教师资格证面试《猫》教学设计.docx

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1、 教师资格证面试猫教学设计 【教学目标】 1复习会认的7个生字和会写的13个生字。 2指导学生有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的局部。 3理解课文内容,体会是如何把猫的特点写详细,并表达出自己对猫的宠爱之情。 4激起喜爱生活的情趣,激发课外观看动物的兴趣。 【教学重点难点】 重点: 1了解课文内容,明确三只猫的不同形状、性情、在家中的地位及对我的影响 2揣摩生动的细节描写。 难点:体会对第三只猫的感情并能发表自己的看法和见解。 【课件制作】 1制作的演示文稿共用16张幻灯片,其中6张为文本,展现课文重点句子,出示相关问题,7张图片,调动学生的学习积极性和参加兴趣。 教学过程: 一、导入:创设情境

2、,谈话沟通。 导语:熟悉猫的请举手,喜爱吗?教师也很喜爱它。教师搜集了很多有关猫的图片,我们一起来观赏。(课件展现猫的图片) 师:这些猫给你留下了什么印象?(得意、调皮|、英勇、富贵) 喜爱刚刚看过的猫吗?我们一起用猫的语言向它们打声招呼吧。(学生饶好玩味地学猫叫) 师:那么,今日我们要学习第15课老舍先生写的猫。 (板书15猫)(齐读) 师:老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢?老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢?今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 依据小学生的认知特点,出示各种各样猫的图片,创设愉悦的学习气氛,激发学习热忱,使学生尽快走进文本创设的情境,使学生如见猫形,如闻猫声,爱猫之情油然而生,

3、易于与的情感产生共鸣。 二、细读课文,深入体会 1理清写作思路及写作中心。 师:看来同学们把字词把握的很扎实,现在请同学们快速阅读课文,回忆一下上节课我们了解老舍笔下的小猫有什么特点?(学生自由读课文) 生:小时候的猫很调皮,它是那么的生气勃勃,天真得意,我特别喜爱它。 师:小猫的特点是调皮得意,那么大猫又有什么特点呢?这节课我们一起来看看。现在自由读课文13自然段,想一想:这局部内容是围绕哪句话来写的? 2学习课文13自然段。 学习“狡猾”。 师:这是一只什么样的猫?用书上的一个词概括。 出示句子: (1)说它狡猾吧,它确实有时候很乖。它会找个温和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问

4、。 “乖”形容人的,老舍把这个字用在猫身上,为什么? 师:带着夸奖、爱抚的语气读一读这句话(指名读:2人) A、比拟两句的异同。 出示句子: 说它贪玩吧,确实是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 说它贪玩,确实是,要不怎么会一天一夜不回家? 设境悟读:其次天,这只贪玩的猫最终回来了,老舍先生把它爱怜地抱在怀里,一位邻居进来了,老舍先生对邻居说(生接读,师提示:慢一点,像对朋友一样),一位朋友来做客,老舍先生对朋友说(生接读),老舍先生对全部的读者说全班齐读 3创设情景体会: 猫蹲在洞口,一个小时过去了,它生:闭息注视,师:轻一点,千万别惊动老鼠,两个小时过去了,它还在闭息注视师:别出声,老鼠还在

5、洞里,三个小时过去了,它仍在闭息注视) 师:它就是这样,一连等了几个钟头,老舍也跟它一起等了几个钟头,非把老鼠等出来不行! 师,真是一只尽职的猫啊!我们一起读一读 师:老舍就是这样把猫当作小孩、朋友,用亲切的语言,表达出了自己对猫的宠爱之情!多有意思啊! 生:狡猾 4学习快乐与不快乐局部。 (1)这局部哪些词能看出对猫的宠爱?你知道“蹭”是什么意思吗? (2)请你把“摩擦”放入句子中读一读,再与原句比拟一下有什么区分? 师:看来,“蹭”包含着一种亲昵的情感。那你觉得猫这样轻轻地蹭仆人,仿佛在干什么?(学生读句子进展比拟) (3)总结:是呀,一个“蹭”字,蹭出了友情,蹭出了感情,也蹭出了一幅猫爱

6、人,人爱猫的动人画面。老舍爷爷真不愧为一位语言大师。 5找出第三自然段中表现猫奇怪的词,用“既()又()的形式回报。 (生:既胆小又英勇) 总结师:看来猫的性格实在有些奇怪,您能用上这个句式说一说吗? 出示:猫的性格实在有些奇怪,它既()又();既()又(),既()又();快乐时(),不快乐时()。 三、体会小猫的得意 师:大猫在老舍眼里是得意的,那小猫呢?老舍又是怎么写出小猫调皮、得意的呢? 1轻声读文,找出第四段的总起句。 2大家默读课文,用()画出描写“满月的小猫”调皮得意的句子。 四、总结、指导写法 师:笔下的猫活敏捷现,栩栩如生,是什么缘由? 生:由于经过了长期细致的观看。 生:由于

7、特殊喜爱猫,它对自己家的猫很了解 师:对,喜爱猫,仔细细致地去观看了,所以笔下的猫才活泼得意,布满灵气。今日教师送给大家四句话:(出示课件,音乐响起) 让我们细观看吧,事物会因你的观看生动无比; 让我们勤动笔吧,习作会因你的勤奋布满灵气; 让我们爱动物吧,世界会因你的爱心融在一起; 让我们爱生活吧,生活会因你的努力充实绚丽! 师:思索出才智,谁能只做小小的改动,把这几句话变成自己的? 师:让我们细观看吧,习作会因我的勤奋布满灵气。 生:让我们勤动笔吧,习作会因我的勤奋布满灵气; 让我们爱动物吧,世界会因我的爱心融在一起; 让我们爱生活吧,生活会因我的努力充实绚丽! 师:教师盼望大家都做细观看,勤动笔,爱动物,爱生活的孩子,信任你们也能创作出优秀的作品。请同学们课后仔细观看你所宠爱的小动物,写一段描写小动物的话。 附: 板书设计 猫 奇怪得意 狡猾贪玩尽职生气勃勃 温顺可亲一声不出天真得意 胆小威猛人爱猫猫亲人

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