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1、 数学教师的培训心得体会五篇 _年8月20日，区高中数学暑假培训在顾国和中学进行，全区5所高中的62位数学教师参与了这次培训。一天的培训围绕“学习课程标准，搞好初、高中连接”的主题，安排了以下内容：初中数学课标、教材及教学实际状况介绍，2023年高考数学阅卷状况介绍分析，一般高中数学课程标准(试验)解读，初、高中数学连接教学建议。 初中数学以数与代数、空间与图形为重点绽开，大碶中学孙晓敏教师介绍了数与代数的构造体系、目标要求，与原教学纲要比拟，加强了什么?降低了什么?同时介绍了高一新生对数与代数的实际学习状况和水平。东海试验学校陈明儒教师就空间与图形介绍了整套教材内容章节的呈现挨次、各章节内容
2、介绍、新增内容和删减内容，并通过数学习题展现高一新生的水准。 参与了全省高考数学阅卷的北仑中学史芝佐教师，介绍了阅卷的相关信息，畅谈了阅卷后的启发和感受，给我区高中数学教学有肯定的促进作用，对2022年的备考具有针对性的指导。 省特级教师丁平教师对一般高中数学课程标准进展解读，畅谈十大根本理念，表达课程目标，逐条介绍内容标准中的要求，并与现行全日制一般高级中学数学教学大纲中的要求相比拟，给大家既有感性熟悉，又有理性的思索。 初高中数学的连接是重要的课题，省特级教师吴文尧教师以自己的教学经受和丰富的教学实践，叙述了初高中的连接教学。对初高中连接工作要从“思想上重视一点;起始课教学要预备充分一点;
3、对数学学问生长自然一点;教学进度适当慢一点;教学方法多样化一点;做学困生转化力度要大一点”，给大家留下深刻的印象。 参与培训的全体教师仔细听课、积极思考，深知面临的困难，探究着新课程下的初高中数学连接问题。 数学教师培训心得体会2 在16日下午，我们学校和博奥学校的数学教师在一起争论了几个教学中的问题，教师门积极发言，教研气氛热闹。在谈到如何培育学生的良好习惯时，受其他教师启发，结合自己的教学过程，我对培育孩子良好的倾听习惯有以下几点小想法： 1、在教学中尽量选用孩子们感兴趣的内容进展教学，或者用孩子们喜爱承受的方式进展教学吸引孩子，让孩子主动地仔细倾听。今年我刚教完一年级，低年级的孩子特殊是
4、一年级的孩子好动、自制力差，假如是他们不感兴趣的内容，一节课连五分钟也听不进去，这就需要我们教师想方法吸引住孩子。假如课本上的情境图正好是孩子感兴趣的，那我们就可以直接用这个情景进展教学，假如课本上的情景距离我们的孩子实际生活比拟远或正好是孩子们不感兴趣的，那我们就要动脑筋思索该给孩子创设怎么样的情景。遇到这样的状况时，我在教学中习惯用孩子们身边最简洁、最常用的情景来教学，孩子们不但承受起来简单、兴趣高涨，孩子们很简单能体会到胜利的欢乐。我们的教学方式也要适合孩子，可以讲成生动故事、安排小嬉戏等等，让孩子主动地跟着教师走。 比方说在教学熟悉左右时，开头让孩子们到黑板上贴图形说位置，当孩子在黑板
5、上讲解时，其他的孩子根本不感兴趣，对别人的讲解听不进去。于是我就让孩子们用自己的学习用品每个人都摆一摆，同桌相互检查，这样孩子们对活动的要求就听得特殊仔细。 2、在教学中要注意典范的作用。孩子们的攀比心理比拟强，利用这一点看到有同学不仔细听时就表扬那些特殊仔细的同学，最好是表扬他的同位或前后桌，这比批判孩子效果要好得多。另外，还可以在班里设置评比栏，上课仔细听课的孩子可以得到小红旗、小标志，还可以在班里评比“倾听小明星”等等一系列活动，而这一些都是低年级孩子们特别热衷的。 低年级孩子的每一个好习惯的形成都需要教师的细心、急躁以及持之以恒的努力，而且需要全部的任课教师一起共努力效果才更好。 数学
6、教师培训心得体会3 为期十天的学习生活已经过了七天，这七天的学习生活让我受益匪浅，昨天我们去树勋小学进展了参观学习，又让我长了见识。 使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参与培训学习的几点思想熟悉得到了提高，通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值
7、的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。 教育由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教
8、育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。 数学教师培训心得体会4 对于计算课不再感觉恐惊是今日我最大的收获。这一收获得益于培训团队教师的精彩报告和下午的小组争论。 以前，对于计算课我总感觉枯燥，虽然也始终尝试着把这样的课堂上出特点，可是学生的漠视态度时
9、常阻挡我的行动。另外，我对于算理的讲解没有急躁，有时候会忽视学生的共性思维展现，也就是直接告知他们算法。于是如何上好计算课始终是困扰我的一个问题。今日通过很系统的学习，从课的模式流程、算法多样到优化及学生估算意识的培育我都有了自己的理解，信任对我以后的教学有很大的帮忙。 关于小组争论，我特殊感谢韩教师设计了这个环节。昨天我在写收获时就感觉少了点什么，今日才知道原来是它-帮忙自己反思和提升的争论。应当说今日我们小组的争论特殊胜利，虽然在镇上组织时我们也有这样的争论，但今日大家的感慨更有目标性和实践性，对我的启发更大一些。 另外，我想对“如何提高学生计算的正确率”这一问题谈一谈自己的几点想法。应当
10、说我始终很重视学生的计算力量，一开头只是盼望同学们能考取个好的分数，由于在考试卷中计算的分值相对较高，可是随着辅导学生，我越来越觉得自己的计算力量也得到了提高。以前生活中我不喜爱口算，可是现在的我许多时候在别人还在计算时我已经把精确数值脱口而出。时常听教师们说自从上北师版教材后学生的计算力量就有了下降，我始终不是很认同，由于我们班的同学在平常的练习中计算绝大多数学生一个不错。我一般是这样处理的： 其实学生的错误无非就是那么几种，假如我们全部呈现给大家，让学生自己找错误，然后改正，最终多练习。有句话这样说的，数学不是学出来的是做出来的，可见练习的重要，固然，这里的练习我们在设计时应当要有针对性和
11、持续性。 我的这些感受是今日享受才智的感慨，享受才智我很欢乐! 数学教师培训心得体会5 7月23日下午，进入每天的争论阶段，这次我们数学族主要围围着如何培育小学生的小组合作力量这个问题绽开争论，教师们踊跃的参与争论，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学习，在这里我谈几点在争论中的学习体会。 一、让学生明白什么是小组合作学习。 小组合作学习”是把教学班的学生分为若干个学习小组，依据教师细心设计的争论题，在学生独立思索的根底上，在同一小组内与组内同学合作探究、相互帮忙、共同解决问题，在小组合作的过程中，发挥每个学生共性特长与群体合作优势互补功能，培育学生的自主性、探究性与合作力量，促进师生间、学
12、生间多向的信息沟通，把大课堂变成学生的“小天地”，使不同层次的学生得到熬炼，人人参加，学有所得。 二、依据班级状况进展合理的分组。 要想对合作学习的分好组。首先教师要对全班学生的分组要进展仔细的讨论设计，教学中做到心中有数，然后依据本本的性质分组，就是说每个组中成员的组织力量、学习力量、学习成绩、思维活泼程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以实行轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮番做。组长负责组织、治理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进展学习成果汇报。 三、准时对小组合作状况进展评价。 有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采纳“小组合作学习”的方法，首先进展小组竞赛。对于做的好的小组赐予确定和鼓舞，对于做的不好的小组要加以引导和鼓舞。取长补短，共同提高。 四、教师要留意做好小组合作学习的课后总结。 教师可以通过课堂观看、作业批改、找学生谈话等方式，反思取得胜利的阅历和缺乏之处的教训，进而针对每个小组的表现再做详细的指导，促使每个小组都进展反思，这样渐渐会形成小组合作学习的良性循环。 数学教师的培训心得体会