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1、 教师教育心理健康心得5篇 案例：我是中班哥哥姐姐了 实录： 开学了，孩子们个子也长高了，人也长胖了。他们来到了新中班教室，特别兴奋。大家都快乐地说：“我们现在是中班的小朋友了，是小班的哥哥姐姐了。” 措施： 九月初，我们开展了“我上中班了”的学习活动，目的是萌发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感，情愿为弟弟妹妹做典范;鼓舞幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进展交往;学习关怀和帮忙别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。 活动中我们组织幼儿进展了争论： 1、小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?通过比拟，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿势
2、，新的表现，为弟弟妹妹做典范。 2、小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(鼓舞幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、嬉戏等方面应当怎样做，怎样关怀小弟弟和妹妹。) 结论： 通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的骄傲感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我效劳和为他人效劳的活动中，初步形成责任意识，并猎取了一些相应的学问和技能。但也存在明显的缺乏，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都特别热忱，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，看来幼儿的语言表达力量还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿供应表达的时机，让幼儿想说、敢说、会说。 #37
3、6951教师教育心理安康心得2 借尾巴 案例实录： 当我请幼儿看完借尾巴课件后设置了一个悬念：我问孩子“可是森林里却有一只小兔却正为自己的尾巴发愁呢，究竟发生了什么事呢?(幼儿思索片刻，出示第一幅图片)原来老虎大王要进行百兽大会，小兔在为自己又短小有难看的尾巴犯愁呢，它难受的心都快碎了，大家快帮它想想方法吧!” 有的孩子说：要不在纸上画一条，剪下来贴上去吧。还有的说：用棉花做一条，然后用双面胶贴上去好了。也有的说：去买一条美丽点的尾巴装上去就好了 接着孩子们的提议我紧接着问：假如你也有一条尾巴，你盼望长一条什么样的尾巴?盼望你的尾巴能帮你做什么事?孩子们又开头纷纷谈论起来：“我盼望长一条猴子的
4、尾巴，由于它可以让我荡秋千”;“我盼望长一条牛的尾巴，由于夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬得很痒的，所以我盼望我的尾巴可以帮我赶蚊子”(还有许多孩子想说自己的想法) 师：还有许多小朋友要说自己长的尾巴，那么今日回去小朋友把自己的想法画下来，明天带来和另外小朋友一起共享，好吗? 案例分析： 积极的情感是激发丰富想象和制造力的内在因素。在本次活动中教师以亲切，积极的态度全身心的投入，始终以民主、宽松和谐的师幼关系为根底，教师用自己的心情去带动、感染幼儿。一句亲切的提示，一个赞许的眼神都能激发幼儿积极发言的自信。如教师在引导中能说“这个方法真不错”“你真聪慧”等。在课堂上，教师抓住起幼儿的奇怪心和求知
5、欲，设置悬念，带着幼儿走进课堂情境之中，使幼儿主动、自觉、开心地进展敏锐的观看、丰富的想象，以保持昂扬的学习劲头。幼儿参加活动的积极性一旦被激发起来，他们学习和自我学习的力量就会得到尽情地释放。依托幼儿的生活阅历，进展了幼儿的想象力和制造性语言 反思： 在活动中，教师教态亲切，并且能和幼儿很好的互动起来。新纲要指出：“幼儿之间积极的互动和交往是幼儿重要的学习资源与环境。”教师在赐予指导时，采纳迁移性、分层次的提问方式。如教师在引导幼儿想方法时她说：小白兔可难过了，这可怎么办呢?小朋友情愿帮小兔想方法吗?大家快一起来动动脑筋吧!在幼儿答复时教师一步步急躁等待，留给幼儿思索的时间，让幼儿体会到教师
6、对他的信任。也更加鼓舞了幼儿发言的欲望，让幼儿对活动更加投入，留意力更加集中。 在创设支持性环境时，教师与幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体，师生之间的关系是公平的、开放的，不是一种上对下的关系，教师是幼儿的朋友，营造一种相互共享和协作的关系。教师乐于充当幼儿的支持者和公平沟通者。让幼儿畅所欲言，教师以公平的身份参加、支持，在公平的师生互动中，让幼儿体验到教师的关爱，增加说的信念，体会公平、胜利、欢乐。 #491895教师教育心理安康心得3 小奖品 这天张海苒的妈妈来送孩子时告知我，张海苒昨日回家说：“这天方教师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张
7、海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓舞，由于在这以前我几乎没怎样留意她，更谈不上什么表扬了。 张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答下列问题，从不给教师惹麻烦，平常我也不太留意她，几乎没批判过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真期望班上再多几个这样的孩子，由于做了好多年教师的我们都会有这样的体会：为了维护群众正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们经常为了一个行为问题突出的孩子费力心机，以求得他的转变和进步，但却无视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。 #491896教师教育心理安康心得4 出错的孩子也得意 玉章是一个好动的孩子，由于家长的治理不
8、当，构成了孩子自以为是的性格，常常和小朋友找事，之后还要来个“恶人先告状”。小朋友和教师都不喜爱他。但孩子究竟是孩子，我坚信假如实行相应的措施进展教育，必需会有起色。 于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进展冷处理，等他感动的心情平静了，留意力开头转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们协作教师指出他的过错，这种方式切中要害，渐渐地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。 看到他的这些变化，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小朋友中得到友情，会比以前更欢乐，而我也有了成就感，也很欢乐。
9、#248184教师教育心理安康心得5 光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增加，慢慢长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开教师的辛勤培育，作为家长的职责也是很重要的。 由于我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每一天我都会抽出一局部时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈这天过的怎样样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，仔细的听他说话，让他感到父母对他的重视和敬重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。 此刻电子产品许多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一局部，有些益智嬉戏的确也挺不错的。孙浩宸在家想要
10、玩电脑或是手机嬉戏的时候，我们会先陪他一齐选择一个适合他的小嬉戏，然后给他规定时间，提前告知他能够玩多久，时间到了自我就不玩了。大多数时候他都能够自我把握好时间，有时也会耍赖。 在生活中，我们会经常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培育他的独立性和关怀他人的意识。 还有一点，统一家庭的教育思想很重要，假如父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观看家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的辨别潜力。所以，家庭和谐对培育孩子的规章意识和纪律感很有帮助。所以我们寻常对孩子的教育有意见不统一时，都会采纳背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争吵不休。 我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校教师的辛勤培育，家园共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常与孙浩宸的教师沟通，他在园表现好的方面回家进展表扬，缺乏之处要予以订正。我还让他把在园发觉的新奇事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅仅培育了他的语言组织潜力，而且他的语言表达潜力也渐渐增加。 孩子的进步我感到很欣慰，但或许还有许多缺乏之处我没有发觉，以上几点是我与大家共同共享沟通的点滴心得，期望大家给我提出好的推举。 教师教育体会