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1、 教师职业道德个人总结教师职业道德学习总结范本教师的职业道德总结(三篇)最新教师职业道德个人总结教师职业道德学习总结范本一 1、仔细备课,先自己多看看书本和教参，然后再渐渐借鉴其他优秀的教案，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开头：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 2、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。同时,多听教师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并吸取他们的阅历和建议，改良教学。 3、仔细批改每一份作业，并争取能在每一份作业中写下鼓舞与积极性的评语。学着做好课后辅导工作。 4、教学中注意各根本功的训练
2、，包括三笔字（硬笔字、粉笔字、软笔字），简笔画，一般话，扎扎实实地练好根本功，踏踏实实地上好每一课. 5、进一步学习数学学科专业理论学问,提升自我的专业水平。多读一些教育名著如学生课堂行为治理，并记录下自己的读书心得，传送至“在线投稿”。 6、多与学生私下沟通，尝试着拉近与学生的距离。在与学生谈话完后，坚持写谈心记录，记录下每一个学生的心理状况和兴趣爱好。遇到麻烦的事情，准时请教有阅历的教师如何处理这类事务，为将来的班主任工作打下根底。 7、积极主动熟识学校地各项工作，并努力参加其中各项工作的完成。 1、仔细备教案：不仅要备教材而且要备学生，能够依据教材内容及学生的实际状况来设计课的类型,拟定
3、采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。课后连续保持进展教学反思。 2、连续保持虚心好问的好习惯，在各个章节的教学上连续征求其他教师的意见,学习他们对难点和重点的处理方法, 经常邀请其他教师来听课,在听取别人建议与意见的根底上对公开课进展修改。争取在20xx年的六月份顺当完成汇报课。 3、向其他教师学习，争取作业的布置能做到精读精练。在课后的辅导中，能够依据学生的不同根底进展分层次地辅导。 4、连续学习数学的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思。不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多
4、看、多写。 5、连续保持与学生的沟通沟通的同时，开头与家长们一起探讨如何做才能使学生更仔细的投入到学习中去。利用自己的心理学学问初步地判定学生的心理状况，并针对局部心理问题提出解决的措施，以防止心理疾病影响学生的正常学习与生活。坚持记录与学生的谈心完的心得体会。 6、主动参加关于学校各方面的建立与进展的工作。 1、 增加上课技能，上课能明确教学目标，把握重、难点进展教学，提高教学质量。课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分敬重学生的主体作用,让学生简单学,轻松学,欢乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 最新教师职业道德个人
5、总结教师职业道德学习总结范本二 一、个人现状分析 了解自我是教师职业规划的首要步骤。熟悉自我很难，要糊涂地熟悉自我，这是追求教师人格力气的前提。于漪教师说“我有两把尺子，一把尺子量别人的特长，一把尺子量自我的缺乏。”我也经常用这两把尺子来衡量自我。 (一)优势方面 1、从事初中化学教育教学十八年，积存了较为丰富的教育教学阅历，奠定了较为扎实的教学根本功，提升了教育教学素养，并且取得了必需的成绩。 2、忠于教育事业，喜爱教育事业，工作精益求精;理解学生、信任学生、敬重学生，信任每个学生都能成才。 3、为了促进自我的专业成长，先后拿到了计算机初、中级证书，学以致用，实际教学中，能独立设计制作课件，
6、跟上了新时代对于一个教师的要求。 4、擅长读书，包括理论学问和先进的教学理念，所以走在了教学改革的前列，总结阅历，进展反思，构成文字，促进专业成长。 (二)不利因素 1、除正常教学之外，琐碎工作较多，在必需程度上造成了对学生和教材深入讨论的时间不够富裕。 2、具有现代教育教学理念，但在实际的上课过程中，对学生适用程度不够，心存担忧。 3、在授课的过程中，对教材外延度的把握不够。 4、工作中单凭自我的教学阅历，借鉴他人和外地的先进阅历不够。 5、对于科研还是停留于外表，没有能够深入的讨论，自我还走在科研型教师的起点上。 二、职业进展目标： (一)总体目标： 教书育人，为人师表，加强师德修养;立足
7、岗位，终身学习，提升专业素养;学以致用，榜样带动，转变教育教学方式，利用3年的时间，成为讨论型教师。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自我要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践本领、情感、态度与价值观的进展，使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，把自我的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。努力学习比拟系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自我的师德修养，丰富自身的人文底蕴。进取投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的讨论和
8、实施，并取得必需的成果。 (二)详细目标： 一是树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者。反思自我所从事的职业，教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物。教师的职业资料是传授学问，是育人，是“传道、授业、解惑”，教师的职业手段是教师自身的学问魅力和人格魅力。教师要有较高的职业道德，要敬业爱生。 二是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素养。发扬主动学习、擅长学习、科学探究的进取精神，在今后的教育教学过程中不断加强学习，提高自身素养，把学习作为第一需要，树立现代教育思想和现代教学理念，进取投身于根底教育课程改革，构建起贴合教育规律的教育教学模式。工作中不断学习，学习专
9、家的阅历，读经典之作，充实自我的水平。教育教学过程中，不断反思，不断总结，积存学问，强化素养。自我进展，还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的教师。 三是学以致用，充分发挥带头辐射作用，把所学的新理念、新学问、新技术和新方法自觉运用于教育教学实践，切实提高教育教学本领。信息化的社会对教师提出更高的要求，现代教育不是简洁地传授学问，重要的是要培育学生的本领。科技快速进展要求教师有高深的专业学问。科技快速进展要求教师有高深的专业学问，信息技术给教育带来变革，教师要适应，要运用信息技术改善教育，真正发挥骨干、带头和辐射作用。 四是转变教育观念，学习和把握先进的教学方法，不断探讨和讨论如
10、何治理学生，和学生建立良好的和谐的师生关系。学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自我所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚意诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自我的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、欢快成长。 五是端正工作态度，不断学习，终身学习、不断创新。擅长在工作中不断反思、钻研，成为讨论型的，自我进展型的教师，在教学实践中不断自我充实与更新。坚决拥护党的教育方针，进取投身教育教学的改革，根据教师职业道德的标准严格要求自我，遵守学校的规章制度，树立为学生效劳的意识。 六是探究适合自我的课堂教学模式。用新的理念指导
11、自我的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。经过课堂教学实践，构成自我的教学风格，探究自我的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。经过自我的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。 七是加强教科研活动，进取参加相关课题的讨论，主动撰写课堂教学阅历论文，成为新时期讨论型教师。 总之，在今后的工作中，我会更仔细地工作，不断学习，用真挚的爱，真诚的心，以及用布满活力的情怀去上好每一节课。做到对学生负责，对家长负责，对社会负责。全身心地投入到教学工作中去，做一个问心无愧地教师，做一个学生爱戴的教师。 最新教师职业道德个人总结教师职业道德学
12、习总结范本三 各位领导各位教师： 大家好! 我想在刚步入大学的时间中泛泛而谈职业的道德可能比拟空洞，究竟我们还没有真正的踏入社会谋求职业，但是越早熟识越具体了解对我们今后就业更为重要。尤其我们大多数学子将来所要面对教师这个岗位，教书育人可谓责任重大。 首先，让我们了解一下比拟枯燥的概念性的职业道德，就是同人们的职业活动严密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的根本道德，即一般社会道德在职业生活中的详细表达。是职业品德、职业纪律、专业胜任力量及职业责任等的总
13、称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以标准。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为标准，又是行业对社会所负的道德责任和义务。 在我的理解中职业道德也许相当于爱岗敬业。这样说或许简洁，但是极易理解。喜爱自己的岗位，不要求像“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮一般有多么大的付出与辛苦，只要尽职尽责的完成分内的事务与要求，真真正正的做到忠于职守，乐于奉献，依法行事，效劳社会。 而我们现在把这个职业道德详细化、标准化，针对于我们将来或许要从事的教师这一职业，形成教师职业道德。 教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为标准和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在
14、教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特别道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特别表达。 教师职业道德是随着教育的进展而进展的。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了很多有关教师职业道德方面的理论，表达了一种有关“学”“诲”的师德。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?表达了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有
15、专攻，如是而已”。 宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的进展。像朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德标准。由此可见先师们给了我们很好的指引与标本，我们需要不仅在学问上丰富自己，更要在行为上约束自己。大家在出入教学楼中都能看到的标语“学为人师，行为世范”，更加盼望大家今后从事教师这一职业后都能做到。 “要学会爱你的学生”。现如今社会对教师这职业的关注也是无限放大，我们从小就深有体会，教师孕育了祖国的花朵，培育了祖国的将来。近日来，幼师虐童的大事被传得沸沸扬扬，我想在这里就无需将前因后果解释的明明白白，这大事更需要的是反思和警示。当我们真正成为一名教师，面对渴
16、求学问与正在成长的孩子们，应当用怎样的态度和理念去关怀和爱惜他们才是最值得思虑的。传道授业解惑的教师成为施暴凶手，这是教育的悲伤!苏联教育家阿莫纳什维利曾提出教育者必需遵守的一条原则：对儿童富有怜悯心、爱护如我诶、心底和善、爱、温柔、坦率、准时帮忙、悲喜与共这才应当是教师的行动指南。或许在法律上对你教育过失不会付出血的代价，可是一个孩子一时乃至一生的伤痛都是难以避开的，那个被倒挂扔进垃圾桶的小男孩对于将来会不会布满无望，他的哭声就是对我们最剧烈的警钟 固然我们也能看到教师们崇高而宏大的一面，佳木斯中学张丽莉教师勇救学生的事迹令很多国人感动，她在学生生命安全受到严峻威逼的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的盼望留给学生，把死的危急留给自己。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。我想这才是我们的典范。然而我们不需要用生命的代价换取职业的崇高，只要做到在其位谋其政就会无愧于心、无愧于世。 感谢大家!