教室。 从第56号教室、盼望教室、幸福教室到完善教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被给予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室？雷夫教师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。一样面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在打算教室的尺度教师，教师的面貌，打算了教室的内容；教师的气度，打算了教室的容量。常丽华教师说
29、，打算一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是打算每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。 朱教授说得好：幸福的猎取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福；其次种是和人的关系中，更简单给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满意和敬重的时候，就会感到幸福。最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，
30、关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永新教授所说的：完善教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完善教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。 年轻的朋友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！ 教师读书演讲稿 篇6 敬重的各位领导、教师,亲爱的同学们： 大家上午好! 今日我演讲的题目是书香溢校园，师生共成长 20xx年，我怀揣着一颗热诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到教师们身上那种独有的气质!你们的热忱,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的宏大;你们的敬
31、业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我经常思索：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？ 有人说，教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛苦至死；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永久与学生一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质打算了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告知我：要成为一名教学名师，肯定要三多，多看书、多思
32、索、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去吸取书籍的养分，这样才能快速成长。学习的方式，可以是自我磨砺；可以借鉴优秀教师的阅历 和方法。学习的方式，更不能忽视读书。读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。 读书，让我慢慢体会到了为师之道，带给我成长的喜悦！ 读书让我熟悉到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀喜爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂布满生气和活力。 读书让我熟悉到，要做一个有思想的人。教师要教好书，就要擅长思索。全国特级教师窦桂梅教师说：“教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格”。教师有博大的思想境地，才有可能培育出有益于国家民族的
33、人才。 书是无垠的大海，它的浩瀚永久衬托着我的渺小；书是才智的使者，它的厚重永久警醒着我的薄弱。书滋润了我干枯的心田，引领我告辞了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，鼓励着我不断地开拓创新。 读书就是在抱负的天地里播种着盼望，放飞着幻想。教师们，同学们，让读书成为一种生活的习惯吧！让读书成为一种生命的需求吧！让迷人的书香飘溢在我们的校园吧！由于最是书香能致远，师生成长谱新篇！ 教师读书演讲稿 篇7 敬重的各位领导，各位教师： 大家好！我是xxxx，来自xxxx镇中心小学。很快乐能够站在这里，与大家共享读书的心得，今日我演讲的题目是扬起我生命的风帆。 高尔基先生说过：“书籍是人类
34、进步的阶梯。”纵观古今内外，那些稍有成就的人们,都有着一个一样的爱好，那就是读书.可以这样讲，读书是每个人都做过的事情, 但凡有所追求的人，无不喜爱学习，无不对读书情有独钟。而开卷有益便是全部人的收获。 假如能够有时机读书，请务必信任你是幸福的。假如能够特地供应时机读书，也请你务必信任，你是幸运的。自从我县教育系统全面开展“读书学习”活动以来，我仿佛觉得自己时刻沐浴在春风里。在书籍的海洋里徜徉，让我越来越感受到生命价值的所在，正是这些洋洋洒洒的文字，让我一次又一次举起抱负的旗帜，扬起了我生命的风帆。 作为一名人民教师，“身正为师，学高为范”这是我踏上教育之路的领航坐标。为了在这条路上走得更坚实
35、、更自信，只有不断地学习，不断地充实自己，才是最正确的选择。 亲爱的各位教师，信任你们也会跟我一样，有着这样的体会，不管当时是怎样的选择，陪伴着学生，一路见证他们的成长，渐渐地我们爱上了这份质朴的工作。经受着学生的喜怒哀乐，我们自己也一每天变得成熟。这些可喜的变化都离不开学习。 “一本好书，可以影响人的一生。”这句话是很有道理的。每个人都有自己心中的英雄或学习的典范，这些令我们崇拜、学习和仿照的楷模，也可以通过阅读各类书籍所熟悉。在进展阅读时，我们会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进展比拟，这样，无形中就提高了自身的思想素养和道德水平。 作为一名人民教师，时刻要做好学生的典范，
36、身体力行更是要谨记的。通过学习，汲取前人在修身、处事方面的才智和阅历，塑造高尚人格，不断提高人文素养和精神境地。在这个过程中，我真的发觉了，自己身上有许多需要完善的地方，并且我还不断地去与那些良师益友进展校对，拨开蒙在眼前的利欲迷雾，查找属于自己前进的方向。 培根先生说过：“学问就是力气。”通过学习，不但增长了我的见识，更让我感到浑身布满了力气。正是这样的力气时刻鼓励着我，不，应当说是我们，正是这样的力气，时刻鼓励着我们不断前进，不断地成长。 “活到老，学到老”书籍始终是我们的良师益友。在学习那些文字的过程中，还可以让我迸发出很多的灵感对于课堂教学，我可以想到更有效的、更符合学生特点的教学方式
37、、方法；有关训练习作，我能够设计出更别出心裁，更让学生记忆犹新的练习；处理学生之间鸡毛蒜皮的小摩擦，我能够更细致、更专心地达成和谐；班级治理中，更是让我敢于打破传统，因人制宜，适时地培育班集体所要具备的整体素养.总而言之，不管遭受到什么样的麻烦，什么样的困难，都让我有足够的士气，去英勇地面对它，然后用自己的方法来解决这些问题。就这样，一次又一次，我人生的道路就向前迈出了一步，甚至是一大步。 “学无止境”，我们新时代下成长起来的人民教师，我们只有不断地学习，不断地提高思想政治素养、业务水平。树立起终身学习的理念，养成勤于学习、擅长思索、勇于实践的良好习惯。把学习作为终生的精神追求和生活方式，更要
38、养成良好的读书、学习习惯，做到学以致用，以学习促进工作，以学习促进专业成长，为成为一名优秀的人民教师发挥积极作用。 亲爱的各位教师，其实，不管是从职业的角度，还是生活的角度来看，多读书、勤学习，总是一件让人心神愉悦的事情。它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。书籍可以赐予我们盼望和士气，将安慰缓缓注入我们枯槁的心田；它能帮我们翻开曾阴霾的心灵之窗，使生命的天空再现光线。在书籍的带着下，我们不断磨炼自己的意志，拥有属于自己的本事，依靠自己生存，在当下如此剧烈竞争的社会，立于不败之地。读书，能够荡涤急躁的尘埃、污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静气氛。读书，其
39、实也是一种休闲，一种消遣方式。它可以调整人体的血液流淌，使你身心安康。所以无论如何，在书的海洋里游览，那将是一件无限欢乐的事情。所以，我们更应当多读书、读好书。 亲爱的各位教师，就让我们一起，做生活的有心人，去渐渐地体会、去渐渐地发觉，信任我们肯定会感受到，生活可以变得如此充实，生命可以变得如此精彩！ 教师读书演讲稿 篇8 新课程编写的理念之一，就是要转变教师的教学方式、转变学生的学习方式，从而转变和提升师生的生活方式。这种转变，将使我们的教师面临着前所未有的机遇与挑战。这是由于，教育不仅仅传授学问，更孕育着一种源源不绝的人文资源。所以说，人文修养、人文情怀是一个才智型教师的必备素养。一句话，
40、时代召唤“有才智的教师。” 最近读了肖川教授的教育的才智与真情，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联系他在前文中谈到的“素养教育”，我们可以清楚地触摸到一位有胆识的学问分子对于当前中国教育现状的思索与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素养教育虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培育不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起构造性变革的大师，那么，其教育肯定存在某些严峻的问题。”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?或许有人会说，一个一般的小学教师能转变什么?是的，我们的力气太微小，转变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以
41、说，我们的力气很大，足以对自己的学生的养成学习态度、把握学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长期地留在学生的记忆中。 文中还提到“眼界打算境地，方向打算方法。”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的教育方式，已经成为遏制孩子们共性化进展的枷锁。有一句话是特别令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何欢乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如今的很多教育方式所培育出来的很大局部是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才确
42、实不是件简单的事情。“状元”许多，然而其未必是“人才”，但是状元的消失，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，由于大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不行避开的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能转变这些现状的，只有我们这些教师 基层的教育工。 “教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和进展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使准时反应成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要缘由。”带着才智与真情和学生沟通，是调动学
43、生主观能动性的必需途径。作为小学教师，我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己共性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的才智和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。沟通便是进入他们内心世界的最正确途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很好玩。与孩子沟通可以知道孩子们的兴趣，也可以了解他们的性格，当对每个学生都了如指掌的时候，我们就可以找到孩子们都感兴趣的教学方式了。假如每个孩子都是带着兴趣来学习的话
44、，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的兴趣，学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是新奇感。这样的新奇感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。 作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习兴趣的引导者，教师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人共享的内在需要。”教师本身就是课程资源的重要组成局部，教师自身的成长是教育力气的源泉。学生需要学习，教师也需要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化眼光。庄子云：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。只有多读，
45、多想，多沟通，多实践才能丰富自身底蕴。这是一个需要持之以恒的学习之道，由于丰厚的底蕴是靠长期积存而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得学问的重要途径;在阅读中不断思索才能将学问化为己有;拿自己所把握的学问与别人沟通探讨，是对自己的又一次提升;最终把学问运用到实践中，传播给我们的学生。这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌，诲人不倦”是教师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。 教育的才智与真情是对教育这门学科的感悟与探究，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是阅历，更多的是思索。 教师读书演讲稿 篇9 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家下午好!我是来自巷子口中心小学的某某。今日我演
46、讲的题目是读书我一生的爱好。 我喜爱读书。 古人说：“三日不读书，则面目可憎”。我还没有到达这样的境地，但是一天不读书，就心有担心，两天不读书，就心浮气躁;三天不读书，就会茫茫然有所失。 从小我就喜爱看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。大有“好读书不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等人的名字是我儿时最熟识的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还经常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨，乐此不疲。巴黎圣母院、简爱、高傲与偏见等很多初中生还没怎么听过名字的书，我已经涉
47、猎了;水浒传、红楼梦、呐喊、家等经典名著，我已经开头在笔记本上抄抄写写了。回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美妙的年月。 教师读书演讲稿到了大学，精神上突然有所放松，看到图书馆琳琅满目的书籍，反而有所懈怠。小时候废寝忘食读书的事情竟然很少发生了。幸亏专业的需要和教师的教导，我还是成为了图书馆的常客。这时，我开头了规划读书、归类读书，做笔记的习惯也始终保持着。越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化，我越是觉得自己学问的贫乏和见地的浅薄，有时竟会产生“饥饿”的感觉。 去年参与工作，如我所愿当了一名教师。没来之前，我想每个月要存下一局部钱买书。白天教书、晚上读书，五年之后假如离开，我将带走一车子书。来到工作地点后，我把自己的房间取名“茗韵轩”，门上贴着一幅自拟的对联，下联就是“书韵悠悠兴味长”，我渴望在书中寻