《教师课改学习总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师课改学习总结范文.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教师课改学习总结范文 1、专题学习与课堂教学力量相结合。 我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学教师依据学习主题开一节由自己独立预备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学教师结合自己的学习体会对每一节研讨课进展评课。这样使每一位教师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的熟悉和做法。而其他教师对每一节课的评课过程就是一次相互沟通学体会的过程。我们应当把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思索、表达和沟通，学会用自己的方法去探究问题，思索问题，解决问题，把外在的数学学问转化为学生自身的阅历，自主构建完成数学学问的
2、内化，从而学习有价值的数学。 新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新奇的学习方式，同时也使教师和学生从传统的一包究竟的教学模式解脱了出来。为了转变课堂教学过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试转变教学方式，力求让学生主动参加到教学中来，着重培育学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。”这样每一次有主体的讨论课，就是促使教师不断学习的时机，不断对自己的课提出新的要求。 2、大课堂与小课堂相结合。 依据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参加学问的形成过程”进展探讨。开头大家认为开放式的教学过程不简单把握，无法估量
3、教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有阅历的教师上示范课，着力让大家熟悉课堂教学如何开放，如何让学生参加学问的获得过程。通过这样的“大课堂”，让每一位数学教师意识到自己必需在课堂教学中进展这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平常每一位教师的“小课堂”。 这样小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论力量的提高。 3、个人特长与教师专业化进展相结合。 在教研组活动中，我们邀请在教学各方面有特长的教师为其他教师传授阅历、方法。例如：请教学阅历丰富的李教师给大家讲自己是如何分析教
4、材备好课的;请计算机比拟精通的杨教师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学教师的特长成为全组教师的共享资源，从而更好地促进数学教师的.专业化进展。 4、随时总结与阶段性总结相结合。 “总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教教师准时对自己这节课的教学目标完成状况;教学过程的实施状况;学生课堂上的学习状况;以及课堂效果方面进展一个准时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要留意敏捷。”而听课教师提出自己认为比拟好的教学环节，以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们常常对教研组的活动向全体数学教师征询意见，进展小结。活动前听取大家的想法，依据大家提出的意见调整活动。活动后沟通总结活动状况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。 总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长供应了平台。 【教师课改学习总结范文】