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1、 数学活动的心得体会800字范文（8篇）数学活动的心得体会800字范文1 在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于承受所要学习的东西，又帮忙他们理解了学问。 数学活动的心得体会800字范文2 以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持宁静。但在教学的过程中，我发觉适当地“吵闹”并没有什么不好，固然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争辩的环境。这种争辩有助于学生对学问的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。 数学活动的心得体会800字范文3 光阴似箭，又是一个学期的开头，很荣幸
2、又参与了此次的研修培训，也很快乐有这么一个共享的时机。研修培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的特长，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次研修培训，我发觉在平常可教学当中并不完全是学生的缘由。要想真正上好数学课，不仅要有根底的数学学问，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的积极性，怎样激发学生学习数学的兴趣？ 那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 数学活动的心得体会800字范文4 在学习数学的过程中，要常常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握
3、孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。 在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生学问，还要帮忙学生理解、把握学问。因此，需要我们努力的东西还许多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说小学生他什么都不懂，认真去讨论其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜美的微笑，一个特别好的语言语气，一个良好的态度，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你可以通过一些小事情去绽开，其实有许多身边的人都做不到的地方，由于其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细节做好我信任没有做不了的事情，哪来多多少真理。 数学活动的心得体会800字范
4、文5 久闻上海一众名师的大名，希望着有朝一日能一睹其风采，没想到5月11、12日幻想最终成真!诚心感谢长安教育办学前教学治理办公室教师的努力和辛苦!一天半的培训学习，颇有体会。 上海名师最值得我观赏和借鉴的是：名师的表情丰富到位，教学活动布满活力。她们真正做到了让幼儿在学中玩、玩中学，充分调动了幼儿的学习热忱，并创设时机与条件让幼儿大胆的发言、探究。教师教学语言流畅生动、思路清楚、小结到位。教学活动步骤清晰，每个提问都是为了引导小朋友思索，探究、发觉为目的和动身点，每个环节完毕后教师都用清楚的语言进展归纳小结，教师用幽默的话语使课堂上布满欢乐。 这次的培训学习我最深刻的体会是：第一，教师的教学
5、设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习源于生活，这样幼儿的兴趣才深厚。其次，教学方法要敏捷多样，要使教学活动轻松、有气氛，幼儿态度积极、有激情，不但要教师选材好，预备充分，教具使用合理，更重要的是教师要有激情，语言要贴切，易于与幼儿沟通。第三，对数活动也有更深一层的.熟悉和理解，如开展数的教学活动应围绕科学性、标准性、根底性选材和设计等。 本次学习活动也让我发觉了自己的缺乏，如设计活动时还没有充分理解个别孩子的力量水平和差异等，如提问及评价的教学语言单一等，以后在工作中肯定要以上海名师为典范，向她们学习，提高自身的素养。今后的工作对我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际的工作中不断的去学习
6、、观摩和实践，从而使自己不断的进步，教学水平不断的提高。 数学活动的心得体会800字范文6 作为一名小学数学教师，参与研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与教师们沟通中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是非常珍惜，由于我从内心感到，教师参与学习是非常必要的。 通过对六个专题的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以： 一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面
7、有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的”根底。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业
8、务素养，以胜任自己的教育教学工作。 三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。 四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。一个教师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进
9、步。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 数学活动的心得体会800字范文7 本学期的教学实践活动于我而言是一次全新的体验，让我换位思索，实实在在的体会了一把当教师的感觉。温故知新、教学相长的学习方式在我的学习生涯中这是第一次并且让我感受到了学习的无限乐趣。 在改作业、写教案、讲课程、自我总结与反思中不断的强化自己的心智、思维。对我们理学院数学系这样重根底、重理论的学科，这是一次难得的体会工作的时机，让我们在象牙塔之中也能体会到除学习生活之外的另一种生活状态和体验。虽然作为马上进去大四的我们很快就要进入社会，但是这个数学
10、实践活动恰如其分的在最适宜的时间给了我们最需要的经受，在教师的引导下，我们获得了在学习中难以得到的学问和能量。 我的主要工作就是熟识课程包括书中的例题和课后题，批改作业，找出同学们的错误并予以指正，在记分册上记录每个同学的作业成绩，写一份三种积分的教案，并将学问点、例题与讲解讲授给学生们。 批改作业之前我必需熟识课程和题目，参照题目和答案，必要时需要自己在具体的回看书本，温习一次，这样加上自己的心得体会和当时做题的回忆能够很简单的了解学生们做题时的心态和想法，如此能够很简单的发觉问题并解决问题。 计算和证明的题目在错误的地方给出标识，提示同学错误的地方，并且综合作业状况给出成绩（abcd）并记
11、录到成绩记分册上。同学们大多能准时完成作业，不交作业的能准时补交作业，作业状况良好，少有抄袭现象。之后关于对坐标的积分写一份教案，其中包括对坐标积分的概念，然后讲解相关的例题与解法，并对同学提出的问题给于解答，并且在讲课的过程要留意以下几点： 1、到进入课堂之后，在讲课的过程中要精神十足 2、留意教学形式和手段的变化，不拘泥于板书，同时运用多媒体等现代教学工具 3、能够细心观看学生，仔细倾听学生的问题，悉心解答 4、不要简洁最求课堂的喧闹，要引导学生思索，潜心体会书本 5、假如课堂讲到重点出，肯定要让每个同学都集中留意力 以上的小贴士能让自己的讲授的学问能好的被同学们汲取。 我对同学教学实践工
12、作的建议是，要真正的熟识课本，不能马马虎虎。在判作业的过程中能够细心找到同学错误的缘由，并且指出错误的源头，让同学们知道自己错在哪里。在讲课过程中，我们能通过一些方法来调动同学的学习积极性，让他们不会由于单纯的填鸭式教育而厌烦，对于一些问题让同学们自己争论一下使他们的思想在争论中碰撞从而激发出更多其它除教师叫我们以外的的东西；可以让他们会的同学来答复不会的同学，寓学与教，从而换一个新的角度对学习的学问有新的熟悉与见解。 整个教学实践过程中批改作业9次，写教案1份，讲课1次，历时四个月，教学实践活动让我们自己在活动中不断学习，对于教学工作有了新的熟悉与了解，而且批改作业，写教案，讲课程的过程更能
13、让我们在以后的工作学习生活中更加细心与坚韧，并且教学活动提高了我们学习与解决问题的力量，不断地提高自己的力量。 数学活动的心得体会800字范文8 数学离不开生活，生活中到处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的学问阅历动身，让孩子亲身经受参加特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探究、合作沟通，将实际问题抽象成数学模型，并对此进展理解和应用。学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题;学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活阅历和客观事实动身，通过主动探究，发觉数学，学习数学的过程
14、。 幼儿园数学教学心得体会 在今日一下午的学习过程中通过自己的阅历以及同学与其他教师的沟通结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。首先，必需明确在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学效劳。提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要特别详细，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探究思索这些问题。其次，我们应当依据幼儿的年龄特点选择适宜的内容和形式。作为数学教师，在课程设计之前，必需充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。如：运用讲故事、做嬉戏、模拟表演、直观演示、合作沟通的
15、情境。用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的胜利体验产生情感上的满意，进而成为推动下一步学习的动力。下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结： 一、创设情境，激发主动。兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不行能学好数学的，所以我们要依据幼儿的特点，为他们创设布满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿奇怪、好动、好问的心里特点，严密结合数学科学的自身特点。创设使幼儿感到真新颖、好玩的学习情境。促使幼儿认知情感由埋伏状态转入积极状态。由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，并在课堂教学中师生同步进展。大家都知道幼儿对故事，小动物都特别感兴趣。因此，把教材中的问题
16、编成小故事，用小动物来做仆人公，使幼儿身处拟人化的世界。：投其好而行之。这样不但增加课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。使幼儿全心全意地投入到学习中。二、在嬉戏中学数学，为幼儿供应丰富的学习资源。在组织大班教学活动时，我就着手进展教学学问与嬉戏相结合的试验，结果说明，让幼儿在嬉戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。嬉戏是幼儿最宠爱的活动，把抽象的数学与生活的嬉戏结合起来，能够使幼儿获得有益的阅历，并且通过自主探究、合作沟通，将实际问题抽象成数学模型，并对此进展理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用嬉戏来报数。让一名幼儿扮演公鸡，我就扮太阳公公.当公鸡叫:喔、喔
17、、喔.天亮了，太阳公公敲了六下锣鼓，全体幼儿将时针、分针分别指着12 和 6，表示 6点钟。通过嬉戏，幼儿扮演的各种角色参加活动，通过仿照与想象，体验活动的乐趣。如：商品嬉戏中，幼儿可以将商品分类摆放，在买卖的过程中，让幼儿学会主动去购物、结账，充分对人民币单位有更高的熟悉。并且在买卖的过程中学习数的加减法。其他如：抢椅子、扑克牌嬉戏等，可使幼儿比拟10 以内的多少、大小、学习数的组成分解、序数等学问，为幼儿供应与实际生活相关的情境与材料。 三、在教学中必需要敬重幼儿的个体差异异。敬重幼儿在进展水平力量阅历学习方式等方面的个体差异，因人施教。努力使幼儿都能获得满意和胜利。幼儿的力量差异是客观的
18、，是不以教师意志为转移的。有的孩子思维灵敏、感悟快、一点就通，而有的孩子思维缓慢、感悟慢、总不开窍。在数学中，让孩子进展有层次的练习、也可以让幼儿按不同要求练习。如：在熟悉1 -10的排序，力量强的幼儿可以供应6种以上的图片进展排序，力量差的幼儿可供应3个明显大小的实物供其摆布。实践证明，只有成认幼儿的差异，让幼儿在进展有层次的操作练习，才能让他们体验胜利的欢乐!才能支持他们对数学活动的兴趣。以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆去探究与表达。俗话说：千人千面。说明每个人都是独特的个体，都有自己共性化的表达方式，教师只有敬重孩子的前提下，他们
19、才能自由、大胆地表现自己。总之，我认为在幼儿数学教学中制造各种适合教学需要的方法。通过动手实践、自由探究与合作沟通，从而获得真正理解与把握根本数学学问技能，使幼儿得到全面进展，真正成为数学学习的仆人。 1、擅长捕获生活中的数学信息数学不是脱离幼儿生活的抽象的概念、定义和公式，而是从现实世界中抽象出来的、与幼儿生活实际亲密相连的。把幼儿学数学纳入到幼儿自然的整体学习之中，将数学教育融入到幼儿的一日生活之中，让幼儿在“真实的生活、真实的世界”中学数学，是我们的生活化讨论所提倡的。我们的四周，每样物品都以它肯定的外形、大小、数量和方位存在着，只要做个有心人，就能在生活中找到无处不在、无所不有的数学素
20、材。如玩具的类别、大小、外形、空间位置;餐具数量的多少、大小匹配;树木的高矮、粗细、排列规律这些皆可作为幼儿有意义的学习素材。吃饭时可以通过观看碗筷、盘子的外形，迁移几何图形的熟悉;收集玩具时引导幼儿在归类摆放中初步感知集合、分类学问;走楼梯时，数一数有多少台阶、观看栏杆的颜色交替以感知有规律的排序等。通过日常生活中接触到的各种现象向幼儿渗透数学教学内容，能使幼儿亲身体验到学习数学是那么地自然、轻松和好玩;利用一个个活生生的生活素材，引导幼儿在有意无意间以各种感觉通道感受来自生活的多种数学信息，可以消退幼儿对数学的生疏感，唤起幼儿亲近数学的情感，有助于激发幼儿的学习兴趣，为幼儿学数学积存丰富的
21、感性阅历，奠定数学学习的扎实根底。2、奇妙利用生活中的数学材料(1)原始的现成的生活材料：如废弃的饮料罐、果盘、小树叶、石子、扑克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用来引导幼儿探究不同的玩法。如依据扑克牌的把戏、数字大小进展排序、接龙、比大小、加减运算嬉戏;利用瓶瓶罐罐进展叠高、熟悉形体、区分大小、比凹凸活动;运用生活中的种子、豆类进展分类、间隔排序练习。在这种生活化材料的操作摆布中，幼儿摆脱了正规数学活动中的任务压力，获得了一种更自然的无拘束的心境，表现出了剧烈的探究欲望，得到了无限的乐趣，在不知不觉中习得了数学阅历。(2)原始材料加工而成的教学具：幼儿的四周就有许多现成的材料，可以轻
22、而易举地化为幼儿自然学习数学的教玩具。如用于为小中班幼儿计数练习的材料“给小动物喂食”：空的可乐瓶装饰成小动物并贴有数量或点子标记，上部挖一个开口作小动物的嘴巴，另备一只碗，碗中放若干数量的“豆豆”(串珠)，幼儿依据数量的要求用勺子将“豆豆”喂给小动物吃。又如收集生活中大小不同的有盖的透亮玻璃或塑料瓶子若干，在瓶身或盖子上分别用即时贴做成线形或者点状或数字的标记(标记数量、外形、排列方式可以不同)，再预备一些彩色串珠，就可以让幼儿玩点子与数字等量匹配、按玻璃瓶上的数量把相应数量的串珠放到瓶子中的嬉戏。由于选取的这些材料是贴近幼儿生活的，对幼儿的学习来说就非常生动而有意义;在这里幼儿尽其所能地发去展、去制造、去完善，他们的自主操作、主动活动得到了淋漓尽致地发挥。