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1、 数学活动策划1100字范文（7篇）数学活动筹划1100字范文1 活动目标： 1、按大小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。 2、尝试解决简洁问题。 活动预备： 1、三只大小不一的玩具小狗。 2、超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。 活动过程： 一、 小狗排排对。 1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。 2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了！ 3、请幼儿告知小狗应当怎样走？（排排队走） 4、引导幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队？ 5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队？并请幼儿说一说你是怎样
2、帮它们排队的？ 二、小狗买帽子。 1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了！ 2、谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么？ 2、教师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必需将物品整理好（物品可从大到小排；也可以从小到大排。）另一局部幼儿扮演顾客帮忙小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。 3、教师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否帮忙三只小狗买到适宜的
3、物品，如我给最大的狗一条最长的围巾；给大狗一条长围巾；给最小的狗一条最短的围巾。教师观看顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。 数学活动筹划1100字范文2 活动目标： 1、能从不同方向区分7以内的序数。 2、能精确运用序数词表示物体的排列次序。 3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 1、7种小动物头饰； 2、装饰美丽的7层大楼（每层大楼一种小动物）； 3、7种花灯； 4、新年音乐； 5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片； 活动流程： 一、开头局部 1、播放新年音乐 “小朋友们听，这是什么音乐呀
4、？（过新年的音乐），大家喜爱过新年吗？为什么？” （幼儿凭借已有阅历自由答复，如可以穿新衣、放鞭炮等） 2、一起观赏有关正月十五的课件 “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿说出正月十五元宵节。 二、根本局部 大家是不是都喜爱过新年呀？森林里的小动物们也特殊喜爱过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新居子装扮的可美丽了，大家想不想一起去看一下啊？ 1、出示森林楼房挂图 “楼房美丽吗？这里面都住着哪些小动物呀？” （幼儿可依据自己看到的随便答复各种小动物的名字） 2、教师提问 “小动物们刚刚搬进新居，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮忙它们一下好吗？ 大家看一下：从下面数住
5、在其次层的是谁呀？住在第四层的是谁呀？”或者“从上面数小猪住在第几层啊？”（提问可反复进展几次，待幼儿娴熟后用竞赛的形式调动幼儿的积极性） 3、“小动物们住进了新楼房可快乐了，它们要进行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧！” 出示花灯请小朋友观赏，并相互争论选出自己最喜爱的那一盏。与小朋友一起共享自己最喜爱的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏？ 4、嬉戏：帮小动物找花灯 请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求（如：从左边数第几盏等）取下相对应的花灯。（可分组反复进展或进展竞赛） 三、活动延长 在日常生活中可让幼儿反复进展此
6、类嬉戏，如你的座位从前面数排在第几个？从后面数排在第几个？站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加精确的区分序数并用序数词表达。 数学活动筹划1100字范文3 【活动预备】 球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。 【活动目标】 引导幼儿熟悉物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 【活动过程】 一、 导入引导幼儿观看 1、师：“小朋友们今日我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩嬉戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?究竟是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!
7、快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜爱吃的苹果，很快乐和小朋友们一起玩。” 二、互动嬉戏，初步引导幼儿区分上下 1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩嬉戏么?” 出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个嬉戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么嬉戏啊?(和汪汪狗说静静话)我知道了，好的。” 2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。 3、嬉戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。” 4、嬉戏完
8、毕后准时对幼儿进展表扬。 三、利用嬉戏稳固上下的空间位置关系 1、小朋友们玩得快乐么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的嬉戏，那现在我们就一起把他们找出来吧! 2、欢快的背景音乐激发幼儿嬉戏的兴趣。 3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面 “小朋友们，你们真棒!将全部的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!” 活动反思 1、通过本次活动，幼儿能够把握物体
9、与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。 2、有一小局部幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以帮助练习。 数学活动筹划1100字范文4 设计背景 幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。 活动目标 1、幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。 2、能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动预
10、备 音乐磁带安康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开头环节：律动：随音乐安康歌做动作，让幼儿体会左右。 根本环节： 1、熟悉自身的左右。 （1），教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告知幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。 想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，协作起来力气可大了、小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？ （2），嬉戏：听口令做出相应的动作 用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。 2、区分左边和右边 做音乐嬉戏换
11、座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。 （1）音乐开头，边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌：小朋友听认真，音乐停下来找椅子、音乐停顿，小朋友快速走到小椅子旁坐好。 （2）请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？ （3）嬉戏：小动物找家（出示小房子）。 按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。 3，幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐嬉戏 音乐开头，幼儿边做嬉戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友” 提问；小朋友都用右手握手，你们都发觉了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，
12、发觉方向正好相反。 小结；我们是面对面的站着，由于方向相对，所以举起的右手刚好相反。 4、理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗、小猫、小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？ 完毕环节；幼儿随音乐安康歌做动作，完毕本课。 活动延长： 1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。 2、按指令摆放小动物。 数学活动筹划1100字范文5 为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统，营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化气氛，让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓舞和培育。特举办校第三届数学节，活动将结合市“三小”培育方案的精神，以数
13、学文化、数学嬉戏为抓手，开展形式多样的数学活动，详细内容如下： 一、活动时间： 20xx年3月24日4月11日 二、活动宗旨： 激发学生数学兴趣，激活学生数学思维。 三、活动主题： 数学为伴，才智同行。 四、人员分工 活动总筹划： 详细筹划： 总负责： 工程负责： 宣传报道： 摄影：每项活动负责教师 五、活动程序和内容： （1）最强大脑心算竞赛 （2）火眼金睛找规律竞赛 （3）最强大脑过目不忘竞赛 （4）神机妙算24点pk赛 （5）数独博士数独竞赛 （6）巧思妙解趣味数学竞赛 （7）魔方竞赛 工程 参与对象 负责人 时间地点 内容 最强大脑 心算竞赛 一、二、三年级每班5人 3月31日（周一）
14、12点一楼电教室 通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题，每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减，二年级100以内加减，三年级100以内加减。 火眼金睛 找规律竞赛 二、三年级每班5人 4月2日（周三）12点一楼电教室 以纸笔形式完成一份找规律的试卷。 最强大脑 过目不忘竞赛 一、二年级每班4人 4月3日（周四）12点一楼电教室 出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等，给选手15秒钟时间的记忆，然后选手按挨次把记忆的东西写在纸上，难度渐渐增大，依据正确率排知名次。 巧思妙解 趣味数学竞赛 三、四、五、六年级每班4人 3月19日（周三）和4月9日（周三）12点一楼电教室 以
15、纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。 数独博士 数独竞赛 五、六年级每班3人 4月14日（周一）12点一楼电教室 采纳记时速度赛，以一张数独表格为内容进展竞赛，负责教师需准时记录所用时间，填写全对的学生以时间挨次排知名次。 魔方竞赛 全校每班03人 4月8日（周二）12点一楼电教室 要求完成魔方的六个面，以完成所用的时间挨次排知名次。 神机妙算 24点pk赛 三、四、五、六年级每班4人 三四年级：4月10日，五六年级：4月11日，12点一楼电教室 竞赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段“4人pk初赛”和“2人pk决赛” 六、其它留意事项 （1）每项活动第一位为主要负责人，需仔细组织好竞赛和赛后的
16、评奖工作。 （2）各负责人需编好学生竞赛的试题，交游培红教师批阅。于3月28日前传到游培红教师邮箱，以便准时复印。邮箱地址：zz （3）局部工程活动需由负责教师在赛前10至30分钟先介绍活动的规章。 （4）各个班级的数学教师需做好数学节的宣传工作，并提示学生提前5分钟到达竞赛场地，迟到将取消竞赛资格。 温州市南城小学教育处 数学活动筹划1100字范文6 一、活动目标： 1、复习稳固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的嬉戏探究活动，进展幼儿的思维力量，促进幼儿数概念的进展，从而激发幼儿学习数学的兴趣 二、活动预备： 1、动物手偶小猪、音乐cd 2、图片故事“小猪的
17、旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 3、大、小不同的15的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码） 5、幼儿娴熟把握5以内的基数和序数前4条是活动材料的预备，后一条是幼儿阅历的预备 三、活动过程： （一）情景导入师：小朋友早上好！ 幼：教师早上好！ 师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？ 幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流师：特别棒，今日教师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，悄悄地边听音乐，边听教师说。（播放音乐cd森林的早晨）附情景早晨，教师带着小朋友来到了漂亮的
18、大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地摩挲着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们观察了凶狠的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看漂亮的楼房吧！（出示楼房图卡）听音乐创设情景是教学活动开头前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好预备。复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事：“
19、这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神奇敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢送来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的房间，它们俩吵了起来 b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？ c、争论：怎样帮忙小猪为动物们合理安排房间？ 2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）小结：重新安排了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有挨次地排号。
20、 3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们预备了蘑菇餐，请帮忙小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。 如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡） 感知基数和序数的不同 1、通过观看黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同提问：请小朋友认真观看黑板上一共消失了几组数字？ 大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也快乐得预备带大家去坐过山车。 2、稳固练习。 a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手挨次粘贴好，引导
21、幼儿观看看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。 b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？） 3、发放自制图书，连续稳固练习通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。 提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。 四、延长活动： 制作图书，进一步理解基数与序数的不同。 请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上
22、数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。 数学活动筹划1100字范文7 数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一局部。也是我们彰显特色的一个重要组成。 一、组织敏捷多样的兴趣小组 现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。 二、打破统一的课堂教学要求 选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高
23、学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用好社团活动让学生产生学习动机。 （一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。 （二）选择活动内容应贴近学生的生活 依据“数学来源生活”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 三、选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的鼓励水平应在上述二者
24、之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。 开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。比方，趣味小组在年级里进行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也预备答复别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面力量都得到提高。
25、 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期 学生的学习兴趣假如只停留在外表上，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。 （一）加强思想教育，引发内部动力 在社团活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失
26、败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展。 （二）给学生制造胜利的时机，使学生树立自信 在社团活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 （三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习力量 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷。 学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 通过社团小组，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。使社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 五、活动安排： （详细如下） 六、活动策略及方法 1、教师按规划设计活动内容，个别辅导与集中辅导有机结合； 2、以小组合作为依托，学生合作探讨完成。 3、各个备课组可以依据各年级学生实际状况补充其它活动内容。