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1、 教师读书征文活动总结5篇 本学期，我担当了高一两个教学班的英语教学工作。一年来，对教学工作又有了新的体会。高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺当完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结： 一、留意高一与初中的连接过渡 正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺当完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。高一新
2、学期开头，我们通过摸底了解学生大致水平，利用了近一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复习，准时给学生弥补初中的缺漏学问。同时，尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是： (一)集中补语音 一般在开学后的前几周进展语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的根底并具有初步的自学力量。 (二)分散补语法 初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子构造等，学生并未完全把握，而在高中的课本中，初中学过的语法根本不再作为新语法工程来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定话从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用
3、法，如a clever boy 到 a boy in hat，然后引申到句子作定语定语从句的讲解。 (三)按挨次稳固单词 初中的单词量虽然不算太多，但却是最根本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经遗忘了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1-6册的挨次复习和稳固单词。只有解决了学习英语的根底词汇问题，又解决了学习英语的关键语法问题，才能为下一步学生力量的培育制造条件。 二、留意营造英语气氛，留意学习方法的辅导 在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;同时依据高考要求，从高一年开头就需要培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成
4、良好的阅读习惯，大力培育学生的阅读力量。同时每周抽出肯定的时间以及课间休息时间，分别对全体和局部学生进展英语学习方法指导，取得了良好的效果。加强作文训练，下学期我们先后共进展了8次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地熟识自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。另外，课后常常与学生接触，尽快和学生熟识。 三、讲明教法，指导学法，培育力量 在初中的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培育学生的阅读力量，所以本人一般采纳听说领先，读写为主的教学方法。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必需熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯。读得多了
5、，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就渐渐跟上来了;有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记;二是写以初中课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进展写作。 对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程中，教师不仅要让学生把握课本学问，更重要的是教会学生如何学习。只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括： (一) 培育良好的学习习惯 1、朗读的习惯。外
6、语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求学生开口读，养成朗读的习惯。 2、预习的习惯。预习主要是记忆单词。扫瞄课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参加课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进展预习。 3、写日记的习惯。写日记贵在平常坚持，没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短;有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。 4、整理错题的习惯。让学生预备一个错题本，对每次作业考试中消失的错误都要准时仔细地进展整理，弄清错的缘由，以便对症下药。 (
7、二)指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培育自己的观看力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培育学生的学习兴趣，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比拟到位的。但是，由于比拟严厉，学生参加缺乏，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。 五、稳固教学效果 进展学生智能 教学的一个
8、根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动时机则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的根本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思索、独立钻研，这对学生有充分的实际熬炼时机。课外作业，有助于学生进展智能和制造性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的力量，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克制困难的精神。因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公正性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。 六、 狠抓教学
9、环节，努力提高自己的教学教研力量 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握重难点，并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。同时尽可能给学生供应语言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。尽可能让优生“吃得饱”，让后进
10、生“吃得了”。本学期批改了100屡次作业和听写本以及15次试卷的批阅。 4、加强对学生学习的催促，依据本届学生课后学习自觉性差的特点，我每天都利用早读时间监视学生背课文和单词，并准时检查背诵状况，以此来催促学生学问的的积存与运用。并抽时间检查学生的课外作业，催促学生稳固所学的新学问。 5、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，努力提高自己的业务水平。并且协作学校和教研组的工作,本学期听课达40节。 6、留意使用现代教学手段-多媒体上课。充分调动学生的积极性和兴趣，同时提高自己的电脑水平和业务水平。注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
11、7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念。阅读英语沙龙、21世纪报等英语报刊杂志，学到许多新词汇和新学问，并且获得不少新信息。积极参与西安外国语大学承办的中学外语教师技能 提高班和我校的校本培训，并且仔细做笔记，写体会。向其他教师学习好的教学方法和好的教学阅历，并一起争论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。 本学期我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了肯定的成绩，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语水平而努力! #659350教师读书征文活动总结2 时间过得真快，一转瞬2023年又马上完毕，结合这一年学生的学习和本人的教学状况，特做总结
12、如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育 在课堂教学中查找学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爱国教育，使他们喜爱社会主义，喜爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习学生守则及学生日常行为标准，使他们懂得作为一名中学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中，努力实现素养教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的根底上质疑;课尾，学生回忆学习过程反思，反思自己学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读
13、好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。 3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的熟悉，感想，还可以小组争论，每个学生都有讲的时机。 4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练力量。这种方法通过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起协作教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制
14、度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 四、其它方面 教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好典范。半年来，所教班无一人违规违纪，班级屡次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之，一年以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级治理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的全都好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 #742038教师读书征文活动总结3 回忆高三一年的教学，我认为要搞好高考总复习，肯定要有周密的规划、科学的方法、得力的措施，只有这样才能取得高考的最终成功。在过去的一年中，我们的详细
15、做法总结如下： 一、早规划，早安排，避开了前松后紧 我们把总复习分为三个阶段，并且依据不同的复习阶段确定不同的复习方法，还把复习内容细化到天。 第一阶段：以章、节为单元进展单元复习及训练。这一阶段复习时，首先要求学生自己分析、归纳本单元学问构造网络，然后在教师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其相互关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进展有针对性的分析与归纳，然后对本章学问点进展针对性训练，但这一阶段训练题不宜过多，应精选练习题，不搞题海战术，最终要依据训练、考试中消失的问题进展有针对性的补缺、补漏。在这一阶段里，重点是要求学生把握根本概念、根本规律和根
16、本解题方法与技巧。 其次阶段：按学问块进展专题小综合复习及训练。复习的重点放在该学问块内根本概念及其相互关系的分析与理解，以及根本规律的综合运用。因此，在这一阶段对学生着重进展思维方法与解题技巧的训练，要求学生不仅能正确辨析各学问块内的根本概念及其相互关系，还要总结综合问题的解题方法与技巧，培育学生肯定的分析问题和解决问题的力量;同时，在这个时期启动理科综合的演练，结合学科复习进度进展每周一考一练。 第三阶段：进展学科内大综合和理科综合的强化训练。这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科组合的大综合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应
17、学科间这种思维跳动和转换的力量，同时，在这个阶段安排进展选择题专项定时强化训练和各地最新真题定时演练。在这一阶段，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，如：一题多解、一题多变、多题一解等，培育分析和敏捷运用学问解决较简单综合问题的力量。 二、总复习过程中强化培育了学生三个“学会” (一)学会审题 审题是解题的第一步，而且是关键的一步，而且贯穿解题的全过程，要留意题目中的关键字句，审清题目中的隐含条件，弄清物理过程，画好示意图，特殊留意临界状态的分析，找出转折点，确定临界值。抓住了这一关键，问题就会迎刃而解了。 (二)学会必要的物理思维方法，学生的思维力量根本上打算了其解题力量 1. 正向思维和逆
18、向思维：物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可转变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速直线运动倒过来考虑就变为匀加速直线运动等等。 2. 发散思维： 一题多变变化发散; 一题多解解法发散; 一题多问阶梯发散; 一题多答分析发散。 3、隔离思维和整体思维 4、图象思维 5、等效思维：物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果一样的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。 6、假设思维 7、类比思维，将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情
19、境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知(或新知A)类推新知(或新知B)，其关键在找好横向类比迁移的“参照点“等等。 (三)学会表达 将解答过程表达清晰，是审题力量和解题力量的最终落实，要求做到以下几点： 1、表述简明、扼要，书写标准、一目了然; 2、术语精确、字母标准、答案完整、解答突出; 3、要列原始方程，不直接列变形式; 4、要相关方程式，而不要堆砌公式; 5、方程联立求解，不要使用连等式。 三、总复习过程中处理好了四个关系 (一)“考试大纲”与“考试说明”的关系 “考纲”是教育部制定的高考复习、考试的最高纲领性文件;而“考试说明”是山东省依据“考试大纲”的指导原则，结合本省高考方案和教
20、学实际制定的，是高考命题直接的依据，两者有一样的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考试说明”为准。 (二)“课本”与“总复习资料”的关系 目前，市场上各种高考总复习资料许多，鱼龙混杂，教师要依据学生力量、总复习资料编写特点、一二轮总复习资料的连接等因素选定比拟适宜的版本，这是很重要的，但是总复习资料不能取代课本，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，有助于提高总复习效果。 (三)“点”与“面”的关系 在高考第一轮复习时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，我们要求学生第一轮要通读教材，不能漏掉教材中任何一段话、任何一个学问点。只有这
21、样做，才能到达第一轮全面复习的效果，做到保证重点、掩盖面广，在其次轮中再强化、突出重点。 (四)“根底”与“力量”的关系 在高考总复习中，肯定要从学生实际动身处理好“根底”与“力量”的关系，我们集备组全体教师全都做到了：第一阶段的复习过程中“低起点、小坡度”，不拔高，先帮忙学生打好了根底，没让任何一名学生因困难而产生放弃物理的念头，第一阶段的复习重点就是要夯实学生的根本概念、根本规律及其应用，把握根本的解题方法与技巧，只有在这个前提下，才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的力量，保证根本题得分，冲击中等题，甚至难题，这样，学生的理综成绩才能上去，不致对高考总分产生过大的冲击。 四、团结协作，发
22、扬集体才智 英国评论家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人就有两种思想。”对我们教师来说，不同的思想、观念、教学模式和教学方法的沟通是特别珍贵的，吸取别人胜利的阅历和失败的教训，是大家共同进步和共同提高的良好策略，为此我们组全体教师做好以下两方面： (一)、搞好教师协作，加强集体备课 1、坚持集体备课。我们将严格执行集体备课制度，发挥集体才智，向集体备课要质量。坚持每周按时进展集体备课，详细原则是每章复习前先由主讲人把自己提前分析、讨论的结果讲出来，供大家参考、争论，然后全组教师共同参加，各抒己见，从而依靠集体的才
23、智确定该章的重点、难点，发觉学生普遍疑难问题，找出解决问题的方法。通过集体备课统一大家的思想，使每一学问点的内涵、外延及把握程度都有了统一要求，在此根底上，每位教师依据所教班的详细状况，结合自己的教学特点，再细心编制个人教案，高质量地备好每节课。 2、坚持课堂教学讨论。我们组坚持每周一次听评课活动，向课堂教学讨论要质量、要效益。我们不但重视“听”更注意“评”这个关键环节，形成“大评”、“小评”两种形式。“大评”是授课教师首先介绍自己的设计思路，然后其他教师对整节课内容进展系统的分析与评价。“小评”就是针对这节课的某个详细问题彼此分析沟通，如一个信息的传递，一个学问点的落实，一个考点的分析等。
24、3、我们根据级部要求坚持每周每位教师做一套综合题并沟通各自做到的新题、好题，以备后用。 (二)、搞好与班主任的协作，帮助治理班级 高考打的是团体战，要求协作组内各位教师亲密协作。我们树立一盘棋的思想，主动向班主任反映学生的思想、学习、纪律等方面的状况;主动与班主任一起探究培优辅差策略，使优秀生冒尖，边缘生上线，学困生解困;主动帮助班主任做好班级治理工作，使所教班学习气氛深厚，生气蓬勃，蒸蒸日上。 五、深化了对物理试验的讨论。 物理是以试验为根底的学科，高考对试验考察权重较大。虽然学生对物理试验有深厚的兴趣，但测试中见到试验题，学生便望而生畏，因此深化试验讨论，既是高考的需要，也是复习好物理的有
25、效措施之一。试验的复习要立足平常，搞好渗透，对典型的和学生易模糊的试验，再让学生到试验室完成，使他们从思想上引起重视，同时引导学生做好创新试验。对于不能在试验室完成的，我们要利用多媒体让学生观看，以加深印象和理解，拓展学生视野。 六、强化了应试心理素养，让学生把握科学应试的技巧 教学中我们有意识地通过测试，增加学生心理上的调控力量、应变力量和抗干扰力量，使学生具备优良的心理素养，在高考中发挥出高水平。对学生进展了一下训练：消退心理障碍，保持冷静沉着的心理状态。把握考试技巧，充分发挥自己潜能。考试时留意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。解题时要坚持审题要慢，解题要快;计算要慢，书写要快。考试中
26、要坚持留意方法的选择，防止小题大作，留意表述的精确性、规律性和简洁性，留意解题时要立足一次胜利。合理安排考试时间。 #727702教师读书征文活动总结4 我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。现将师德师风工作总结如下： 一、爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。 二、爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或
27、变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 四、爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼
28、儿喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分。 #742037教师读书征文活动总结5 2022年高考的大幕已经悄然落下，在2022年备考物理科目考试中，我与物理组张绍菊教师，团结协作，亲密协作，物理教学工作得以全面顺当实施，并取得了显著成绩，为2022年高考划上了一个圆满的句号。 回想反思过去的一年有一些胜利的地方，同时也留下了许多缺
29、乏和圆满，今日在这里，我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的缺乏与胜利简要总结一下，胜利之处我们相互探讨，缺乏之处恳切地盼望各位教师赐予批判指正。 一、复习备考中的几点收获 1、以纲为纲，整体筹划，明确思路，决胜高三。 我与张教师仔细研讨考试说明，明确各章节学问考点及其要求层次。认真分析比照考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向，制定三轮复习规划及每轮复习的内容、要求和要到达的目标。 第一轮复习注意根底，对学问点实行地毯式复习 。资料选择易选学问点掩盖全面的资料，难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬完毕，难度宁低勿高，强调三基在解题中的指导作用，重视呈现和训练思维过程
30、，总结、完善、渗透，提炼物理思想。 其次轮以点的攻坚为主，注意方法总结和学问体系的完善。重在思维力量的提升，在重视根底题型的解法，总结和强化训练的同时，适度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习，跨章节联系，由学问点向学问块过渡、向学问体系过渡，由点到线再到体系。 第三轮复习主要从题型的角度动身，分题型专项练习，归纳每一种题型的出题特点和解题要领，重视学问构造的归纳整理，使学问体系网络进一步完善。课堂教学中要留意学问点、方法的再回忆，对所学学问力求到达融会贯穿，理解透彻，通过强化训练激活记忆，形成力量。在习题教学和试卷点评中力争做到一样内容集中讲、一样题型比照讲、一样方法重
31、点讲、易错疑点针对讲。 2、复习过程中关注学生的心理状态，适度调整复习节奏和复习策略。 一轮复习学生往往是激情澎湃，热忱高涨，但是连续几个月不连续的一轮复习，使学生不管从心理上还是生理上都已显现出很多倦意，特殊是我们学校这类学生，他们的学习热忱是很难持续很长时间的，这就需要我们教师准时关注学生的心理变化，适时通过各种途径加以鼓舞，同时还得留意转化复习方式，调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点，需要换一个角度去呈现学问，这种方式最好能从生理和心理上给学生减负，让学生有一种物理越学越简洁，越学内容越精炼的感觉，重新唤醒出国留学网学生的兴趣。从以上几点思索我做了两件事情，一是从题型的角度把学问点
32、简化简化在简化，二是用49句打油诗将学问点，方法规律甚至解题技巧有机串联，读起来朗朗上口，简洁易行，浅显易懂。比方电学试验编成了这样一首打油诗： 电学试验 大内小外看电阻，分压限流看要求， 先压后流定量程，正进负出画圈圈。 这样做极大的提高了学生的学习热忱和学习效率，使得二轮复习得以顺当开展。 3、跳入题海收获方法，准时反应拉近距离 落实不是靠搞题海战术就能到达的，要让学生“跳出题海”，教师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张教师深有体会，在复习每一局部学问之前，我们总是要做大量的习题，然后在这些习题中选出最适合学生实际的，最符合天津市高考大纲要求的题目给学生练习，力争做到不做偏题、怪题、
33、超纲题，不去无谓的铺张学生的时间，提高落实的有效性。 首先，教师应通过大量的习题，将各类题型归类，查找题目共同点，共同讨论此类问题的解决方法，力争把最精华的方法教给学生，培育学生见题想方法的习惯，提高练习的针对性。比方在力学综合计算题的教学中，通过仔细讨论历年试题，采纳模型化解题法标准学生思索物理问题的方法，提出解决物理问题三步走，即“对什么，在什么，有什么”，并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考其次类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中，通过对大量习题的比照讨论，发觉此类问题共同的特点是，直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同组合，重点实行运动模型组合法开展教学，使得同学们很快
34、把握了题型的特点，抓住了解题的关键，取得了特别好的效果。第三类计算题电磁感应类问题，总结出了四个方程通解法，学生只要把握了这四个方程的列法，这类问题就能很简单的突破。 其次，稳固练习的方式应敏捷多样，削减学生的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”，选择题常用的“限时训练”，计算题标准化练习的“落笔有分”，计算题强化训练时实行的“每日三练”，试验题集中训练的“每日两练”等等，使得练习的效果大大提高，学生练习的热忱极度高涨，把学生学习的主动权彻底的交给了学生。 另外，坚持针对训练和准时反应的原则。每一阶段的训练和作业点评都应表达出针对性，比方一轮复习时的练习重点突出学生对根本概念、根本规律理解的精确性
35、，作业批改和点评同样要强调这一点，二轮复习练习主要针对根本物理方法，根本思维方式的训练，突出方法和技巧，三轮复习时主要突出解题的标准化，书写的标准化，计算的精确性，最大限度的削减失误和马虎。准时反应时应当表达出对学生的关心，不失时机的拉近与学生之间的距离。每次考完试后，我都对学生的试卷做仔细的分析，充分确定学生的胜利之处，并提出盼望和鼓舞性的话语。 4、利用各种途径，搜集高考备考信息把握高考最新动向 通过参与市区各类教研活动准时把握备考信息。2022年12月16日参与在汇文中学举办的2022年高考研讨会，听取了各位专家对2022年高考的大胆猜测，并有幸能与全国闻名物理教育大家扈之霖面对面沟通;
36、2022年3月7日听取天津三中试验备考的汇报课，为高考电学试验的备考产生了许多新的思索;2022年4月1号在海河中学听取了由张扬教师主讲的高三物理复习讲座，4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云教师的2022年高考分析，受益匪浅。除此之外，还利用各种时机加强与红桥区其它学校高三教师沟通，准时把握其它学校的复习进度和高考信息，通过这样一些活动，为高三物理组教师自身业务的提升搭建了更加宽阔的平台，也为20_高考的科学备考，有效备考高效备考供应了强有力的保证。 5、后期复习抓住重点， 大胆猜测去粗取精 学生的精力和时间是有限的，要提高学生的备考效率，教师首先要把工作做足。特殊到了备考后期，每一节
37、课对学生来说都是至关重要的、这就需要教师去粗取精，把最精华的东西交给学生。在研读考纲，仔细比照分析历届高考试题的根底上，综合各种途径的高考信息，物理组在5月底对高考试题做出大胆猜测，比方选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察，物理学史的考察、多项选择题色光的性质，填空题牛二律竖直面内的超重和失重，试验题测定折射率问题以及读数问题，计算题竖直面内的临界问题等都在猜测范围之内，并且是后期复习重点强调的问题，实践证明物理组对高考命题的把握很到位，极大的提高了备考的效率。 6、利用写博客搭建学习沟通的平台，促进业务力量的快速提升。 二、几点缺乏和需要改良的地方 1、复习资料选取不当，导致一
38、轮复习的节奏感不强 一轮复习需要一本核心资料作为学生复习的主要依据，经过艰难的选择，我们最终选择的是名师伴你行，选择的很艰难的缘由是，没有一本资料符合我们学生的实际需求，题目的配备对于我们学生来说难度偏大。在一轮复习练习中，我们实行了两套练习交差使用在肯定程度上影响了复习的统一性，复习的节奏感不强，学生有一种不知道抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中需要解决的一个问题，要解决这一问题，就得有一套适合我们学生的一轮复习资料，我想集物理组全体教师之力，编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。 2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当，导致二轮复习的体系不够完整 一模考试完毕后，各区的一模试题纷至沓
39、来，各个学校在进展专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题，同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复习+模拟练习，大大影响了这段时间得复习效果，难以做到高效备考。 首先要说的是，各个区县的模拟题的质量并不高，消失了许多难题偏题，这在很大程度上影响了模拟的纯度和准度。再者，由于时间紧，专题复习和模拟练习相交错，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完整的进展。而专题复习的主要目的是将各个学问形成体系化，力争做到“学问成网，方法成套”，但是这种节奏很难实现目标。导致模拟没有见到效果，专题没有到达目的，造成时间和精力的严峻铺张。还有一点就是，在做一模各区模拟题的过程中，学生的自信念严峻损伤。
40、一模考试成绩不抱负造成许多同学的自信念已经受到了严峻的打击，紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。 这一段时间的复习过程中，在课堂教学过程中，许多同学的眼光告知我他们内心的不自信，这种眼神是在一轮复习中不曾消失的。课下找了许多同学了解状况，发觉一个共同的问题就是，消失了课堂很难集中精力，遇到题目总是想“这题别人确定会做”，难以把主要精力放在审题解题上，简单烦躁担心，睡眠严峻缺乏。谈到缘由时，大多数同学说这段时间做的题都没有思路，有些题甚至连题都读不懂，这样一来产生了否认自己的想法，有些同学甚至想到了放弃。 高考二轮复习的节奏感是很重要的，而要让学生有好的复习节奏，教师首先把握好复习的节奏。要解决以上
41、提到的问题，首先应当对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的规划，处理好专题复习和模拟练习的关系，将两者有机的结合，互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步讨论解决。 3、试验复习纸上谈兵，吃力不讨好。 试验复习对于教师和同学来说都是一件很头疼的事情，学生普遍认为试验复习很难，教师在突破难点上又没有切实可行的方法，总有一种试验复习吃力不讨好的感觉。静下心来认真分析缘由发觉，我们的试验复习大局部实行的方法是纸上谈兵，但是试验注意考察学生的实际操作力量和实际操作过程中消失的一些细节，而这些东西是无法通过纸上谈兵就能够把握的，目前大多数学校实行的方法是利用一段时间开放试验室，让学生通过亲自动手操作感受到达对试验细节的把握。但是由于担忧时间紧，我们在试验复习的时候并没有实行这种方法，给我们试验备考留下了一些圆满。这一点还需要向其他学校学习一些胜利的阅历，力争尽快解决。 教师活动心得