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1、 教师幼儿园规章制度管理7篇 一、师德 1、教师应树立正确的教育观、儿童观，喜爱、敬重幼儿，坚持积极正面教育，制止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子公平的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来沟通，牵着手教育。 2、全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。 3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能任凭换班、替班、串班，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。 4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。 5、教师要留意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显
2、饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。 6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随便请幼儿替教师做事。 二、教育教学： 1、教师必需遵循幼儿身心进展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。 2、教师仔细实施幼儿园规定的教学大纲，依照纲要的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期规划，并按学期规划制定出月规划及周规划。 3、教师积极参与教育讨论活动和业务学习活动，仔细备课，写好一周的教育活动规划、嬉戏和一日活动规划，不断改良
3、教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合及引导者。 4、教师要仔细备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必需将教案本交给园长。教师上课前预备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是教师空手上课。 5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要牢固、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。 6、教师每月依据主题活动，随时更换主题墙饰。并依据班级状况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培育孩子良好的生活习惯。 7、教师要敬重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身
4、心安康进展。平常通过家长联系本准时与家长沟通信息，双方共同协作，进展教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。 8、学期完毕，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进展全面考核，对各方面表现优秀的教师进展表彰。 三、常规、卫生： 1、严格遵守幼儿园卫生制度。 2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培育幼儿生活卫生习惯及生活自理力量以及各项常规。(生活常规、上课常规、卫生常规等等) 3、注意幼儿的心情，冷热准时增加衣服，生病要马上送医院或通知家长。 4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应预备存放儿童药品的
5、专用药箱。 5、每天记录幼儿的出勤状况，一月公布一次孩子出勤。 6、培育孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。 7、留意幼儿用眼卫生，爱护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。 8、室内常常通风换气，每周清理一次玩教具。 9、夏季留意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。 10、班中物品需保管好，如有工作变动，必需交清，如有丧失或损坏，需准时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。 四、安全： 1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全学问，提高幼儿的自我爱护力
6、量。带班时做到“人到、心到、手到”。 2、教师要仔细组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外嬉戏，大型玩具没有教师爱护制止幼儿玩耍，自由活动前教师必需提要求。 3、注意幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟识的人把幼儿接走，如家长有事，托付别人来接必需用电话与家长联系好，状况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简洁介绍幼儿的当天状况。 4、教师离园前应仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证安全，才可下班。 五、家长联系制度: 1、各班教师每学期依据状况进展家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必需进展落实并记录在
7、案。 2、教师平常通过家长联系本准时与家长沟通信息，双方共同协作，进展教育;期末要对幼儿进展进展性评价。 3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与协作。 4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。 5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。 6、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健学问。 教师幼儿园规章制度治理篇2 为了建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，标准教师行为，依据上级关于加强师德师风建立的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建立制度。 一、师德师风建立目标责任制度 幼儿园把师德师风建立责任
8、落实到每一位教师，详细的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 幼儿园选择师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮忙个别易犯错误、脾气急躁、性格内向、易冲动自控力量差和刚参与工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进展思想教育，主要是了解他们的工作状况和思想动向，准时订正消失的问题或不良思想趋向。重大问题必需准时报告园长，并作准时处理。 三、师德师风学习制度 幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进展师德教育，并组织学习有关教育法律法规学问，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应当努力做好什么，不能做什么，而且每教师都要有学习笔记。 四、师德师风催促
9、制度 1、幼儿园的师德师风建立由全体教职工相互监视、家长监视、社会舆论监视、并设有监视公开电话。 2、定期听取社会人士对幼儿园师德建立的评议。幼儿园成设立“家长委员会、家长监视小组”，多方听取社会各界的意见和建议。依据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位 3、幼儿园干部、教职工凡发觉有教师违纪、违法犯罪现象不管是否属于自己的直接工作范围，都必需向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其进展的，幼儿园将根据情节和后果加以责任追究。 五、师德师风考评制度 幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利
10、益挂钩。 六、师德师风评议制度 幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进展评议，通过教师自我总结剖析和日常工作状况记录，查找学校师德师风治理和教师遵守师德师风标准等方面的缺乏，制订整改措施，催促落实，提高教师的师德。 七、师德师风奖惩制度 幼儿园每年评比表彰一次师德先进个人。报告师德师风建立中优秀教师的典型事迹。并嘉奖到外地考察的时机。 八、预防和杜绝教师犯罪制度 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建立的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、仔细开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动
11、。幼儿园必需严格执行师德师风治理制度，仔细组织教职工学习法律法规、职业道德标准和准则等相关内容。 教师幼儿园规章制度治理篇3 为进一步加强师德师风建立，全面提高我园教职工职业道德水平，建立高素养的师资队伍，依据中小学教师师德标准、幼儿园教师专业标准，结合我园实际状况，制定本规章制度。 一、指导思想 以科学进展、和谐进展、内涵进展为主导，严密结合幼儿园教师岗位职责要求，以喜爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素养的整体提高和幼教事业安康快速进展。
12、 二、根本原则 师德建立工作坚持以下根本原则： (一)坚持以人为本的原则。充分发挥广阔教职工的积极性、主动性、制造性，把师德建立与教职工专业化进展结合起来，增加教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面进展创设良好外部环境。 (二)坚持实事求是的原则。把师德建立与学校各项工作严密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建立更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注意实效。 (三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是进展之本。以师德建立为先导，实行多种措施，把师德建立与高教职工业务力量和专业进展相结合，促进教职工整体素养的全面提升。 三、领导小组 为更
13、好地开展师德教育活动，我园成立师德建立领导小组： 组长：谢志清 副组长：何丽萍 组员：各班教师、保育员、后勤人员。 组长负责组织部署详细工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有规划、有实效地开展。 四、规章制度师德师风标准 (一)政治思想标准 1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有剧烈的民族自尊心，喜爱祖国。 2、教师要仔细贯彻党的教育方针，榜样遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不安康的思想和理论，不组织或参加非法集会、结社。 3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵抗不利于幼儿培育和科
14、学进展的错误倾向。 4、教师应努力学习理论学问，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。 5、师德师风是园所进展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。 (二)业务工作标准 1、教师的业务力量是师德师风的核心，是爱岗敬业的根底和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学治理中。 2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通教学内容，而且在专业学问的深度、广度和高度方面有所进展。尤其是动手力量方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。 3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探究，
15、追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。 4、教师应积极加强学术沟通。关注学科前沿的进展动态，不断了解和把握新科学、新技术，扩大和丰富自己的学问力量。 5、教师应重视教育教学的讨论，积极投入教育讨论和教学改革，留意总结阅历和把握规律，并准时将讨论成果运用到教学中。 6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改良教学方法，采纳现代化的教学手段，关注学科进展，不断更新丰富教学内容;同时要仔细钻研幼儿培育模式和相应的教学规划，科学合理选定教材及教学参考资料。 7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。 8、教师必需对工作兢兢业业、严厉仔细、一
16、丝不苟、精益求精，仔细钻研本职业务。 (1)任课教师必需根据教学要求，执行课程标准，充分备课，仔细讲授;按时、仔细、热忱答疑;对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。 (2)教师遵守教学规划，培育和优化幼儿一日常规。 (三)教书育人标准 1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，把握教育规律，遵循教学规律，在传授学问的同时，寓德育于教学之中，进展幼儿智力，培育幼儿力量。 2、教师要坚固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关怀爱惜孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要敬重其人格和权利，不做有损幼儿身心安康的事情，成为孩子的良师益友。 3、要
17、调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使幼儿领悟观看和分析问题的方法及解决问题的力量。 4、在培育幼儿学问、力量、素养的过程中，注意孩子的共性进展，依据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。 5、教师必需廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。 6、教师要常常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等状况，结合教学工作主动热忱地与孩子交谈。 7、教师应对授课秩序全面负责，把握幼儿学习状况并对违纪者进展教育。 8、教师有责任在幼儿园内外根据各项规章制度，自觉地对孩子进展教育和治理。 (四)为人师表标准 1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表;要
18、以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。 2、教师必需具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境地。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为标准。并以自己仔细的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。 3、在教学活动中，教师必需仪态端庄，衣饰干净得体，举止文明大方，以自己的优良道德品德和形象熏陶感染孩子。 4、教师应增加集体主义观念，积极参与集体活动，时刻留意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。喜爱幼儿园，关怀幼儿园的建立进展，从自我做起，为幼儿园的进展奉献力气 5、教师应增加团结意识，要正确处理好与四周同
19、事的关系，敬重同事，业务上相互学习，取长补短，相互借鉴;工作上相互协作、团结协作;生活上相互关怀，相互帮忙，从而到达共同进步的目的。 教师幼儿园规章制度治理篇4 1、负责协作班主任制定教育工作规划(包括学期、月、周、日规划)。 2、结合本园、本班的实际状况，做好教材教具的预备，仔细备课，保证规划落实。 3、仔细实施教育工作规划，按时上课，仔细开展各类教育教学活动，高质量高效率完成每一节课。 4、帮助班主任观看、记录、评估每个幼儿的进展状况，并做好相应的记录(教育笔记、效果分析、个案记录等)。 5、进展幼儿安全工作，准时记录幼儿出勤人数，严禁责任事故，准时消退安全隐患，避开发生安全问题。 6、协
20、作保育员做好本班的卫生保育工作。 7、帮助班主任做好班级内教具、玩具及个人学习、备课用品等财产保管工作。 8、按规划、目标投放活动区材料(成品、半成品材料)和户外活动材料等。 9、帮助本班教师做好每天幼儿进班前的一切预备工作。 10、带班时精力集中，尽心尽责，不任凭离开班级，亲密关注幼儿的活动及需求，供应适当的指导。 11、了解幼儿家庭教育状况，提出合理性的家庭教育方案，促进家园共育。 12、积极参加教学讨论活动，不断跟新教育观念。 13、仔细参与教研组安排的听课、评课活动。 14、负责安排幼儿一日活动，依据季节的变化为幼儿做好防暑、降温、防冻、保暖工作。 15、午睡值班时多加巡察，留意订正幼
21、儿的不良睡姿，准时解尿、擦汗和盖被。 16、负责做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系。 17、定期向上级领导汇报工作，承受其检查和指导。 18、完成上级领导交给的其它任务。 教师幼儿园规章制度治理篇5 1、依据幼儿园工作规程和幼儿园精神要求及园内对保教工作的要求，结合本班幼儿制订保教工作规划(学期规划、月规划、周规划、逐日规划)，并组织实施，做好期末总结。 2、遵守职业道德标准，严格执行幼儿园各项规章制度，指导并协作保育员治理本班幼儿生活做好卫生保健工作，每天写交接班记录和幼儿出勤表。 3、仔细备课，严格执行教育教学规划，把握教育原则。坚持全面教育，喜爱、了解、敬重幼儿，严禁体罚和变相体罚
22、，不大声训斥和挖苦、挖苦幼儿，爱护幼儿的身心安康。 4、仔细参与政治、业务学习，积极开展幼儿教育讨论活动。 5、创设与保教要求相适应的、幼儿能主动参加的生活与教育环境，组织安排好一日活动，寓教育于嬉戏活动之中，进班前必需做好一切预备工作，带班时人到心到，不擅自离开岗位、窜班。严格执行一日作息制度。 6、观看、记录、评估每个孩子安康、社会性、认知、艺术等领域进展状况，留意个别差异，使每个孩子在原有水平上得到充分进展。 7、了解全班家长的根本状况及家庭教育状况，有规划进展家访并作记录，通过各种方式和途径做好家园全都教育工作。 教师幼儿园规章制度治理篇6 一、教育教学 1、仔细制定规划：依据幼儿园工
23、作规程、幼儿园培育目标和园务规划，遵循幼儿身心进展规律，结合本班幼儿特点，制定适合幼儿进展的保教工作规划，并创设与教育目标相适应的、使幼儿能主动参加的教育环境(墙饰、活动区、家园联系栏)。按目标投放活动区材料(成品、半成品材料)和户外活动材料等。 2、仔细备课：根据周教育工作规划，仔细制定一日活动规划，活动规划需包含以下要素： 活动前幼儿在此方面的进展状况，了解幼儿的原有水平; 与本学科相关的重、难点的解决对策; 材料的投放与活动指导要分层次，适应不同力量与水平的幼儿。 3、仔细观看与评价： 每学期初在仔细分析的根底上对每个幼儿进展根本分析，制定个别教育措施。每周有规划地对个别幼儿进展观看、记
24、录、评价。 一日生活都是教育内容，擅长抓住教育契机生成有价值的教育活动，让幼儿在活动中自信、开心，有所进展。 4、仔细总结：每周针对教育教学中的特别案例进展剖析与思索，定期撰写教育案例，其中包括：幼儿的行为、幼儿的发觉、教师的引导、分析评价与措施。 5、仔细履行职责：全面担当各类教学工作，寓教育于嬉戏之中，组织好幼儿生活活动，留意渗透教育，促进幼儿各方面力量的进展。 二、对待幼儿 1、喜爱幼儿：关怀幼儿，公平对待每一幼儿，不卑视、不偏爱、允许幼儿之间存在差异。 2、理解幼儿：不仅了解幼儿的年龄特点，还要了解幼儿的共性特点，了解幼儿的心理需要。教师所思所想要站在幼儿的位置。 3、信任幼儿：信任幼
25、儿自身有巨大的进展潜力，放手让幼儿去活动，重视幼儿自主性的活动。信任每个幼儿都有一颗向上的心，鼓舞幼儿，以正面的、积极的评价为主。 4、敬重幼儿：敬重幼儿的年龄特点、共性特点、兴趣爱好，不损伤幼儿的自尊心。 5、与幼儿做朋友，常常与幼儿谈天擅长用情感性的动作与幼儿身体接触，鼓舞幼儿主动接触自己。 6、爱护幼儿：教师始终和幼儿在一起，一日生活中要考虑到各种爱护幼儿的措施不让幼儿做危急的事，确保幼儿的安全。 三、教科研及学习 1、参与课题：在保证正常教育教学开展的前提下，每位教师应参与教科研工作，在幼儿一日生活中挖掘讨论的内容。 2、勤于操作：凡参加教科研的教师，学期前需制作教科研规划，学期末撰写
26、总结论文。 3、擅长学习：老教师与青年教师结对子，讨论材料，关注幼儿。活动前先设计进展争论，活动后双方进展沟通、研讨。在业务学习时间里，仔细学习幼教理论学问，具体记录。 四、日常工作 1、每周五依据本周幼儿的进展状况分析，制定下周教育工作规划和家园联系内容，提前一天做好其次天教学、嬉戏材料的预备。 2、坚持幼儿一日生活常规的培育。 3、每学期召开1-2次家长会，每学期一次家长随堂听课。 4、依据主题变换，更换环境布置。注意幼儿的参加。 5、家长园地内容：可按目标与本班的实际状况准时进展更换、调整。 6、一学期内安排肯定的大活动，让每个幼儿都参加活动，都有表现自己的时机。 7、每年担当1-3节公
27、开教学任务，敢于剖析自己，在“参加式培训”中不断提高。 8、担当指导新教师任务。 教师幼儿园规章制度治理篇7 一、教育教学 1、负责教育教学的全面治理与指导。依据幼儿园学期工作规划内容制定全园保教工作汁划。 2、带着各年级组长制定每学期教育教学规划，幼儿进展目标，并指导实施与总结。 3、仔细分析教师的教育水平与幼儿进展状况，设定合理的幼儿园教育教学课程，并在教育试验的根底上组织实施，形成特色，有所突破与提高。 4、指导教师创设相宜的教育环境，发挥环境的教育作用。负责指导活动区、嬉戏角、家园联系栏、自然角的材料投放。 5、负责审定教师用书、杂志、音像各种教具以及玩具幼儿图书等。 二、教育科研 1
28、、负责组织与领导各年级的教育科研活动。仔细分析幼儿园教改中的缺乏与难点。选择科研课题，制定讨论方案，协作课题负责人保证课题正常顺当地开展。 2、组织参加课题讨论的人员进展学习与培训，负责搜集讨论资料与讨论过程的治理。 3、每两周参与一次课题组活动。组织教学观摩活动。针对问题进展研讨，表达教科研成果和观念。 4、每年帮忙参与教科研的教师制定课题规划、撰写论文，并负责各课题专项档案的整理，做好各课题的中期汇报，结题评定工作。 5、负责课题成果的再利用与推广工作(现场会、讲座、教材、读物等)。 三、观摩接待 1、负责省、市、区各级现场会及验收评比的接待工作。 2、负责外省市教师的教学观摩接待与组织工
29、作，指导幼师学生的见习、实习工作。 3、每次的教学观摩要与开课教师一起选择课题、备课、试教、说课，表达最新的教育科研成果和观念，为青年教师供应脱颖而出的时机。 四、教师培训 1、每年制定具体的培训规划，利用课题组活动和业务学习时间，对青年教师、骨干教师进展分层培训，让教师在参加式的培训中不断提高。 2、每学期为教师供应去外园观摩、学习的时机。 3、请幼教专家来园讲课，提高全园教师的素养。 五、日常工作 1、指导各班幼儿一日生活常规的培育，并组织各年级进展评价。 2、组织安排好“六一”儿童节庆祝活动和幼儿运动会。 3、每月组织一次业务学习(有课题的以课题讨论的形式)，传达学习教育新信息、新观念、新方法。 4、每两周检查一次教师的备课本、规划本、观看记录本、并依据状况准时反应意见。 5、坚持随班听课，了解教师的教学水平及幼儿进展状况，并准时评价。 6、每学期对全园幼儿抽查测评，并将分析结果和指导性建议准时与教师沟通。 7、组织教师进展幼儿进展水平的评价与分析。