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1、 教师素质提高全员远程培训学习总结 教师素养提高全员远程培训学习总结 教师素养提高全员远程培训学习总结 参与了河北省201*年中小学幼儿园教师素养提高全员远程培训，每天坚持学习，短短几天，坚持学完了培训的内容。倾听了专家的讲座使我开阔了眼界，提高了熟悉，也学习了很多优秀教师的新方法、新理念，使我受益匪浅。通过学习,拓宽了教育的视野同时，进一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个更新的熟悉，其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。由原来过多地关注根底学问和技能的形成转变为在学习根底学问和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。 新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的
2、结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“学生的行为，他们的学习态度、共性中的优良品质数量和参加学习活动中所表现的教养水公平可使我们对教育效果做出结论。教师的制造性劳动就能获得最精确的评价。”依据这一理念，课堂教学评价应从对教师的评价转变为对学生的评价。从这些方面进展评价1学生对数学课的热忱程度。2学生投入学习的程度。3学生创新意识和探究精神展现空间。4根底学问和根本技能把握程度。5学生运用数学学问解决身边疑难的力量。 在培训学习中，听到两位教育专家讲座和远
3、程教育的多名专家的讲解，结合新课程，更新了教育教学新观念，深刻熟悉到教学以学生为本，学生是学习的主体。教学不再是忠实地传递和承受的过程，而是制造和开发的过程，教师与学生之间相互交友、积极互动，共同提高的过程。注意学生试验、思维、总结等方面力量的培育，同时也关注学生的感受，体验和经受。经过这次培训，不仅教师的理念发生变化，而且教师的角色也发生了变化。教师是数学学习的组织者、引导者和合，同时教师还肩负着学生健全人格的培育。师生关系在业务上应是双方积极性、制造性都充分进展的业务组合，在情感上应是共性全面交往根底上情感联系，是师生共性魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。在教学上要求教师要娴熟课堂的治
4、理艺术；在教学评价中，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了进展。 总之，感想许多，收获颇多，虽然培训完毕了,但我们的学习远远没有完毕,盼望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。在新课改的指导下,在今后的工作中会更加积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，促进学校、学生的进展。 扩展阅读：河北省201*年中小学教师素养提高全员远程培训学习总结 河北省201*年中小学教师素养提高全员远 程培训学习总结 这次参与河北省201*年中小学教师素养提高全员远程培训,是我第一次从网上比拟系统地倾听专家讲座，与各位同仁探讨教育教学中的问
5、题，我感到非常有热忱，确实收获也许多。在此，我特别感谢教师的精彩讲课和学科辅导教师对我们的帮忙。回忆近两个月的培训学习，现将学习心得总结如下: 自从学习以来坚持每天上线，查看中心的消息，观赏前一天晚上学员们制作的简报，拜读同行中的优秀文章，学习专家的精彩讲座，使我如痴如醉。我信任，这次远程教育培训激发了每一位参培学员的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着。通过倾听专家讲座，与学员们的沟通，积存了许多经典的教学案例，拓展了我的思维，开阔了眼界，也学会了从多种角度看问题。通过培训，在学习日志这一版块，我意识到了教师要提高本身人格素养、专业素养的重要性；在学习总结这一版块我学到了课堂
6、教学的多种方式、方法。教育的成败在于教师，在新课程改革飞速进展的今日，转变我们原先的“应试教育”思想尤为重要，因此，这次学习很准时的给我们教师新的理念和方法，为我们今后的教育教学指出了明确的方向。 在整个学习过程中仔细听教师讲课，写日志，努力学习。边学边应用，提升了自己的课堂效果，对以后的信息技术课堂教学有很大的指导作用。 一、重新熟悉了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色 1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生把握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。 2、教师并不只是把学问教给学生，同时还要关怀和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误
7、成为学生成长的契机。 3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，教师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。 二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长 1、怎样让学生喜爱教师的课，首先得让学生喜爱这位教师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言幽默幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。 2、教师应当先是课程工，然后才是教学工。教学不能只顾进度而无视质量，学生没有把握本节学问，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂才智、教学才智、治理才智及个人的人格魅力。 3、做为教师，要在
8、学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。 三、熟悉到建立师生共同进展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学“的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习力量；随着学生学习力量由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。第斯多惠说得好：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。“为教学生，教师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也是同步进展的。 学习已经完
9、毕，有一种解脱，有一种不舍。但完毕培训不是我们的最终，我们肩负着教育的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习， 才能不断提高教师适应新形势的力量，才能将新的教育形式应用于教学实践，。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，胜利艰难的劳动正确的方法少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做奉献，实现自身价值。 友情提示：本文中关于教师素养提高全员远程培训学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教师素养提高全员远程培训学习总结：该篇文章建议您自主创作。