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1、 教师心理健康培训心得范文范本心理健康教师培训心得体会800字(6篇)2023年教师心理安康培训心得范文范本一 本节课是闽教版小学心理安康教育三年级下册其次单元第一课的内容。一方面，大局部小学中年级的学生彼此之间渐渐建立起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显，语言行为上的不良表现直接影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸以攻击性行为。另一方面，不少学生渴望能拥有更多的朋友，但由于大方、不知道如何交朋友等缘由，他们成为了班级里的独行侠。本节课旨在教会学生学会主动热忱地交友，用自己真诚的态度、恰当的语言、得体的行为提高交友的胜利率，从而到达改善人际关系，提高人际交往力量的目的。 (一
2、)体会和感受交友所带来的愉悦感，培育主动交友的意识。 （二）把握主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友情之手。 （三）提高学生人际交往力量，增加自信念。 感受与人交往的乐趣,把握主动交友的技巧。 学会主动向他人伸出友情之手，提高人际交往力量和交友自信念。 首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的奇怪心，积极参加到课堂中，活泼气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容。其次，通过好玩有料的交友竞赛活动，用三条具有鲜亮比照性的交友妙计，引起学生的课堂参加热忱，活泼课堂气氛。同时，让学生带着问题参加活动，思索，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证学生都能有话可说，教师再联系学生实际，总结出交友过程中应主动热
3、忱，面带微笑这一重要的交友妙计。为稳固学问点，我在这一环节最终让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼。再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟识的情境中进展反思，在交友过程中，光主动热忱可不够，我们还需要留意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚态度去打 动别人，才有可能交到真正的朋友。最终，将理论落实于实践活动当中，将交友心愿写在纸上，再大胆、大声在将它向同学说出来，使学生真实地感受到交友的欢乐，并敢于主动交友。最终，以小诗升华和完毕课堂。 视频演示法、活动法、情境模拟法、争论法。 七、教学预备 教学视频、多媒体课件、教学情境 八、教学过程： （一）暖身操：猜
4、谜语 1.师：同学们，上课之前，咱们先一起来猜个谜语。比一比，谁猜的又快又精确（请看大屏幕）：“两月见面结伴行，大圣两字各取半。请你猜一个词语。（朋友） 2.生答 3.师：同意吗？真厉害，就是朋友。你们喜爱交朋友吗？ 4.引入主题：今日，让我们一起走进心理课堂，探讨有关交友的问题吧。（出示课题，生齐读课题:伸出你的手) （二）交友秘诀之一：主动热忱,面带微笑 .师：同学们，你们会交朋友吗？现在咱们就来一场交友竞赛。 .师：教师这里有3个交友妙计，分别装在这三个锦囊里。教师想请3个同学上台来，分别用这3条妙计现场进展交友，哪3位勇士敢来承受挑战？ 交友妙计一：（预设：胜利交到朋友） 请你面带微笑
5、，主动走到同学面前，伸出手大声问：“你好，你能和我交朋友吗。” 交友妙计二：（预设：一个朋友都没交到） 请你面无表情，主动走到同学面前，伸出你的手，用凶巴巴的口气对同学大声说：“你跟我做朋友。” 交友妙计三：（预设：一个朋友都没交到） 请你面带微笑，悄悄地站在原地，不发出声音也不说话，等着其他同学主动走过来和你交朋友。 3.师：其他同学也有任务。教师想请其他同学来当一回文明的小观看员，认真观看3位同学的交友方式，看看你有什么发觉？ 4.生开头现场交友竞赛 5.师：咱们先一起来看看他们分别交到了几个朋友。 6.师：为什么结果会如此的不一样呢？谁来说说你的发觉。 7.师：是啊，要想交到朋友，我们要
6、学会鼓起士气，大胆地走出第一步，主动伸出自己的友情之手，带上微笑，让别人知道你的交友意向。（出示板书：主动热忱，面带微笑） 8.师：假如再给你们一次时机，你有信念能交到朋友吗？ 9.生再一次尝试用主动热忱、面带微笑的方式交朋友（预设：胜利交到朋友） 10.师：在生活中，你有主动交朋友的经受吗？胜利还是失败？ 11.师：是呀，胜利交朋友让我们感到幸福欢乐，失败也不用难过，每个人都有选择朋友的权利，学会敬重他人的意愿。 12.活动：现在，请你伸出你的手，带上你的笑容，和同桌打声招呼吧。 （三）交友秘诀之二：说话和气，礼貌待人 1.过渡语：从大家脸上洋溢的笑容，教师就知道，你们现在很快乐。教师今日也
7、带来了一位同学，他也特殊热忱，喜爱帮忙别人。可是，别人不太情愿和他交朋友，这是怎么回事呢，我们一起来帮帮他吧。 2.视频情境：子豪的苦恼（其中a是子豪） 情境一： 早晨上学 a:江周，快上课了，你怎么还走的跟乌龟似的。 b:你才像乌龟，关你什么事。 情境二： 课间： a：你在做什么，咱们出去玩吧。笨死了，这题教师刚刚刚讲过，我告知你。 b：走开走开，不用你管。 情境三：（放学时） a:（看到同学在整理图书角，走过去，一把抢过他的书，笑着说）我来弄，我来弄，这个我会，我帮你弄比拟快。 b：你走开，我不用你帮助。 a:惊奇，他们怎么都不大情愿理我呢。 3.师：为什么没有同学情愿和子豪交朋友呢？假如
8、你是子豪的好朋友，你有什么建议？ 4.师：是呀，要想交到朋友，光主动热忱可不行，还要留意和别人沟通的时候要学会说话和气，礼貌待人。（板书：说话和气，礼貌待人） 2023年教师心理安康培训心得范文范本二 我校的心理安康教育工作将以教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见的精神为指导，严格根据市心理安康的要求，全面开展教师心理安康教育，促进教师心理安康进展。 1.促进校内师生的身心安康，构建和谐校园。 2.有利于了解全校教师心理安康状况，防患于将来，构建安全校园。 3.促进教师心理安康，疏导来自各方面的压力，削减长期教学所造成的疲惫感，帮其获得动力和幸福感。 4.提高教师的心理应用力量和沟通力量
9、，有助于教师更好地了解学生的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮忙学生解决心理以及学习上所遇到的问题。 5.帮忙教师解决长期以来形成的心理上所遭受的困惑，树立良好的形象，以积极的姿势影响引导学生向着安康向上的方向进展。 1.教师心里减压 2.如何克制教师职业倦怠？ 3.如何识别有心理问题的学生？ 4.教师与学生的心理沟通技巧 5.教师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和留意身体保养。 1.心理安康教育骨干教师培训讲座2.聘请知名专家作专题讲座。 1、成立领导小组，提高思想觉悟 学校将把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理安康教育讨论领导小组，抓紧师资队伍的培训，
10、力求全员参加。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素养和心理素养，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 2、骨干教师讲座。德育（心理）安康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。 3、心理培训学习，提高活动质量 为更新教育观念，树立中小学生心理安康的意识，在教育教学中树立和谐、公平、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参与心理安康学问的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素养。定期进展讨论争论，积极开展心理安康活动课的教研活动。 20年3月 2023年教师心理安康培训心得范文范本三 面对课改热潮的冲击，刚
11、开头只是 “任尔东南西北风”， “犹抱琵琶半遮面”的心态，但如今，时代进展的剧烈需求，信息技术的全面推入，改革课堂教学，尤其快速改革语文课堂教学，大力推行素养教育，已成为每一位语文教师的当务之急!下面是笔者在语文教学改革中的几点粗浅体会。 一、 教学模式的端详 1、学习方式的转变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径初中语文教学反思案例教学反思。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 2、教学方式的转变语文教学应建立在师生公平对话的根底之上，这里的“公平”绝不是师生之间无条件的公平，而是教学中教师应当敬重学生的观点、人格、情感等，同时又
12、要高于学生，教师始终是首席地位，要引导学生把握更广泛且更有深度的语文学问，假如教师不加鉴别地确定学生全部的言论，而不对其进展肯定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。 3、教学目标的转变关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，详细依据教学内容关注不同的目标，“润物细无声”才是我们应当追求的最正确教学境地。 4、互动状态的转变许多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，到达大家都动起来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正
13、的激活，假如学生在活动的外表下内在的思维始终处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。不管课堂上实行哪些调动方式，只有那些能让学生的思维始终处于活泼状态，学生的感情始终沉醉其中的方式才能称之为真正的“动”。 教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热忱的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。 二、教学载体的端详 1、文本教材是课堂教学的蓝本，因此“探究”教材，不仅是学生的任务，教师自身对教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提，只有教师深刻洞悉教材，才能站在肯定的高度引领学生剖析文本，也才能真正使师生与文本形成对话 。 2、教具 任何一种课堂形
14、式(包括电教媒体的运用)都是为教学目标效劳的。教学活动手段要防止公式化、程式化，如有的课堂争论或呆板单一，或信马由缰;有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学手段冲淡了语文教学丰富多彩的实质内涵的特质，难免有“做秀之嫌”，流于形式。 3、教师 我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不行无视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，或进展必要的点拨归纳，或对文本作适当的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的学问和正确的观点。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。身为教师， “路漫漫其修遥兮!吾将上下而求索!” 雪莱有一句名诗：“冬天来了，春天
15、还会遥吗?”，其实现在，沐浴其次轮连续教育的东风，享受国家重视义务教育的雨露，正是大力推动新课改、全面实施素养教育的漂亮春天。每一位语文教师，真的应当在这阳光绚烂、鸟语花香的春天，顺应时代的东风，高举课改的大旗，小而言之，为自己的事业，开创火暖的夏季;大而言之，为祖国的将来，播种火红的秋天。多一份反思，就会多一份糊涂，多一份进步。在新一轮课程改革的大潮下，我们要不断反思，与时俱进 2023年教师心理安康培训心得范文范本四 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理和心理的进展，特殊是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人
16、际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理安康教育在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理安康教育作为学校安康教育工作的内容之一正日益表达出它的重要性和时代性。我校今年把心理安康教育纳入了学校的正常教学工作中，从领导到教师都在日常的工作始终贯穿着心理安康教育。 1、教师观念发生变化： 以前，大多数教师和学生很少听到过“心理安康”、“心理辅导”这样的词，随着我校心理安康教育培训的进展，使教师的观念发生了可喜的变化。特殊是现在社会高速进展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的缘由，学生个体存在着不同的心理问题。进展心理安康培训使得教师提高了熟悉，意识到把握心
17、理安康教育学问的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师有安康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒服，拥有安康的心理和健全的人格，这是我们学校心理安康教育的目的所在。 2、教师心理安康得到丰富： 通过近段时间的培训，使教师了解了自身心理安康的现状及存在的缘由，一起探讨了教师心理安康的标准。由于教师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及把握如何使学生保持心理安康的措施。没有优秀的教师，就没有优秀
18、的学生，没有良好心理素养的教师，就不能培育出良好心理素养的学生。所以培训中，教师们一起分析了中小学教师常见到心理问题及其调试方法。只有心理安康的教师，才能造就身心安康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、共性形成和心理安康状况造成不良的影响。因此教师懂得心理安康方面的学问特别必要。 3、实际教学中效果显著。 在教学中，全校全部班级都不定期地开设心理安康课，课程内容依据教学实际敏捷安排。针对我校特点及学生实际状况，从学生入学就安排了入学心理安康教育。在平常的详细教学实践中，安排了如何处理好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理安康的自我维护、学会学习等内容。全部这
19、些班级的上课内容并不是一成不变的，而是相互穿插、依据学生的详细状况敏捷安排。这种敏捷机动的内容安排形式有利于准时解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课教师走近学生制，家访制，加强了班主任与学生、任课教师与学生之间的沟通与联系，通过这些措施，学生与教师建立的良好的信任关系，因而在课后师生间的询问性质的沟通得以实现，并把许多学生心理方面的问题得以准时解决。 4、教学科研方面。 针对我校学生的实际状况，目前完成的调查讨论主要是如何对家庭危机而造成的学生心理障碍进展调整，以及我校学生中普遍存在的厌学、不良习惯
20、等问题。 我们不定期组织班主任、任课教师进展沟通、探讨以获得共识，并针对学生心理方面消失的详细问题组织相关教师进展更为深入的讨论、分析，确定解决问题的最正确途径和方法，在不断的调查和讨论中，我校教师对心理安康方面的业务力量明显得到提高，已经有越来越多的教师重视并主动讨论心理安康的问题，我们在心理安康方面的讨论前景比拟乐观。 要对学生进展心理安康教育，首先教师要有一个正常、安康的心理特点，因此，心理安康教育不仅仅针对学生，对教师也是至关重要的，所以我们逐步加强了师资队伍的培训，其最终目的就是要让教师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理安康教育教师。 固然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成
21、熟的过程，心理安康教育在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它究竟迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该如何更好地开展这方面的工作仍将是一个需要不断探究与常识的艰难过程，但我们信任，有学校领导及广阔师生的连续努力，我校的心理安康教育必将蓬勃进展! 2023年教师心理安康培训心得范文范本五 一、指导思想： 随着素养教育的进一步深入实施，小学生心理安康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素养为根本目的，在全校学生中开展好心理安康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折
22、、适应环境的力量。 二、教育目标： 帮忙学生熟悉自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克制心理困扰，提高承受挫折、知应环境的力量;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教育力量。 三、开展安康教育的原则： 1、依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。 2、面对全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理安康教育有积极的熟悉，使用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理安康水平。 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理安康教育中的科学辅导与
23、学生对心理安康教育的主动参加有机的结合起来。 四、实施途径和方法： 1、加强对心理安康教育工作的领导。 学校成立心理安康工作领导小组，负责规划、组织学校心理安康教育工作的开展，定期讨论并解决心理安康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和催促，从人员、资金准时间上保证学校心理安康教育活动的积极、有效地进展。 2、加强师资队伍建立 加强师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有规划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参加的心理安康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关怀理安康教育学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、案例分析等，把对心
24、理安康教育教师的培训列入学校师资培训规划。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小播送等形式对学生进展相关教育，向师生宣传心理安康学问，针对消失的热点问题进展准时地疏导。 4、学校教育过程中全面渗透心理安康教育 (1)心理安康教育要与学校德育工作和学生治理严密结合，学校的德育队伍要明确心理安康教育的要求，把握心理安康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理安康教育。 (2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理安康教育的内容，进展有机渗透，从学问、意识上循序渐进地教育，帮忙学生不断提高心理素养。 (3)学校要
25、为心理安康教育供应舞台，创设文明安康的校园气氛，为学生心理安康教育创设良好的环境。 5、开设心理安康教育课 积极开设心理安康教育课，普及心理科学常识，帮忙学生把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组治理，成立了一支喜爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责： (1)为有需要的学生做团体或个体的心理询问与辅导，帮忙学生解决心理困扰。 (2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，准时发觉需要赐予特殊帮忙的学生，并且把握一般学生的心理状况。 (3)担当及指导其他教师开设
26、心理安康教育课程，帮忙教师掌在教学过程中提高学生心理安康水平的有关学问和技能。 (4)开展心理安康学问有宣传及普及工作。 (5)开展升学指导。 7、开展个案讨论 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进展跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进展详细分析，从而能够的确的解决学生所遇到的问题，帮忙他们更加顺当地完成学业。 8、积极开通学校和家庭实施心理安康教育的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和帮忙家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育气氛，调动家庭和社会的各种力气，共同创立起符合学成长的环境。 9、加强学校心理安康教育的科研活动 为了加强学校心理安
27、康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进展沟通，以提高学生心理安康教育工作的实效。 2023年教师心理安康培训心得范文范本六 一、关爱、敬重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、布满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，急躁细致地观看、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满意他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜爱的玩具她就要一个人霸占，不许
28、别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其进展，筱琪身上的共性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我经常给她讲道理，关怀她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就赐予鼓舞表扬等。慢慢地，她成了讨人喜爱的孩子，不仅懂礼貌，还情愿做力所能及的事，关怀同伴，形成了自己的朋友圈。 二、建立追踪档案，准时了解幼儿成长 由于个体进展存在差异，经常会表现出不同的共性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家进步行沟通、沟通，了解每个幼儿的现有进展水平，从幼儿个人根本状况、在家表
29、现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观看，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。依据幼儿档案，我们进展追踪调查、分析、总结，形成详细的缘由分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向进展。同时，也帮忙了家长重视和了解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调全都。 三、开展形式多样、内容丰富的活动 幼儿安康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们依据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的阅历，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验欢乐，和孩子们一起共享胜利，和孩子们一起感受着在心理安康教育中的成长变化，不断
30、激发幼儿各种优良品质的形成。 由于幼儿的认知水平有限，往往与详细形象的事物相联系，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿常常性、易发生的、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动;其次，将心育目标与领域目标进展整合，融入教学活动;第三，捕获日常生活中的教育契机，进展随机教育;第四，利用外乡文化，使安康教育更贴近幼儿生活。 如，针对幼儿在活动中常常消失的争抢现象，我们开展了如培育合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开头时，孩子们一听完嬉戏规章，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过争论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对
31、，轮番着玩。”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。”适当的活动不仅帮忙避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的消失，增加社会适应性，促使了幼儿安康心理的形成。 四、设置合理环境，创设良好的气氛 我们设立了特地允许幼儿单独嬉戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达力量、自控力量都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、掌握和渲泻各种心情，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难准时发觉孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表欢乐、安静、哀痛、生气四种根本心情。幼儿依据自己的心情随时
32、将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的心情准时施以适当的帮忙。由于它的操作简洁又具有嬉戏性，倍受孩子的喜爱。 同时，幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。 五、转变家长观念，做好家园同步教育 为了提高家长对幼儿安康心理的熟悉和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参加幼儿“个案追踪档案”的建立，准时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参与“心理安康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参加亲子体能赛等，从不同层面增加家长的科学教育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成安康的心理和良好的行为习惯。