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1、 教师行为规范学习心得五篇 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应当如何写心得体会呢?下面是小编带来的五篇教师行为标准学习心得，盼望大家喜爱! 闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德和良好的行为习惯。仔细学习过德州三中教师日常行为标准后，我把自己的学习心得简洁谈谈。 一、为人师表。教师的工作是面对全体学生言传身教，教师的自身素养行为，直接影响这学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师更应在礼仪、仪表上严格要求自己，
2、在校内恪尽职守;在社会，遵守社会公德，塑造良好的教师形象。 二、和气可亲，和气文静。目光关注每一位学生，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。在课堂上，仔细急躁的对待学生，多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 不能言行过激，仪态举止优雅，态度恳切，与学生“亦师亦友”。为学生创设一个更好的学习环境。 三、以身作则、领先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于
3、律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要严格要求自己。用自己的一片热诚之心培育学生，高尚的人格魅力影响学生，崇高的师德塑造学生。才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 最近，我学习了中小学教师行为标准，现将我的几点体会表达如下： 一、师德的意义和六字衡量标准 师德，即教师的行为标准。它是教师和一切教育工在从事教育活动中遵守的道德标准和准则，与之相的道德观念、情操和品质。教师劳动的是那些正在长身休、长学问、可塑性特别强的孩子们。教师的工作及道德观直接影响学生品德的与进展，而又是无形的、潜移默化的，甚至是长远的。对此，教育家胡
4、昭广先生曾经有一句形象的话：“教师是精神。教师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造，灵魂和思想，是深深扎在心中的。” 教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建立，而且也影响学生的教学和学生的整体素养。很多优秀的师德传统，如爱国主义、社会责任感和求真务实的教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统，和改良师德建立工作意义深远。 教师是学生心目中的典范和楷模，教师的言行在学生心目中是有重要的位置。教师应当严于律己，教师要正人先“正己”，“正己”是师德的根底，正己，也就不有教师的垂范。 二、“敬业”与“爱生”是师德的核心 教师敬业，是师德建立的要的条件;教师爱孩子，是师德最重要的。教师在爱
5、生主要为：爱护孩子的自尊心;留意敬重其人格;强调对每孩子;严爱，严而有度。要爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才爱教育事业，才能教育事业，爱学生，才能理解、敬重、信任学生。爱是发自内心的，而又贯穿在整个师生沟通之中。在治理，急躁和细致程度上有待提高，一年级学生年纪小、自理力量差、心情波动快、对教师依靠心理强，这使得任课教师常常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序，忙于稳定学生心情、突发大事。工作对教师的急躁考验。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。 爱岗敬业，喜爱学校。忠诚人民的教育事业，喜爱教师岗位，遵纪守法，依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自
6、觉抵抗拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。 弘扬师德，积极工作。学高为师，身正为范，我要不断提高自身师德和人格修养，喜爱学生，诲人不倦。仔细履行教师职责，全面关怀学生的成长，要把了解、敬重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生喜爱党、喜爱祖国、喜爱人民，促进学生德、智、体全面进展。 积极进取，勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探究，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注意学生力量培育不断提高教学水平和教学质量。 严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。关怀集体，团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关
7、系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互敬重，团结协作，营造良好的育人环境。讲究文明，以身作则。 “手执金钥匙的人”是人们对小学教师的赞誉。学问与道德的完善结合使教师在开启学生才智，陶冶学生情操，让我们共同努力，以高尚的职业抱负，以高尚的职业道德教育学生，效劳社会，迎接绚烂辉煌的明天。 总之，作为一名人民教师，我应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静理智镇静，不任凭发怒，要多和学生沟通，处事公正，让学生信服，对学生一视同仁，建立公平和谐的师生关系。“爱”在教育上特别重要，但是离开了理解和敬重同样也谈不上教育。 开学阶段，在学校
8、整体部署下，我仔细学习了龙游县中小学教师行为标准。通过学习我更加明确了作为一名教师应当履行的义务和责任。在教学中，严格标准自己的行为，全心全意为学生效劳，做学生满足，家长放心，社会认可的好教师。不体罚和变相体罚学生，时刻以行为标准来严格要求自己，时时到处为学生树立学习的典范。 对于学困生，要急躁讲解、教育，不挖苦挖苦。依据班级每一个学生的特点，制定不同的学习目标，因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学过程不再是简洁的学问灌输、转移的过程，应当是学生和教师之间互沟通、沟通、探讨的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学习的仆人。 随着社会的不断进展，我们越来越清晰地意识到：教师必需彻底
9、转变过去那种的陈旧教育观念，而要努力使自己适应新的教育观念。只有这样才能适应现代教育的进展，才能满意学生的求知欲望。另外教师还应具备创新精神，由于学生之间存在着共性差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。 在教育教学的过程中，要仔细对待每一个学生的特点，讲求一把钥匙开一把锁。学生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有与众不同的得意之处。因此便需要我们用不同的方式和爱心去关怀、呵护他们。让他们在学问的雨露里安康、健壮的成长。 通过这段时间的学习，使我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的人民教师，就必需具备高尚的师德风范，对学生要有慈母般的爱心。同时还要不断地充实自己，完善自己。教师还必
10、需具有广博的学问，才能满意学生的需求。所以我们要不断的学习政治理论和文化学问，来充实自己的大脑。只有这样我们才能更好地为学生效劳。 教师是教育活动的组织者，领导者，在教育活动中起主导作用，教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业道德。 通过学习教师职业道德，使我更加努力学习，更加忠于人民的教育事业，我们要时刻向教师学习，发扬蜡烛的精神。悄悄奉献，无怨无悔，一心扑在教育事业上，终身献身教育，甘为人梯，做辛勤园丁。大们。用自己的优秀品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师职业道德行为标准，让我更加喜爱学生，喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道
11、德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，之所以我要干方百计的去教好学生。 通过学习教师职业道德行为标准，使我明白了凡事都要以身作则，教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”也就是说教师是用自己的学时，思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，已身作则要求教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄。大方得体，否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师职业道德不仅可以促进我们实现自己的力偶乡，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平。而且是建立民主，公平的新型师生关系的根底，因此，教师的职业道德行为标准让我受益非浅，我会用她时刻的鞭策我自己。让它成为我教育事业中的一盏
12、明灯。 为了使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象，学校组织教师学习了教师行为标准手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用教师行为标准要求，来标准教师行为。下面就是我的学习心得： 虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣! 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境地比拟恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业抱负的翅膀教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑
13、且从抱负境地的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师 。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。 2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。共性鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。 3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是娴熟把握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地
14、选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新力量。三要有创新的精神。积极开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。教师不仅是学问的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之榜样也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们安康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范;喜爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生. “高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。”