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1、 教师职业规划模板汇总九篇一、我分析一下自我职业进展过程中的有利因素和不利因素。 有利因素：我毕业即从事初中英语教学工作，事业心强，思想上进，喜爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中；能很快地理解新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务本领明显提高；师德意识坚固树立。 不利因素：第一，英语学科学问有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。其次，教育教学技术、技能还有待提高，对个别问题学生的教育上有时缺乏急躁与艺术性。第三，学习上对自我有所放松懈怠，教育科研本领较弱，对教学的思索与讨论还停留在较浅层面上。第四，工作缺乏制造性。 二、进展规划 首先，树立正确的
2、师德修养观念。由于教师的道德品行、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一向认为“爱岗敬业、喜爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必需树立的师德观。为此，把握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。 其次，作为英语教师，在学识上“广开门路“、“广种博收“，努力提高专业学问水平显得尤为重要。为此，我要进取听各种讲座，参与各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，努力适应今日新时代对教师的更高的要求
3、。 再次，我进取了解教育改革的趋势，关怀教育新动向，努力更新教育理念，进取贯彻实施教育教学新理念。我准备以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的进取性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和制造本领。在整个课堂教学中，教师只是引导者。 最终，我将仔细钻研教材上好每一节课，坚持常常写教后感不断总结教学的得与失，进取听课以学习其他教师的优秀的教学方法，仔细对待每一节公开课并主动进取听取其他教师的意见。以此来不断提升自我的业务本领。 三、实现个人目标 我将进取实施以上规划，利用有利因素进取进展，努力提高业务，克制不利因素，求真务实，争取实现个人进展目标成为
4、一名优秀的人民教师。 教师职业规划 篇5 我想教师在制定个人职业生涯规划的时候要考虑以下几个方面： 一、教师的自我分析 教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清楚地发觉自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、治理、思想素养、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而详细，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。 首先，教师要了解自身现有的各种进展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有进展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大局部加以考察，从而得出关于教师自身力量、素养、师德等方面的一些量化或质性的结论
5、。 其次，了解实际还必需指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必需分析现有水平背后的缘由，即为什么我在这些方面会比拟优秀，而在另外一些方面有会显得比拟薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？ 然后，教师还需要对自己的潜力进展估量，这是了解自身的真正目的。进展潜力的估量立足于对进展缘由的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的进展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有缺乏，但教师可能发觉自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应当就是教师的潜力所在。 二、学校环境的分析 所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的
6、进展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应当尽可能的与学校进展目标相协调。简洁的说，个体的进展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必需充分考虑集体的进展目标，学校的进展环境对教师的成长是重要的。 三、确立适合自己的近期及远期进展目标，即愿景 在对自身的实际和学校的进展环境进展分析之后，教师对自身进展的潜力和进展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就渐渐凸显出来。 教师职业规划 篇6 随着根底课程改革的逐步深入，新课程为广阔美术教师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中教师重视对学问技能的传授，主观上重视教学
7、结果，无视教学过程，师生沟通方式比拟单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求学生坐正坐直，不许任凭讲话等。长此以往许多学生对美术学习渐渐失去兴趣。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使学生在每一节课上都兴趣盎然？如何通过学生对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进展了一些思索与实践，最重要的是要转变教师角色，使教师成为学生学习美术的指导者、合、观赏者。 一、指导者 教师首先是学生美术学习的指导者。传统教学以“教师的教”为中心的教学理念，阻碍了学生创新思维和制造力量的培育。随之提出“以学生为中心”充分表达学生学习主体
8、性的教学模式，很多教师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上教师不敢过多的指导，生怕破坏学生的主观能动性，学生发表的意见一味地被确定和赞扬，外表上教学中的民主气氛显得很深厚，但教师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有教师在课堂上发挥好指导作用，学生的主体性才能得到充分的发挥，才能到达最正确的教学效果。详细到教学过程中，美术教师的指导作用表达在： 1、指导学生的课前预备 充分的课前预备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导学生带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有学生课前工具材料的预备，学生的课堂活动就无法进展下去。有些课堂内容需要收集大量的图
9、片和资料，教师可指导学生以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进展观看或采访，教师要有目的地指导学生观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导学生预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进展认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让学生展现自己栽种的植物并向同学叙述植物的生长变化及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，学生课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和颜色变化，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比拟繁杂，需要美术教师准时赐予指导。 2、指导学生绽开联想与想象。
10、 学生课堂上的联想与想象不是自发的，它是在教师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精确、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的朋友，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法答复：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和 月亮是世界上最棒的魔术师儿童的答复布满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。教师通过对学生的启发
11、式教学，扩大学生的生活视野，激发学生的创作灵感，为学生插上了联想和想象的翅膀。 3、指导学生绘画工具材料的使用及技法的运用。 新课程鼓舞学生尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进展表现。传统教学中过多地指导学生画详细的对象或一味的去临摹，导致学生的作业画面千篇一律。新课程要求教师尽量不要过多演示、但要教会学生运用各种绘画工具和材料，运用最根本的造型元素，把握最根本的造型规律。例如苏教版第2册水墨嬉戏的教学中，学生在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。教师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色变化。作画时留在宣纸上的墨色也
12、自然地由浓到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的.效果。假如学生用毛笔直接蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有变化的“死墨”。只要学生学会正确地用笔用墨方法，学生的水墨作业往往会消失一些不思而遇的奇异效果。 4、指导学生学会观赏评价。 学生对美术作品的观赏与评价是学生自我思想的表现。指导学生学会对美术作品进展观赏与评价，可以陶冶学生情感，提高学生的审美力量，促进学生的共性形成与全面进展。 作品得到升华学生也随之喜爱对自己和四周同学的美术作业进展评价。以往他们普遍认为画得 “像”好，颜色匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，教师应准时指导：艺术制造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所
13、表达的方式也就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有共性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。 二、合 新课改下教师应成为学生学习的合。在美术教学中，强调教师与学生合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体学生，不仅注意学生的学习结果，而且更重视学生的学习过程。教学过程中教师不断地了解学生在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的学生。 1、教师可以是学生个体的合。 孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师可以是学生个体的合。在美
14、术课堂教学中经常会遇到：有的学生思维活泼想像丰富，但画面效果表现一般；有的学生画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。教师应准时来到学生身边，适时赐予学生指导，帮忙学生一起完成作业，成为学生学习的合。 2、教师可以是学生集体间的合。 教师也可以是学生集体间的合。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，教师和学生共同合作设计一个花园小区建筑群、教师学生分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，学生兴趣致盎 然，课堂气氛活泼，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利
15、的喜悦。 由于教师成为学生的合，师生关系即朋友关系。学生在无拘无束、公平和谐的状态下、欢乐地进展创作、在和谐的气氛中，学生的共性灵感被最大限度地发挥出来。 三、观赏者 新课改下美术教师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。教师应擅长观看学生学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、鼓励。教师对学生的观赏是学生情感和精神的需要，是学生积极投入学习的原动力。在美术教学中，美术教师尤其要用观赏的眼光去对待学生。 俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 学生的共性千差万别，每个学生身上都有优点和缺点，教师应用公平宽容的目光去对待每一位学生，发觉他们身上共性的闪光点，抓住感
16、动自己的瞬间，投入会意的点头和观赏的微笑，让学生得到欢乐和喜悦，意识到教师在关注自己，赏识自己，从而喜爱教师，喜爱学习这门学科。由此激发学生的学习，培育学生学习美术的兴趣。 教师职业规划 篇7 教师个人职业规划 俗话说的好，“凡事预则立，不预则废。“为进一步开掘自身潜能，主动、积极安康地进展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。 一。个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。熟悉自己很难，要糊涂地熟悉自己，这是追求教师人格力气的前提。 1.优势方面 忠于教育事业，喜爱教育事业，敬重、信任、理解学生，信任每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜爱阅
17、读与讨论，包括理论学问和先进的教学理念。较简单承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。 2.不利因素 平常忙于预备活动材料及上课班级较多，在肯定程度上造成了对学生和教材深入讨论的时间不够富裕。 在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少消失一些小过失，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学阅历不够。 对于科研还是停留于外表，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。 二。职业进展目标 1.总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素养；学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为讨论型教师。 2.详细目标 a.教育理念：学习先进教师的教育
18、教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚意诚意关爱每一个学生，用“爱“塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、欢乐成长。 b.探究适宜自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活泼起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。通过自己的教学艺术，汲取学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探究欲的学生。 c. 树立终身学习的态度，切实提高自身业务素养。科学学习专业理论学问，提升自我的专业
19、水平和处理教育、教学实际问题的力量。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积存学问，自我进展，不断自我充实与更新。同时，多听别的教师授课，学习他人的优点，克制自己的缺乏。可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的教师。 d.增加科研意识，为专业化进展供应强大的源动力。时代在创新，对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要提高力量，积存阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新教师。 教师职业规划 篇8 【前言】一份行之有效的职业生涯规划将会： 引导你正确熟悉自身的共性特质、现有与潜在的资源优势，帮忙你重新对自己的价值进展定位并使其持续增值; 引导
20、你对自己的综合优势与劣势进展比照分析; 使你树立明确的职业进展目标与职业抱负; 引导你评估个人目标与现实之间的差距; 引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业时机; 使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增加你的职业竞争力，实现自己的职业目标与抱负。 一、自我分析 职业兴趣 我的职业兴趣是当一名教师，抱负的职业岗位是高级中学数学教师。我盼望自己将来有一份稳定风光的工作，而教师无疑是选择，我现在是一名的高一学生，盼望高中毕业后能考上一所重点师范大学。 职业力量 我信任通过高中三年的数学学习和讨论生阶段的学习，在数学专业方面，我的力量会得到极大的提高。 个人特质
21、 我的共性比拟温柔，有急躁，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太擅长和生疏人沟通，我选择教师这个职业，从肯定意义上讲，也是盼望可以熬炼自己与他人，尤其是与不同的学生沟通的力量。 职业价值观 我认为，无论从事什么职业，重要的一点是喜爱并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比拟适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的原因，我特殊喜爱学校深厚的学习气氛，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有力量，也有优势进一步丰富自己，充实自己。 优势：根底扎实，专业学问丰富;责任心强，有急躁;人缘好，与四周的人相处融洽。 劣势：不擅长与生疏人
22、沟通;缺乏实际工作阅历，社会阅历。 二、职业分析： 1、行业分析：教育事业在国家进展中起至关重要的作用，它的进展状态是积极向上的，可以说是属于永久的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和进展前景的。 2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。存在的问题是，当前大局部中学的教师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条件。 3、企业分析：学校，具有深厚的文化气氛和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。 4、地域分析：之所以选择北京
23、，首先是由于它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比拟近，便于照顾。 三、规划实施 20xx20xx年 中期规划（大学规划） 顺当毕业并找到工作，学习为主，实习为辅。年以学习为主，强化根底，地二年开头可以在校外兼职，熬炼自己的力量，增加社会阅历。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。 20xx20xx年 长期规划（工作五年规划） 在工作岗位上表现优异，获提升时机，适应工作环境并施展力量，二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。 四、结语 制定职业规划书是件简单的事，但是若想真正根据规划书的要求来做还是有相当的难
24、度的，我盼望自己可以根据规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。 教师职业规划 篇9 挥手间，匆忙的抹去曾经的懵懂年少，离开大学校园，告辞了从前朝夕相处的同窗，踏入了更富生气的旭东中学开头了我的教师生涯。成为教师已经一月有余，这一个月的教学工作，使我对教师，教育，以及教学工作有了一个全新的熟悉。如何尽快地走向成熟，这是摆在我面前的一个巨大的挑战。如何在教师这条道路上走的更远，进展的更好是我现在思索和摸索的。只有明确了目标，才会知道应当朝着哪个方向去努力，有的放矢。制定合理的目标还能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。因此，我为接下来的三年工作，制订如下规划，以此来仔细鞭策自己。三年里努力在
25、最短的时间内扎实教师专业素养，提高教学力量，突出教学科研力量，成长为一名合格的中学物理教师 第一年，站住讲台，把握教学常规。实现由学生到教师的角色转变。 对于新教师来说，当务之急是要把每一节课上好，树立教师的信念和扎实的工作作风。在教学方面，学校给我们新教师供应了很大的帮忙，给我们供应了师徒结队的时机，我也会好好把握，不断向师父学习。对于自身而言，要仔细的备好课，写好教案，多去听课，做好听课笔记，要先学会仿照优秀教师的教学模式，吸取好的教学治理力量。虚心听取师父和前辈教师的意见，主动请教有阅历的教师，以人之长补己之短。综合其他教师的教学特点和自身的状况，找到适合自己的教学方式，努力把课上好。同
26、时，强化练习教学根本功，练好三字一画。实习班主任工作，多接触学生，积极参加到班级的日常治理中去，并多向班主任教师学习治理阅历。 其次年，站稳讲台，成为教学中的合格教师。积极开展班主任工作。通过一年的积存，把握了教学的根本方法。其次年，在教学方面，应当做到较好地把握教学规律，有较强地组织驾驭教学的力量和教学根本素养。因此我必需要为迈向更高的阶梯做好预备了。我会主动去听取骨干教师的课，不断地进展教学反思，仔细学习教材，分析教材，在备好每一课的同时，也要学会备学生。由于每天的课都是不一样的，不是一尘不变的，教师必需把握应变处理的力量。此外，在自身的专业学问上，还要加强学习。自己有一桶水方能给学生一杯
27、水，因此，必需保持一颗学习的心，用丰富的学问来武装自己的头脑。同时，要想成为一名优秀的教师，不做班主任是远远不够的，所以我会积极要求开展班主任工作，进一步摸索，努力提升自身素养和修养，做到因材施教，依据每个学生的不同特点，摸索出积极有效的教育治理方法。 第三年，站好讲台，教学相长，形成自己的教学风格。 两年的教学阅历信任会让自己更加糊涂地熟悉自身，也会时常思索，课堂教学方面是否已经能够做到很好的备课;课堂治理方面是否能够做到很好的治理;师德方面是否能够做到很好的表达。我觉得到了这一时期，我们已经不能仅仅满意于简洁的完成教学工作，而是要在实践中不断提升，积存才智，注意教学反思，要学会做讨论型的教师。每一个人的成长、胜利都是由于不断实践，不断反思的结果，因而，要时刻注意课堂实践阅历的积存。要敢于面对自己在处理问题时发生的失误，一旦发觉就要尽快加以订正。做到每节课后反思，并能在反思的过程中不断调整自己的教学，在教育教学过程中初步形成自己的特色，能够独当一面，精通业务，在教学上，给学生安全感。 以上就是我对于近三年教师生涯的规划，工作的前三年是打算以后进展的关键期，盼望经过这三年的努力，能够使自己真正做到站住，站稳，站好讲台，做一名合格的教师。