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1、 教师成长之路心得5篇优秀教师成长之路心得篇1 随着时代的进展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作，时间过得真快,转瞬间的小学教师岗位素养力量提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会： 一、拓宽了学问面，有了危机感 网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都仔细学习。通过学习，即拓宽了我的学问面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息学问更新快速，教师不仅是教育者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的学问储藏永久鲜活
2、。而网络培训为教师的终身学习供应了新的渠道。 二、更新了我的教学观念 网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的学问内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的具体解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅。 三、重视沟通与沟通 除了自己学习之外，尽可能地与同学、教师进展沟通沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学沟通学习心得和体会，并从网络上查找相应的解决方法。 四、这次培训的有用性，也是最重要的，让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 优秀教师成长之路心得篇2
3、 本学期，我担当一年级级语文教学工作，特别幸运，我成为_名师工作室的一名成员。短短的一个学期时间，在大家的帮忙和相互学习中，我慢慢适应了一年级的教学工作，汉之星教学平台已能娴熟应用，新教育试验也取得了肯定的成果。现将本期工作作以下总结。 一、勤于学习，丰厚自我 三日不读书便面目可憎，本期利用课余时间，我阅读了薛瑞萍的心平气和的一年级我们二年级啦书声朗朗三年级，雷夫的第56号教室的奇迹、朴圣淑的德国教师的魔力课堂、刘称莲的陪孩子走过小学六年，教学杂志两份教师博览小学语文教师。在阅读中学习，在阅读中沉淀，在阅读中安静，在阅读中感受教育的无穷魅力。 为了更好地开展教学工作，我主动要求向工作室的教师请
4、教学习，探讨一年级的教学方法及治理方法，积极听课，专心反思，将学习收获应用于自己的课堂教学。 二、汉之星，让生字教学绽放光荣 工作室高斐、乔丹教师的汉之星示范课，让我收获颇丰，娴熟的操作技能，恰到好处的解疑，令语文课堂的生字教学耳目一新，学生生字学习趣味盎然。在大家的带动下，我仔细阅读汉之星教学资料，探讨汉之星教学方法，遇到疑难问题，向有阅历的教师请教，在自己的课堂教学中大胆摸索，大胆使用，在不断的沟通学习应用过程中，我的语文课堂也越来越精彩。 三、新教育，让阅读净化孩子心灵 开学伊始，新新的课本这样一首儿童诗便带着孩子们走进阅读的殿堂。本期利用晨诵时间，与孩子一起诵读儿歌八十余首，背诵古诗二
5、十四首，背诵三字经弟子规四百六十八个字;利用午读时间共读儿童读物三本：笨狼的故事格林童话木偶奇遇记;利用阅读时间共同共享绘本若干本;并充分发动家长与孩子开展亲子阅读，借助拼音自主阅读。通过评比阅读明星、讲故事竞赛、课本剧表演等形式激发孩子的阅读兴趣，通过一个学期的努力，孩子们的识字量大幅度提高，绝大局部孩子已经可以流畅地独立阅读带注音的儿童读物。 在工作室这样一个暖和的大家庭里，在李梅校长的带着下，我们相互学习，共同进步，信任我们这株嫩绿的芽儿，必将开出娇艳的花儿，结出丰硕的果儿。 优秀教师成长之路心得篇3 时间总是来去匆忙，一学期又要完毕了，又到了写总结的时候。翻开自己学期初的规划，先大体估
6、算一下目标达成率吧：也就80%。能做到端正工作态度，仔细负责的开展各项工作。但对于规划中的一些东西，还是不能完全做到。 读书反思： 1、读书方面。我每天用“让读书成为习惯”来提示自己。作为年轻教师，除了平常多向别人学习之外，最好的一个学习方法就是多读书，多与网络沟通。我虽做不到每天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点，看一点，不断填充着自己。我也体会到了读书的好处：书确实是心灵的雨露，是精神的家园，也是发泄郁闷的最好朋友，是医治心灵创伤的最正确良药，在快乐时我可以读书，在心烦时我也也可以读书。 2、反思方面做得还不够。还不能完全做到准时反思，或反思后并没有依据反思准时改良
7、。翻开这学期的“粉笔岁月”，登记的工作困惑或失误不少，而有困惑，解决了吗?有失误，改正了吗?只是去反思，但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最需要反思，最需要坚持做到的，还是先把发觉的问题解决了吧。 课堂教学： 1、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的“程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 2、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意
8、精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 3、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知
9、上来。 5、缺乏之处： 1)虽努力在做后进生工作，但效果还不够明显，下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。 2)课堂教学还不成熟，不扎实，应努力提高自己的课堂教学，形成自己的教学风格。 其他方面： 1、思想态度方面。 我始终自觉遵守中小学教师职业道德标准，自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业，积极参与学校组织的各项活动和学习，仔细执行领导安排的各项工作任务。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对学校有奉献的人。 2、教研方面。 教研活动不够，所以我特别留意去听一些其他学科教师的课。我认为听课是提高自身教学力量的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积存阅历，所以
10、对我校每一次听课的时机我都非常珍惜，在听课中找出自己差距和缺乏。 3、教学方面 对于课堂教学，自认为还是蛮仔细的，虽然力量有限。在个人成长方面，读书反思有所进步，但做得还不是很好。最没有仔细去做的还是很重要的教研及课题讨论等工作，下学期应多从今方面开展自己的工作。 优秀教师成长之路心得篇4 “澜沧江畔育奇葩，三江流域谱华章”，昌都一高是一个人杰地灵、布满朝气的地方。我肯定会好好珍惜这难得的时机，以良好的心态对待工作，沿着新教师学习会的前进方向，在领导和各位同行的关怀教育下，勤勤恳恳干好工作，为昌都一高的教育事业添上一瓦增上一砖。 时间荏苒，转瞬踏上新的工作岗位已有3个月了。在这3个月的教学实践
11、中，让我感受最深的是学校对我们新教师的关爱和各位老教师对我们业务上的不断指导。作为一名刚踏进一高的新教师，最大的缺乏就是缺少阅历，对教学的重、难点把握不好。学校组织的“老带新”“师徒结对”的方式在很大程度上弥补了我们的这一缺乏。学校教科室组织的领导、教师“推门听课”，也给了我们熬炼的时机，并能通过评课，准时发觉自己教学中存在的问题，有针对性的调整教学方式方法，更好的进展教学。这样就大大提高了我们的教学水平。我特殊感谢备课组长杨润兰教师，每次向她请教问题时，她从不推脱，并把问题讲析得细致透彻。而且，她还常常教育我，要多角度了解学生、观看学生，要从学生的角度去思索问题，讲析课文时要和学生一起探讨思
12、索。 另外，我还熟悉到，作为一个没有阅历的青年教师，要想把课上好，把教学组织好，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于首次接触高中教材，对文本不熟识。所以，在备课前，就必需先熟识教材，吃透教材，再依据学生状况仔细认真备好课。光是闭门造车也不行，还必需向老教师多请教，多学习。听课，则是一个提高自身教学力量的好方法。新教师只有多听课，才能积存阅历，才能从其他人身上学习一些驾驭课堂的力量技巧。除了向别人学习以外，还要不忘随时给自己充电，多读书，用学问来武装我们的头脑。要想教给学生一罐水，自己必需先要拥有一桶水才行。所谓“学高为师”正是这个道理。 “教学反思”是新教师成长的飞跃。所谓反思，就是指擅长
13、总结教学过程中的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造和教学方法，以获得持续的终身的进展，到达成长的飞跃。只有在每次的反思中，我们才能得到真正意义上的成长。有付出不肯定有收获，但是一如既往地努力耕耘，必将换来一份充实而又沉甸甸的硕果。 最终，我还熟悉到，我们的教育对象-学生。一群十五六岁、朝气蓬勃、活泼得意的孩子们。面对这样的群体，我们应当如何来对待他们呢?曾经在一篇文章中看到过这样几句话“敬重与倾听是教育的基点，宽容与信任是教育的魅力，和善与关爱是教育的雨露，公正与公平是教育的内核，鼓舞与欣赏是教育的张力”。虽然我现在还没有能做得很好，但我将以它作为我教育工作的座右铭，时刻提示自己，努力朝
14、这个方向进展。 优秀教师成长之路心得篇5 近日，通过学习教师成长手册，我更清晰的了解，我们一日活动中的各个环节都是很有讲究的，从早晨的来园活动、晨间熬炼、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、离园活动每一个活动环节都需要细心设计，这样才能使幼儿得到好的进展。 在学习活动方面，材料中指出：目标的相宜性、活动内容和过程与目标的匹配、座位的安排、对活动流程各环节的细致预见、活动过程中对幼儿的回应方法，是特殊需要关注的几个方面。我觉得这几点在设计组织教育活动时特殊受用。 首先，活动设计肯定要紧扣目标，目标的正确与否直接影响活动的成败，因此要依据幼儿的年龄特征、学习特点以及领域目标科学地确定目标，以确保目标
15、的相宜性。在进展活动内容的设计时，我们往往简单被所谓的新奇所蒙蔽，走花式套路，内容设计多而杂，但没有抓住活动的重难点进展思索，我们应当时刻提示自己，活动设计也需要形散神不散，时刻做到心中有目标，才能提高活动的实效性。 其次，教师在组织活动时要有全盘规划，包括幼儿的座位安排也应当依据活动需要随时进展调整，教学具的呈现和摆放方式都是需要认真考虑的细节，以到达最优化的空间动态。在组织形式上，也应敏捷应用多种形式，可以是集体活动，也可以是分组活动，还可以通过区角嬉戏，通过幼儿自己操作学习，到达学习目标。同时，在教育活动中，教师要切切实实的做好引导者，擅长从幼儿的生活阅历入手，以幼儿生活中常见的或常常接
16、触到的事物牵引幼儿深入学习，触类旁通，让幼儿能够靠自己的力气不断地解决问题，积存阅历，在活动得到胜利的喜悦。 第三，在做活动设计时，作为一名在教育机灵方面还有所欠缺的新教师，应预先考虑幼儿可能有的反响，为自己预备几种不同的回应方法，做到胸有成竹。当被幼儿提出的问题一时难住时，我觉得不肯定非要牵强答复，更不能否认和回避问题，而可以提示幼儿从哪些渠道查找答案，或承诺与幼儿一起去查找这个问题的答案，这也是一个很可行的方法。固然，在我们日常的活动设计中幼儿的反响是有的，但一般我们就是根据自己预定的答案就把幼儿引到我们的环节中，对幼儿的另类回应做出的应答较少。通过学习后我也试了一下，发觉这个方法能调动幼
17、儿的积极性，激发幼儿的制造性思维。同时，这样也能更好的承受来自幼儿的反应信息，给每一个孩子表现的时机，教师通过关注全部的孩子，倾听他们的表达，引导他们的相互学习，缩短了和孩子之间的距离。 最终，我觉得有效的教育反思是提升自身教学素养的关键。有效的教育反思区分于一般的流水账，它是对教材分析、目标制定、环节安排、策略运用、幼儿表现等方面的信息反应。帮忙教师发觉活动中的缺乏与亮点，思索改良的方式方法，总结积存有效的“教育阅历，使教师能够渐渐的举一反三，把握教育活动设计组织的要领。 总之，通过学习教师成长手册，无论是对教育教学的思想理念，还是对详细的嬉戏活动、教育活动等内容，我都有了更深刻的熟悉和理解，作为一名工作三年的新教师，我会从最根本的根基动身，边学习理论边实践，使自己具备良好的从教心态、健全的教育力量，做好明天花朵的培育者。