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1、 新人教版九年级语文上册香菱学诗教学设计 、学问与力量： 通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；学习小说塑造人物的超群手法。 、过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。 、情感态度与价值观： 体会的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。 【教学重点】 香菱的性格及其给我们的启发。 【教学难点】 在香菱身上所寄予的思想感情。 【课前预备】 、学生： 熟读课文，查阅有关及作品的资料。 、教师： 查阅有关及作品的资料。 【教学方式】 阅读、争论、多媒体帮助教学。 【课时安排】 一课时。 【教学设计】 一、导入 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游太虚幻境，翻看相册时只见画着一株
2、桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，终生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返家乡。大家知道这首判词说的是谁吗？ 、介绍仆人公香菱及曹雪芹： 学生依据课前搜集到的资料自由介绍，教师适当补充、评价。 、整体感知： 自读全文，识记生字词。 思索以下问题：本文的.主要人物是谁？重要的人物还有几个？留意在文中画出能表现人物性格的语句。 学生自主思索，小组内沟通、合作探究，教师巡回指导，精讲点拨。 、自主合作探究： 教师导学： 以小组的形式采纳自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑。 争论、解疑。教师巡回指导。 二、争论、解疑 要求学生写下争论笔记，把研讨中的代表性和有
3、难度的问题，以小组为单位推选代表提出来。全班争论，得出结论。必要进教师加以点拨。（最好按文章段落先后挨次提问，教师敏捷把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。） 问题组：（可依据学生提出的问题而定） 、概括香菱学诗的过程。 、香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 、课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？ 、香菱学诗取得胜利的缘由是什么？ 、本文的写作特点？ 、通过塑造香菱这一形象，寄予了怎样的思想感情？ 、有人说：红楼梦既是女性的赞歌，又是女性的悲歌，试作分析。 三、拓展赏析 、下面是香菱试作的第三稿（即梦中所得那一首），认真品尝一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方？ 精华欲掩料应难，影自婵娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡喝五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜椅栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使求团聚。 注：诗的主旨是写离别之情。首联写月光及月的形体；颔联写月下之景；颈联写思念亲友之情，表达了的孩单感觉；尾联归结合诗主旨。 、从香菱学诗取得胜利一事中，你觉得哪些内容对你的阅读和写作有启发？请用事例阐述自己的看法。 四、小结 、学生小结： 通过对本文的学习，你学到了感悟到了什么？ 、教师小结： 、内容总结：这篇课文记叙了香菱学诗的经过，表现了香菱不但好学乐学，而且善学昔学，终以自己的努力，取得骄人成绩的治学精神。 、方法归纳：通过语言，动作描写和侧面描写等刻画人物形象。